北师大版一年级下册语文教案.doc

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1、第一单元元宵节教学内容：元宵节教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文。教学重点：认识10个生字。教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教具准备: 生字卡片。教学方法：听读法、读写法。教学课时：2课时 第一课时教学内容：元宵节教学目标：认识10个生字，能正确流利得背诵课文。教学重点：认识10个生字。教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教具准备:、生字卡片。教学方法：听读法。教学过程:激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗元宵节。教学新课：一 初读课文，学习生字。1 师范读课文，生用手指课文，听清

2、字音。2 学生练读课文：（1）自己读。 （2）同座互读。 （3）指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3、学习生字。（1） 宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团（2） 小组为单位在识字小先生的带领下读书（3） 谁愿做小老师。（4） 生字组词接力游戏。二 背诵课文。1 自己背。2 开火车背。三、小结四、布置作业写生字。板书设计： 元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团教学反思： 第二课时教学内容：元宵节教学目标：1、会认、会写本课生字 2、学习偏旁“方框”教学

3、重点：会认、会写本课生字教学难点：会认、会写本课生字并学习偏旁“方框”教具准备:生字卡片。教学方法：读写法。教学过程:一、导入激趣：1、上节课，我们学习了儿歌元宵节，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。1 检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、 识字、写字：1分小组自学，然后汇报：学生A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的 学生B：“节”的偏旁是“草字头”学生C：正的笔顺是： 学生D：我会给节组词：“节日”2重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师欢 “又

4、”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等三、 范写生字、个别指导四、 小结五、 布置作业1 完成拼音田字格2 写出带下列偏旁的字并组词 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）五、 板书设计：元宵节欢 吃团六、 教学反思：看花灯教学内容：看花灯教学目标： 1.思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节” 2.知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写 3.能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。教学重点： 培养学

5、生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点。教学难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯。教具准备:生字卡片、挂图教学方法：讲授法、听读法教学课时：2课时 第一课时教学内容：看花灯教学目标： 1.思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节” 2.知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写教学重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。教学难点： 并能正确流利得朗读课文。教具准备:生字卡片、挂图教学方法：讲授法教学过程：一、 激情导入：1 上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得它还叫什么节？2 元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不

6、想去看一看？3 这节课，我们就一起去看花灯板书课题二、 初读课文，读准字音：1 请同学借助汉语拼音读儿歌2 自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3 出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 齐读生字卡片，开火车读 小组长抽查用生字卡片进行学习 猜字游戏三、 理解课文内容，练习有感情朗读课文1 自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2 指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？ 元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。 各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？ 结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？ 我们也动手做花灯，元

7、宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌，朗读儿歌的时候要读出节奏来。四、 试背儿歌五、 小结六、 布置作业：1. 读词语：2. 先读课文，在填空3. 画一盏花灯4. 猜、编灯谜板书设计：看 花 灯“金鱼” 吐 “奥运”灯“猴子” 眨 看做 “字母”灯“小猫” 追“蜻蜓” 立 “山羊”灯教学反思：第二课时教学内容：看花灯教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习偏旁“火字旁”“目字旁”教学重点： 识字和写字是本课教学重点。教学难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯。教具准备:生字卡片教学方法:听读法教学过程：一、 激情导入：1（出示一盏

8、花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字交朋友吧。二、 识字、写字1 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2 检查汇报，给汉字找家3 巩固生字读音，建立音形联系4 小组自学 说一说自己是怎样记住这个字的 说一说你帮助了谁，谁帮助了你5 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽 金 “金”字是上下结构的字最后一笔长真 三横，而且距离要相等6 范写生字，独立书写7 个别指导三、 小结：四、布置作业1 完成拼音田字格2 看一看，填一填 板书设计看花灯花(hu) 灯(dn) 金(jn) 吐(t) 立(l

9、) 各() 真(zhn) 年(nin)年：教学反思： 语文天地 第一课时教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句，初步认识对联。教学重点：准确抄写单韵母教学难点：能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句，初步认识对联。教具准备：小黑板。教学方法：讨论法。教学过程：一听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年二抄写a o i u 6个单韵母，抄写时注意这几个字母都占中格。三组词，看谁组得多。圆：（ ） （ ） （ ） （ ）灯：（ ） （ ） （ ） （ ）年：（ ） （ ） （ ） （ ）三 仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个 ，我觉得很好吃。

10、，我觉得 。四 认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1学生借助拼音读对联。2观察对联有什么特点。3你还看到那里有对联。小结：作业：把今天学习的对联背会板书设计： 语文天地组词，看谁组得多。圆：灯：年：教学反思： 语文天地第二课时教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。教学重点：学看日历，了解“华人”的含义。教学难点：口语交际：节日待客。教具准备：日历、挂图。教学方法：讨论法。教学过程：一复习：1、背诵元宵节。 2、用“圆、灯、年”扩词。 3、用“觉得”造句。二学习看日历。1拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2“元宵节”是我们中国人的传统节日，在

11、阴历的什么时间？3讨论：你知道世界上哪些地方的人们过元宵节吗？ 讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三口语交际：学习招待客人。1看图说一说：元宵节那天家里来了什么人？你欢迎他们来吗？为什么？2以小组为单位表演。3全班表演。4评比。小结：作业：回家后再练习看日历板书设计： 语文天地农历正月十五 元宵节 阳历二月二十五教学反思： 语文天地第三课时教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教学重点：学习“口、火、目”字旁。教学难点：猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板教学方法：讲授法教学过程：一学习偏旁偏旁表示的

12、意思例字口围起来围。圆火目1组内讨论。2填表。3小结。二续编谜语1自学猜灯谜（1） 字读课文，用学过的方法识字。（2） 说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3） 师小结。2续编灯谜。每小组商量编一个谜语。汇报。小结：作业：把“口、火、目”旁的字学会。板书设计： 语文天地 口：呼、叫、咬、吹、吃 火：灿、烂、灯、灭、灰 目：眼、睛、睁、盯、相教学反思 第二单元 家 乡教学目标：1.向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2.学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3.培养读书能力教学重点：识字和写字教学难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教

13、具准备：生字卡片，挂图，教学方法：讲授法、读写法教学课时：2课时第一课时教学目标：1 借助拼音初读课文，把字音读准确2 指导学生看插图，借助插图理解课文3 指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子教学重点：识字和写字教学难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：挂图教学方法：讲授法教学过程：一、 激情导入：1 见过什么样子的山村？2 这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。二、 初读课文，读准读通：1借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。 指导看图理解课文。3指名一学生读课

14、文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。5教师范读6这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7读出你此时的心情来8多种形式练习朗读 自由读课文 指名读课文，集体评议 集体读课文三、 扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、 指导朗读最后一段：五、 引导学生阅读野鸭回家：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来六、 齐读课文，整体感受。七、 总结布置作业：1 选择正确读音2 连一连，读一读3 照样子写词语 小结：本节课我们学习了小山村，你学会了什么？板书设计：小山村 小山坡山脚下 学

15、校门前伸向远方小山村 家乡 爱课后反思：第二课时教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3 重点指导“果、条”两个字教学重点：会用生子组词教学难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片教学方法：读写法教学过程：一、 复习导入：1 出示词语，自由读，要求读准字音山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方2 集体读词语二、 识字、写字：1 学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画2 小组自学生字 选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名

16、读、抢读 讨论识字方法：（小组汇报） 把“村”和“果”字中的木字进行比较 “间”的笔顺，先写“门”后写“日” “公”是“八”字头，不要写成“人”字 重点学习“条”字第五笔是竖钩 选择3个生字进行书写指导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写3 指导学生抄写生字并及时反馈三、 课堂作业：1.书写生字2.给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）3.抄写句子4.按要求写偏旁作业：1.书写生字2.给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）3.抄写句子4.按要求写偏旁 小结：本节课我们给本课的生子组词你会了吗？板书设计：小 山

17、村村(cn) 果(u) 那(n) 条(tio) 时(sh) 间(jin) 公(n) 教后反思：水 乡 歌教学目标：1.思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2.知识要求：识字、写字是本单元重点3.能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。教学重点： 1.识字和写字是本单元重点 2.利用插图理解课文教学难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教学方法：讲授法、读写法教学准备： 生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标： 1.在拼音帮助下，把课文读通，字音读准 2.指导学生看插图，借助插图理解课文 3.指导学生有感情朗读课文教

18、学重点： 识字和写字是本单元重点教学难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教学方法：讲授法教学准备： 生字卡片、挂图教学过程：一、 导入引题：1 同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？2 今天，我们一起到祖国南方去看一看3 齐读课题，读后有什么感受4 除了水多还有什么多/二、 初读课文，借助汉语拼音读准字音1 学生借助拼音自由读课文，把字音读准2 画出生字3 指名读，其他同学听一听字音是否读准4 学生集体读课文5 （出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受6 水乡还有什么多指图读一读，说一说7 水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，

19、给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。8 同学们知道什么地方水乡多吗？三、 扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？作业：1 背儿歌2 读词语小结：通过水乡歌你学会了什么？板书设计 课后反思：第二课时教学目标：1. 会认、会写本课生字2. 自己填写常用偏旁表3. 重点指导书写“南、面、首”教学重点： 利用插图理解课文教学难点： 体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教学方法：读写法教学准备： 生字卡片、挂图教学过程：一、 复习导入：1（出示生字卡片）谁能把字音读准？ 学生自己读一读 领读 指名读、齐读、开火车读二、 识字写字：1 学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音

20、，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字2 讨论识字方法3 你能用这些字组一些词语吗/4 选择一个词语说一句话5 重点指导书写6 指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长作业：说一说你的家乡哪里美？小结： 小朋友们，这节课我们在文中插图的帮助下，开动脑筋想办法背诵了课文，许多小朋友背得又快又正确，真了不起。此外，我们还认真书写了生子，老师发现，只要认真，每个小朋友都能把字写得又工整又漂亮。板书设计：水乡歌教后反思：语文天地第一课时教学目标：在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面

21、造句。练习使用几个修饰名词的词语。教具准备：小黑板教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教学方法： 讲授法教学过程：一检查复习1出示生字卡片，指名认读。2用生字组词二学习新课：1抄写声母 b p m f d t n l要求在拼音格里规范抄写。2学生抄写。3学习三点水、提手旁、单人旁。（1） 先让学生说一说这些偏旁表示的意义。（2） 互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3） 动手写一写。4用量词说话。例：山坡上有一片果树林。有一座。有一条 。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。5填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）作

22、业：听写本单元所学的生子、新词。小结： 小朋友们，这节课我们认真书写了两个生子和14个声母以及带有三点水和单立人的生子，并开动脑筋用优美的词语练习搭配，还学会了用“哪里有什么”说话，收获可真不少啊！板书设计： 语文天地粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）课后反思： 语文天地 第二课时教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵静夜思，指导思想情。自读野鸭回家。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教学方法：讲授法教具准备：挂图教学过程：一复习。填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）

23、二画你家周围的样子。1先说一说你家周围的样子。2动手画一画。3评比。三学习静夜思1观图：图上都画了些什么？2对图读古诗。3表达了诗人的怎样的感情。4背诵古诗。四自读野鸭回家说一说：家乡有哪些变化？作业： 询问父母或查询资料，了解自己的家乡。小结： 小朋友们，静夜思让我们感受到了唐代著名诗人李白对家乡的深深思念，而通话野鸭回家又让我们体会到了家乡的巨大变化，让我们也好好地去认识自己的家乡吧!板书设计： 静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。课后反思：第三单元春天的手 教学目标：1、学习本课生字词。 2、了解课文内容，知道春天的手指的是什么。教学重难点：1.识字、写字2.有感情的朗

24、读课文；借助想象，感受春天的美好。3.了解课文内容，理解春天的手温暖轻柔。教具准备：挂图，小黑板教学方法：讲授法、思路教学法课时划分：两课时教学过程： 第一课时教学内容：学习生字、熟读课文教学目标：1，学习本课生字词。2，朗读课文，初步了解课文内容。教学重难点：1.识字、写字2.有感情的朗读课文；借助想象，感受春天的美好。教具准备：小黑板教学方法：讲授法教学过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音春天在哪里这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌春天的手二、听录音,读课文：1、先让学生说出

25、自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛：看哪个组学得最快最好。7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固生字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学生观察后说说应注意什么？作业： 制作生字卡片。 熟读课文。小结：板书设计： 春天的手春温暖轻柔 抚摸 传拍肩膀泼 健壮课后反思：第二课时教学内容：理解课

26、文教学目标：复习生字、儿歌，了解课文内容教学重难点：了解课文内容，理解春天的手温暖轻柔。教学方法：思路教学法教具准备：挂图教学过程：一、导课： 同学们今天我们继续来学习春天的手。二、复习： 朗读春天的手。 开火车读生字。 指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。 学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字： 1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。 2、你认为这个字怎样写好？ 3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春乐树拍朋友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。） 4

27、、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。四、师生沟通： 春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？作业：背会课文、写会生子小结：板书设计：春天的手 春乐树拍朋友教后反思：插秧教学目标： 1.学习插秧这首儿歌，认识6个生字。 2.知道儿歌运用的修辞手法。 3.会读，背儿歌。教学重难点：理解儿歌运用的修辞手法教学方法：讲授法、阅读法教具准备：生字卡片课时划分：两课时第一课时教学内容：学习生字教学目标：学习插秧这首儿歌，认识6个生字。教学重难点：理解儿歌运用的修辞手法教学方法：讲授法教具准备：生字词卡片教学过程：一、导课：

28、 同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗? 春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、新授: 1、（放音乐，老师朗诵儿歌） 要求：边听边看，标出你还不认识的字。 2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？ 3、指名读课文，集体纠正读音。 4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。 5、谁想当老师带领大家读一读。 6、游戏：我说你对。 7、小组合作进一步学习生字。 8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字） 9、开火车读课文，小组比赛。 想一想，城市的春天是什么样的？ 10、朗读挑战赛： 比一比，谁读

29、得最好。 可以边读边表演。作业：写会本课生子小结：板书设计： 插 秧水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。课后反思：第二课时教学内容：学习课文教学目标：1，知道儿歌运用的修辞手法。2，会读，背儿歌。教学重难点：理解儿歌运用的修辞手法教学方法：阅读法教具准备：生字词卡片教学过程：一、复习： 读生字卡片。 背诵课文。二、学写生字： 读生字，纠正字音， 出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。 结合语文天地中，描一描、写一写。 出示“田、照、蓝”： 你能说出这些字的笔顺吗？ 小组同学说一说，再指名回答。 你能把这些字写的漂亮吗？ 学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的

30、笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。学生可就难写的字书空或描一描后再书写。学生书写教师巡视检查指导。作业：在作业本上每个字写2个，组一个词。小结：板书设计： 插 秧田、照、蓝、农、民教后反思：语文天地教学目标:1,会读声母。2，写出带有偏旁的生字。3，用温暖的，快乐的连线。4，学习古诗春晓。5，理解金钥匙的内容含义。教学重难点：1，写出带有偏旁的生字。2，学习古诗春晓教学方法：讲授法教具准备：生字词卡片，小黑板课时划分：三课时教学过程：第一课时教学内容：完成语文天地中的内容。教学目标:1.会读声母。2.写出带有偏旁的生字。教学重难点： 写出带有偏旁的生字。教学方法：讲授法教具准备：生字词卡片

31、，小黑板教学过程：一、抄一抄：齐背声母、韵母。默写声母、韵母。抄写、注意：抄写音节时字母要间隔距离。同桌比一比，看谁写得又快又好看。二、 想一想，填一填：进行看图猜字。写出日字旁的字：日时暖读一读。分组交流写字，推选一个最好的，说给全班听。评选最佳写字小组，奖励。连一连阳光 小鸟 手 温暖的 快乐的节日 家 小朋友小组讨论完成，集体订正。扩展练习，还能说出什么样的句子？作业： 默写声母小结：板书设计：阳光 小鸟 手 温暖的 快乐的节日 家 小朋友课后反思： 第二课时教学内容：完成语文天地中的内容教学目标:1.用温暖的，快乐的连线。2.学习古诗春晓。教学重难点： 学习古诗春晓教学方法：讲授法教具

32、准备：碟片教学过程：一、 导入：先请同学们说一说假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多认几个字。二、 读一读，唱一唱：春天是一个美丽的季节，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老师教给大家一首非常美丽的歌曲，先请同学们听一听，有谁知道这首歌的名字这首歌的名字？ 谁会读？会读的学生读一读。从儿歌中，你知道了什么?你能唱出这首歌吗？大家一起加上动作表演。金钥匙：丁丁又告诉我们什么啦？谁为大家读一读？（一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。）这些字你都认识吗？小组同学互相交流。全班交流。谈谈自己的理解。作业：用今天学习的新方法阅读

33、一篇课文。小结：板书设计： 春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。课后反思：第三课时教学内容：完成语文天地中的内容教学目标:理解金钥匙的内容含义。教学重难点：理解金钥匙教学方法：讲授法教具准备：挂图教学过程：一、 复习：齐读春天的手。说说在读这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?二、 学习古诗春晓请会读的同学朗读古诗学生自己朗读，找出不明白的字小组讨论。谁能将整首古诗的意思说个大家听？三、 指导朗读小组进行比赛，评选出最佳朗读奖。四、 你还知道哪些有关春天的古诗或者儿歌，说给大家听，看谁知道得最多，评出一名小博士。作业：搜寻有关春天的故事，对于自己发现的记录下来。小结：板书设计：

34、课后反思：第四单元 植物老树的故事教学目标：1、认识、书写本课生字，学习1个新偏旁（言字旁）。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，认识老树。教学重点：1、识字、写字。 2、理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。教学方法：合作法、探究法教具准备：生字卡片、录音机。教学时间：2课时 第一课时教学内容：学习生字教学目标： 识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点： 识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片教学方法：合作法教学过程：一 导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习老树的故事。二 初读课文

35、，理解课文内容。1 听课文录音，要求学生听清字音。2 出示插图引导学生观察。说一说： （1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？ （3）什么样的小鸟在老树上安家？3 学生自读课文。4 小组合作读课文，看谁读得准。5 推荐读的最好得到前面读。6 齐读课文。三 认识生字。课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。1 请几位同学读生字。2 找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？3 出示生字，小组合作学习。4 讨论交流，说说自己记生字的好方法。5 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。四 再读课文，理解课文的内容。1 齐读课文。2 提问小朋友对老树说些什么？3 讨论：这些身穿礼服的音乐家的“

36、这些”指的是什么？4 鼓励学生创新：为老树编故事。五 背诵课文。1 自己试背课文。2 “开火车”背诵课文，一人背一节。作业：写会本课生字小结：板书设计： 老树的故事 这 百 吗 身 安 谈 礼 服音 乐 告 诉 吧 所 童教后反思：第二课时 教学内容：理解课文内容教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，认识老树。教学重点： 理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。教学方法：小组交流 教具准备：小黑板教学过程：一 导入新课1 指名背诵老树的故事。2 出示有生字组成的词语，指名读。这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话3 这节课我们的任务是学习写字。二 学习写字。1出示生字：老 故 百 岁 安 家 来 2齐读生字。3. 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。4. 示范写“老、岁”。5. 学生在田字格里练习写。6. 交流看谁写得好。作业：正确、流利、有感情地朗读课文小结：板书设计： 老树的故事 老 故 百 岁 安 家 来