第六册《练习1》教学设计 .doc

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1、第六册练习1教学设计 第六册练习1教学设计教学资料:北京市 京 上海市 沪、申 重庆市 渝 河北省 冀山西省 晋 天津市 津 江西省 赣 九江市 浔四川省 川、蜀 成都市 成、蓉 重庆市 渝山东省 鲁 广西省桂 南宁市 邕 柳州市柳、龙湖北省 鄂 湖南省湘 宁波市 甬 江苏省 苏 南京市 宁 河南省 豫 洛阳市洛 开封市 汴贵州省 贵、黔 贵阳市 筑 云南省 滇陕西省 陕、秦 甘肃省 甘、陇 福建省 闽 宁夏回族自治区 宁 银川市银西藏自治区 藏新疆维吾尔自治区 新乌鲁木齐市 乌周总理曾编成诗歌以便记忆： 两湖两广两河山，五江云贵福吉安， 四西二宁青甘陕，还有内台北上天。 教学目的：1、 了解

2、我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌，理解带有简称的句子。2、 熟记8个成语和背诵诵古诗夏日田园杂兴。3、 创设交际环境，让学生有一定条理地说出想说的话。4、 钢笔字：书写时注意写好捺画。毛笔字练习两个笔画及含有这两个笔画（横撇、撇点）的字。教学重、难点：1、了解我国各省、市、自治区的简称的基础上背诵简称歌2、指导学生熟读成诵，大致体会成语的意思。教学时间：三课时第一课时课前准备：中国地图 简称对照卡课时目标：读熟并背诵简称歌教学过程：一、 熟记并背诵简称歌。1、出示中国地图。（中国地图像一只傲然挺立的雄鸡）2、借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区。直辖市：北京、上海、天

3、津和重庆少数民族自治区：新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古特别行政区：香港、澳门（教师让学生了解就可以，不应讲过多的地理知识）3、介绍有关简称的知识。让学生说出自己所知道的简称4、出示句子。指名读出句子，带学生读简称歌，疏通其中的生字。5、 实践活动分小组合作做简称对照卡，师检查指导。学生用做好的对照卡，相互练习巩固对简称的记忆。二、 运用简称1出示句子。启发学生边读边想：通过刚才的学习，哪些原本不理解的内容现在理解了？（恰当地运用简称能使语言表述更简洁）2、运用简称的词句。（留心观察、记录简称在日常生活中使用）如：黔驴技穷、湘江、滇池、京沪铁路等。三、 总结1、 背诵简称歌2、 对照卡的运用。作

4、业：1、找两个运用简称的句子或词语。2、课后游戏（运用对照卡）第二课时课时目标：写好钢笔字（“遮、越、处”三个字）注意写好捺画；进行读读背背。一、 写好钢笔字1 看看写的字。（“遮、越、处”三个字）要注意什么？（生自由讨论要注意的地方）2、引导学生仔细观察三个字的捺画的不同走势。正确把握三个字的捺画起笔走势。“遮”字一捺走势平缓；“越” 字一捺比“遮”陡；“处”字一捺更陡。3、 指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。4、 督促学生注意写字姿势二、读读背背。1 熟记8个成语。2 指导审题。指名读题目，明确训练要求。 （1）学生自由读8条成语，不认识的字可以查字典或问老师。（2）教师范读。（3）学

5、生自由读。（4）理解8条成语的意思，只要大体说说成语的意思即可。对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。3. 练习。学生自由练读。同桌练习背诵。4. 反馈。集体背。指名背。三、学写毛笔字1 笔画练写：横撇：要注意拐弯处的提笔与顿笔，横要短，撇要长而舒展。撇点：注意起笔时要顿笔，收笔时回锋，至折处主要用的是笔锋，此时以提笔为主。同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。2 写字练习：夕：第一画“撇”要短，起笔从竖中线开始；第二画“横撇”，横从短撇的腹部落笔，横画不能长；第三画“点”是圆点，位于米字格中心便下一点。女：整个字要向四周舒展。横画在横中线上，要写长些，撇点的起笔与撇的收笔基本在一条线上 第三课时

6、 一、教学第六题1. 审题。（1）谈话揭示话题：快乐的春节。（2）指名读本次口语交际的要求。（3）教师进一步明确本次口语交际的要求。2. 指导。（1）分组讨论：今年的春节，你过得好吗？回忆春节中的情景，谈谈过春节的感受。（2）用投影出示教材中的五幅图，分别用一句话概括这五幅图的主要意思。（3）选取五幅图中任意一幅结合自己的生活实际准备进行口述（引导学生选取自己最感兴趣、印象最深刻的事来说，才能说得生动、具体）。 3. 练习。（1）引导学生按照顺序，抓住重点来说（选择其中一幅图的内容用小黑板出示主要顺序，重点内容，帮助学生打好腹稿）。 （2）学生分小组练习口述。（3）任意上台来说。（4）同座互说。4. 反馈。（1）教师对学生的口述进行点评。（2）鼓励每一个学生大胆练说，培养口头表达能力。 第 4 页 共 4 页