心理学实验课程教学大纲.doc

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1、心理学实验课程教学大纲课程名称（中文） 心理学实验 课程性质 独立设课 课程属性 实验基础 教材及实验指导书名称 实验心理学实验讲义 学时学分：总学时 72 实验学时 54 应开实验学期 二 年级2/3 学期适用专业 心理学专业、应用心理学专业等 先修课程 普通心理学、高等数学、心理与教育统计学 一、 课程简介及基本要求本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分三个层次：第一个层次实验，给出实验任务（目的要求），要求学生按实验目的、内容，进行实验得出实验结果进行讨论，写出实验报告；第二个层次，给出实验任务、目的，指明实验方向，要求学生总和运用所学理论和实践知识完

2、成实验，撰写报告；第三个层次，由学生自拟实验题目，独立设计实验过程并付诸实现，独立撰写实验研究报告。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求： 1、进一步巩固和加深实验心理学基本知识的理解，提高综合运用所学知识，独立设计实验的能力。 2、能根据需要选学参考书，查阅资料，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。3、能正确使用仪器设备，掌握实验及技能原理。4、能独立撰写实验研究报告，准确分析实验结果，达到独立设计实验，完成实验及正确处理实验数据的科研素养。5、课前做好预习，准确分析实验结果，做好原始实验记录，正确写出实验报告。二、 课程实验

3、目的要求心理学实验是随实验心理学理论课程开设的独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为心理学专业学生的必修课及教育、管理等相关专业的选修课。实验的目的，在于训练学生去理解心理学的研究，使学生掌握心理学中已经确立起来的最基本、最可靠的实验方法，学会基本的实验设计、具备相当的实验技能，及科研能力，并对心理学前沿性的研究课题和方法、技术的掌握。在心理学实验的教学中，要求学生掌握基本实验方法、基本实验设计思想以及基本实验技能，针对不同的教学内容宜采用不同的教学方法，基本概念的教学，宜以讲授为主；实验方法、实验设计的教学，宜以学生设计操作动手能力的培养为主；

4、实验课宜以讨论和个别指导为主。学生在学习心理学实验的过程中，应具备主动学习的精神，勤于思考，善于思考，敢于思考，能主动发现问题，主动查阅文献资料，自主提出假设，并依据所学实验心理学知识，并尽可能创造条件，进行实验验证，自主设计实验及综合实验的独立操作。以达到独立实验设计动手能力、科研能力及综合能力的提高。三、 适用专业心理学、应用心理学专业以及其他相关专业。四、 主要仪器设备心理学多功能实验台、计算机（心理学实验系统）、听觉实验仪、注意分配仪、动作反应时实验仪、记忆仪等。五、 实验方式与基本要求 1、本课程以实验为主，为独立设课，任课教师需向学生讲课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考

5、核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。2、该课以验证及设计性实验为主，给出实验目的、内容、要求及讨论提示或只给出设计实验目的，实验前学生必须自行设计内容、要求及讨论内容，实验设计报告经教师审阅后，方可进行实验。3、实验3人1组，在相应的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决处理问题，不得包办代替。4、在每次实验完成后，经教师检查实验原始记录及实验数据无误后，方可离开实验室。5、学生必须认真按规定写出实验研究报告或实验讨论报告。6、任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。六、 实验考核

6、方式实验操作成绩占整个心理学实验课程成绩的60。每个实验实际操作占50，实验报告占50（按照科研报告的要求撰写）。实验成绩分：优、良、中、及格、不及格五级。七、实验项目设置与内容序号实验名称内 容 提 要实验学时每组人数实验类别实验者类 别开出要求1短时记忆的视觉编码学习减法反应时程序，验证短时记忆中存在的视觉编码33验证本科必做2句子类型对句子理解速度的影响（句子图形匹配实验）学习和掌握用反应时实验范式研究句子理解的信息加工过程33设计本科选做3心理差异量测量通过测定辩别反应时间，检验刺激的不同特征与心理差异量的关系33设计本科选做4视觉明适应与暗适应过程的测定（视觉适应能力实验）测定视觉细

7、胞的暗适应过程，学习和掌握视觉细胞的暗适应过程的变化规律33验证本科选做5彩色视野范围的测定学习弧形彩色视野计的使用方法33验证本科选做6触长度知觉实验学习触知觉的研究方法33验证本科选做7深度知觉实验探讨单双眼对视深度知觉的影响，通过测量视觉深度知觉进一步学习实验设计与结果分析33设计本科必做8空间知觉实验掌握空间知觉概念和测量方法33设计本科选做9速度知觉实验掌握速度知觉概念和测量方法，掌握22实验设计及数据处理技术33验证本科必做10视知觉的整体加工和局部加工掌握视知觉的加工原则及相应条件33设计本科必做11STROOP效应学习经典Stroop效应实验，掌握其实验范式33综合本科必做12

8、图形识别实验通过图形再认任务了解图形呈现时间如何影响图形识别33设计本科选做13听觉绝对阈限的测定通过测定不同频率下的听觉绝对阈限，学习听力计的使用，证实纯音的听觉绝对阈限与声音频率的关系33设计本科选做14听觉疲劳与听觉适应过程检验刺激强度及持续时间对听觉疲劳及疲劳恢复过程的影响，掌握听觉适应现象及过程33验证本科选做15听觉方向定位学习音笼使用方法，强化听觉实验设计能力33验证本科选做16听觉等响度曲线掌握人对听觉刺激响度的主观感受的知觉规律33验证本科选做17注意广度实验通过学习了解影响注意广度的条件及因素33设计本科选做1819划消实验通过划消实验学习，测量个体的注意集中程度33验证本

9、科必做注意集中测量注意集中测定仪测定33验证本科20警戒能力的测定实验学习掌握个体警戒能力的测定方法33设计本科必做21复合性实验学习复合器的操作，证实二种以上感觉过程所引起人差的原因33验证本科选做22学习曲线实验学习使用触棒迷宫，探讨动作技能形成的过程33验证本科选做23动作方位辨别实验通过动觉方位辨别仪的测试，测定个体前臂位移的动觉感受性33验证本科选做24动作稳定性的测定检查情绪对动作稳定性的影响33验证本科选做25学习时间的分配实验学习使用双手协调器，检验分时间学习和集中学习的效果33设计本科选做26条件反射实验通过条件反射实验仪的使用，学习形成条件反射的方法23验证本科选做27不同

10、报告方法的瞬时记忆容量验证感觉记忆的存在和Sperling的研究及学习和掌握瞬时记忆的研究方法33设计本科必做28记忆广度实验学习记忆广度法测定短时记忆的广度33验证本科选做29长时记忆效果学习提示法和再学法测量记忆效果33验证本科选做30意义识记与机械识记了解识记材料对识记效果的影响23验证本科选做31记忆量表实验了解文字、图形学习的过程，掌握记忆研究的一般方法23验证本科选做32有凭借再现与与无凭借再现学习用再现法检查记忆保持量，探讨再现过程中线索的作用23验证本科选做33内隐记忆实验学习和掌握内隐记忆的概念和研究方法33设计本科必做34思维和问题解决实验比较简单和复杂空间位置关系概念形成

11、过程的某些特点，学习研究概念形成的过程33设计本科必做35职业能力选择实验鉴别被试对某些职业技能运动所具有的心理特征，为职业选择与职业倾向的能力测定提供心理学依据和手段33综合本科选做36选择注意加工优先效应与加工模式学习掌握注意线索技术研究的方法33设计本科选做37测谎实验了解测谎仪的原理和方法，掌握测谎仪在司法心理学、犯罪心理学等中的应用。33综合本科必做38心理训练实验学习多参数生物反馈仪的原理及使用，掌握心理训练的基本原则和方法；学会在心理咨询与矫正中使用生物反馈仪，以提高实效。33综合本科必做39实验开发由学生独立选定当前心理学研究的热点和前沿问题，应用心理学实验产生器E-prime1.1开发出较高质量的实验系统，并完成实验。撰写实验科研报告，争取公开发表。可与毕业设计结合起来。充分利用实验室开放时间完成。3开发本科必做八、说明1、心理学实验的先修课程是心理学导论、高等数学、心理与教育统计学、实验心理学，学生通过以上课程的理论学习后，需初步掌握实验心理学的基本理论和实验设计方法。2、在心理学实验教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注意向学生介绍近年来实验的新进展与新方法，激发学生学习兴趣和热情。九、制定人：谭钢、阮昆良 审核人： 批准人：十、制定时间：2008年9月