总结报告参照提纲及要求范例.doc

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1、总结报告参照提纲及要求：总结报告参照提纲及要求：一、题目 二、关键字 三、项目概述（不少于 3000 字）1.项目成员基本情况（人数、院系、专业、年级） 、指导教师基本情况（职称、研究方向）2.项目的研究背景、目的与意义（300 字）3.项目实施过程的人员工作分配、项目组成员工作开展及完成情况（1000 字）4.项目实施过程收获和体会（1000 字）四、项目预期成果完成情况和创新点（300 字）五、附录（参考文献目录等）用 A4 纸双面打印（宋体，小 4 号字，1.5 倍行距，首行缩进 2 字符，段前段后 0 行，默认页边距，页码居中） 。范例范例科研中成长，实践里圆梦我们的科研小总结关键词关

2、键词：学生科研；教师梦；团队协作；成果满意项目概述项目概述 家校合作，是一个农村小学教育的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被 教育界所重视并成为农村学校改革的重要内容，也是当今农村教育发展的一个趋势。作为 一名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题，思考如何拉近家教 之间的距离，为此我们努力搜集资料，开展研究，确立了“农村小学家校信息交流现状调 查和实践对策”为研究专题 项目成员基本情况项目成员基本情况: 我们团队人员共有 4 位同学，均为 2010 级教育学本科生。在项目确立与进行中指导老 师张正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理论）倾力支持，保证我们学生科

3、研项 目顺利实施与完成。 项目的研究背景、目的；项目的研究背景、目的；国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新， 并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。国外研究日本 PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母与教师联合会。PTA 在致力于 沟通学校与家庭、社区的联系和创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用, 成为中小学教育中不可忽视的重要教育力量。日本 PTA 组织的许多成功经验为我国开展家 校合作提供了有益的启示。形质兼备,寻求法律与制度保障，将网络服务引入家校合作，拆 除学校壁垒,使学校教育教学活动透明化。日

4、本一些学校实行教学参观活动,随时允许任何人 (不只限于家长,社区里的任何人都可以)来校参观教学活动。美国“家长参与教育” （Parental Involvement in Education）逐渐成为美国教育重要形式为大幅度提高学生的学业 成绩，美国的很多中小学与学生家长之间所进行的一种双向交流活动。它主要包括：家长 为子女主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长为子女主动参与学校 改革家长为子女主动参与学校。 项目研究意义：项目研究意义： 通过此次课题研究，有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状 况，并且对研究反映出的现状做出合理性的解释，在实践的基础上提出我

5、们建设性意见。 课题案例研究，有利于努力搭建农村小学家长与教师信息交流平台，推动信息交流平台的 建设。加强家长与教师的信息交流互动，对完善农村小学学生评价体系提供参考，更加有 利于农村素质教育的推行。本课题案例研究，了解家长参与学校管理学生的程度，构建学 校、家长双向、互动管理学生模式，为民主管理学生提供借鉴，从而回归学生主体性地位。工作分配和完成情况：工作分配和完成情况： 在科研过程中我们小组成员分工协作，大家齐心协力。作为项目负责人我的主要工作 是协调大家工作，搜集文献资料，最后由我撰写项目论文并发表，陶永辉的主要工作室制定访谈问卷，王涛协助整理访谈资料并交给我进行论文整理，张亚玲作为一名

6、本地人是我 们项目的“向导”帮助联系学校人员，进行实地访谈。在项目合作中大家利用两次假期前 往访谈记录，我们圆满完成任务，项目顺利结束，发表论文两篇。收获和体会：收获和体会： 我们自申请此项目始已然过了将近一年了。正如我们预定的那样，我们研究的课题正 健康进展着。 我们小组研究的课题是在指导老师的帮助下，我们制定了研究课题问卷“农村家长参 与教师信息交流现状问卷” ，在项目进展中我们小组成员于 2013 年年初进行实地调查，发 放问卷 150 份收回 137 余份，实地调查情况良好。我们积极与当地小学生开展交流，形成 阶段性论文“论农村小学生课外阅读生态环境家长于教师的积极作用” 。目前我们小

7、组 正在整理资料，结项论文已发表。 在项目的实地进展中我们良好的达到了预期目标。课题准备阶段时，课题小组成员采 用文献调查法，分工协作，搜集整理论文 50 余篇，初步形成具体的研究思路制定了研究课 题问卷“农村家长参与教师信息交流现状问卷” 、 “农村家长家校合作问题访谈表” 。课题实 施阶段，我们实地走访学生、家长了解当地家校合作状况，通过此次课题研究我们主要完 成预期了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，对研究反映出的现状做出 合理性的解释，并且在实践的基础上提出我们建设性意见。根据前期走访访谈情况，进行 数据分析将研究成果进行汇总整理，完成撰写论文。 在项目进行中我们学会很多

8、研究方法，体会教育研究的科学态度，在实践中我们走到 学生中了解他们，这比书中的知识更加具体深刻，了解家长的心态，把握学生的心理，紧 跟时代，在研究中我们更加明白未来的教师不是一名教书匠，我们要做一名具有前瞻视野、 研究型教师。 项目预期成果完成情况和创新点：项目预期成果完成情况和创新点：本项目选题属于前沿性问题，并且可操作性强。通过对农村小学家长与教师信息交流 现状调查，探索一条适合农村小学教育的学生评价方法途径。 我们主要采取口述了访谈方 法进行研究，同时我们将调查访谈洛南县石坡镇农村的小学家长、一线教师获得真实资料。对家长和一线教师访谈，资料收集客观、全面。附录（参考文献目录等）附录（参考文献目录等）1赵士高农村家长参与学校教育的阻抑性因素研究D.华东师范大学,2008 2钱焕琦.当前家校关系中存在的问题及伦理调适J.南京师范大学，2006 3胡隽之.农村中小学学校教育与家庭教育的现状与反思J.零陵学院学报, 2004 4张旺.家长参与子女教育的现状及策略研究D.西南师范大学,2001 5王建平.美国家长参与教育与青少年健康发展研究D首都师范大学，2003 6史景轩.日本 PTA 研究J.河北大学，2005