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1、课题:数据的分段拾掇主备人:吴小教学内容:讲义第七册P4243例2、“练一练第44页练习七第2题教学目的:1、使老师了解处理征询题时把数据分段拾掇、统计的理想,能按如实际需要收集、分段拾掇并用统计表表示数据,末尾学会对统计结果停顿庞杂分析。2、使老师经历在处理实际征询题时分段处理数据的过程,体会分段拾掇、统计数据是处理一些实际征询题的需要,积压统计的末尾经历,培养庞杂的数据处理技能,展开数据分析不雅观点。3、使老师进一步体会统计在生活实际中的运用,形成用统计方法处理实际征询题的看法;进一步培养深造的兴趣跟与人合作的破场。教学重点:数据的分段拾掇与统计教学难点:分段后拾掇原始数据的方法教学步伐教
2、师活动老师活动特征修改呈现征询1、出比方2:题目中讲演读题分析题,导入了什么情况,要处理什么同桌交流同桌讨论新课征询题?2、每种装扮要买多少多套,要用什么方法处理呢?讲演:你想到了什么好办法?指出:鼓号队装扮分大年夜、中、小号,我们收集每人的身高,统计适宜大年夜、中、小号的各有多少多人。这的确是我们改日要处理的征询题。呈现数呈现数据身高记录单据,分段1、讨论方法:现在要处理小组结合黉舍做校服时的统计方法的讨论130139的穿小号140149的穿中号150159的穿大年夜号拾掇每种装扮要买多少多套的征询题,需要怎样样拾掇这些数据?什么缘故?交流讲演、教师提示:分段拾掇并板书追征询:如斯拾掇睬有重
3、复或遗漏吗?什么缘故?数据是连着的2、拾掇、统计老师独破拾掇、统计,填写统计表指导:你能按这三段分不拾掇、统计出各有多少多人吗?用“正记录,并完成统计表同桌互相检查交流情团体讲演:能说说画“正况字拾掇的过程跟结果吗?互相说说自己的方法追征询:画“正字怎样样做到不重复、不遗漏?记一个划去一个指名讲演统计表的内容提示:留心填表日期的正确填写互相检查3、感受方法提征询:开始提出每种装扮要买多少多套的征询题处理了吗?用的什么方法?共同小结互相交流每种装扮要买的套数,交流方法统计4、回想反思谈话:回想上面的统计,你有哪些收获或体会可以跟大年夜伙儿交流的?回想、交流:分段整理,数据连续,拾掇有序,检查合计
4、等实际稳定1、完成“练一练读题了解题意巡视了解关注老师活动提升才干情况,同时留心课堂法则分组调查拾掇数据的调控结构讲演交流,分段拾掇全班数据,完成统计表提征询:从统计表中,你知道了什么,处理了什么征询题?不雅观看互相交流了解的信息2、练习七第2题小组讨论1出示题目跟数据结构讨论数据可以怎样样分段按分段的数据拾掇,完成统计表互相检查统计结果团体讲演:每10个一段,最低20开始,最高59结束,如斯的4段比较公正交流统计结果抵达40个的有13人,第10名该当濒临40,可以有42个或43个2思索交流:通过统计,你清楚些什么?哪一段的人数最多,哪一段的人数最少?你估计张小红的效果可以是多少多?怎样想的?全课总结这节课你有什么收获?第24届韩国汉城夺得5金、第25届西班牙巴塞罗那16金、第26届美国亚特兰大年夜16金、第27届澳大年夜利亚悉尼28金、第28届希腊雅典32金、第29届中国北京51金、第30届英国伦敦38金作业方案1、查阅资料,了解:在第2430届奥运会上中国体育代表团获得的金牌各是多少多枚?2、练习单足站破,尽管争取站破时辰长一些。教学反思: