平移、旋转的应用doc.docx

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1、第 5单元 图形的运动三第3课时 平移、旋转的应用教学内容：教材第87页例4。重点难点：重点：能利用平移、旋转等运动方式设计图案。 难点：能分析每块图形的运动方式。 教学过程：一、创设情境1.用课件出示一组利用七巧板拼成的漂亮 图案。 欣赏完这些漂亮 的图案后。你有什么感想呢 2.导出咨询 题：这些漂亮 的图案是用什么工具？怎么样设计出来的呢？七巧板，平移、旋转 组织小组讨论，逐一进展观看 ，充分发挥自己的见解。二、自主探究师：刚刚大伙儿 答复的特别 好，那么你们能分析这幅图是利用七巧板怎么样平移或旋转得到的吗？ 1.课件出例如4。 2.阅读与理解。 师：谁来说说你是怎么样理解题意的？ 学生独

2、立考虑后，指名答复。 学生可能说： 1需要在鱼的图案上画出相应的每块板的轮廓线； 2需要在鱼的图案上标出相应的序号填到鱼的图案中去； 3还得观看 每块板在方格纸上是怎么样平移或旋转的。3.分析与解答： 师：那么你们有什么方法来解答那个 咨询 题呢？ 1学生分小组分析、讨论。 2学生反应。 方法一：利用七巧板学具拼成鱼的图案，然后再观看 每块板是怎么样平移或旋转的。 方法二：利用笔直截了当 在鱼的图案上画出每块板的轮廓，然后再观看 每块板是怎么样平移或旋转的。 3学生选择自己喜爱 的方法进展解答。4.师：你们还有其他的答案吗？ 学生自由答复。 小结：我们利用图形的平移或旋转能够 设计出丰富的图案。三、稳固应用 1.完成教材第87页“做一做。 学生完成后，反应、交流怎么样操作的。2.完成教材第88页练习二十二第3题。 学生独立完成后，指名在视频展示台上汇报是怎么样操作的。3.完成教材第88页练习二十二第1、2题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？