《记念刘和珍君》课件24张--统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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1、纪念刘和珍君鲁鲁迅迅1.揣摩作品中语意丰富的语句,体悟作者各自不同的语言风格。揣摩作品中语意丰富的语句,体悟作者各自不同的语言风格。2.理清文章思路,把握叙事特点,梳理作品中关键信息,深入体会作者的理清文章思路,把握叙事特点,梳理作品中关键信息,深入体会作者的写作意图。写作意图。3.结合时代背景,抓住关键语句,感受作品中革命志士和英雄人物的艺术结合时代背景,抓住关键语句,感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象,思考作品的内涵。形象,思考作品的内涵。4.体会革命志士巨大的奉献和牺牲精神,思考中国革命的历史意义,陶冶体会革命志士巨大的奉献和牺牲精神,思考中国革命的历史意义,陶冶性情,坚定志向,形成

2、正确的世界观、人生观和价值观。性情,坚定志向,形成正确的世界观、人生观和价值观。教学目标教学目标“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”历史是公正的,历史是公正的,只为一己私利而活着的人,会被历史的大浪冲走;那些活着是为了别人更好只为一己私利而活着的人,会被历史的大浪冲走;那些活着是为了别人更好地活着的人,将在人民心中永生。年仅地活着的人,将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍,在岁的刘和珍,在“三一八三一八”惨案中惨案中牺牲了,而她的名字,连同她的高尚精神,永远刻在了人民心中。牺牲了,而她的名字,连同她的高尚精神,永远刻在了人民心中。一、

3、导入一、导入1.1.作者介绍作者介绍鲁迅鲁迅(1881-1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代文学,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代文学家思想家、革命家,新文学运动的奠基人,五四新文化运动的旗手。家思想家、革命家,新文学运动的奠基人,五四新文化运动的旗手。1902年年去日本学医,鲁迅一生追求民主,用手中的笔为武器,与压迫民众的旧思想、去日本学医,鲁迅一生追求民主,用手中的笔为武器,与压迫民众的旧思想、旧文化、旧势力斗争,不畏强暴,铁骨铮铮;同时又十分热心帮助提携年轻旧文化、旧势力斗争,不畏强暴,铁骨铮铮;同时又十分热心帮助提携年轻人。鲁迅在自嘲里写道人。鲁迅在自嘲里写道“

4、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,这也是,这也是他一生的真实写照。他一生的真实写照。“鲁迅鲁迅”是他是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记年发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记时所用的笔名。时所用的笔名。1919年到年到1936年间,他陆续创作出版了年间,他陆续创作出版了小说集呐喊彷小说集呐喊彷徨故事新编、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集坟徨故事新编、散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集坟热风华盖集华盖集续编二心集南腔北调集热风华盖集华盖集续编二心集南腔北调集等。其中,等。其中,1921年发表的中篇小说年发表的中篇小说阿阿Q Q正传正传

5、是中国现代文学史上的不朽杰作。是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会,旨在鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会,旨在“揭出病苦,引起疗救的注揭出病苦,引起疗救的注意意”。杂文数量极多,题材广泛,形象鲜明,论辩犀利,文风多变。散文以。杂文数量极多,题材广泛,形象鲜明,论辩犀利,文风多变。散文以追忆儿时往事为主,平易晓畅,风趣生动。追忆儿时往事为主,平易晓畅,风趣生动。2.2.鲁迅名言鲁迅名言(1)时间对于我来说是很宝贵的,用经济学的眼光看是种财富。)时间对于我来说是很宝贵的,用经济学的眼光看是种财富。(2)希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。)希望是附

6、丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。(3)友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。)友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。(4)我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。)我的确时时解剖别人,然而更多的是更无情面地解剖我自己。(5)其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。)其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(6)不满是向上的车轮,能够载着不自满的人类,向人道前进。)不满是向上的车轮,能够载着不自满的人类,向人道前进。(7)惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。)惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。3

7、3、写作背景、写作背景1926年年3月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内,冯玉祥月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内,冯玉祥 率领的国率领的国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军,派军舰驶入大沽口,炮击国民民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军,派军舰驶入大沽口,炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议,同时又纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使,借口维护抗议,同时又纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使,借口维护八国联军入侵时与清政府签订的八国联军入侵时与清政府签订

8、的辛丑条约辛丑条约,提出种种无理条件,并且在,提出种种无理条件,并且在天津附近集结各国军队,准备武力进攻。天津附近集结各国军队,准备武力进攻。3月月18日,北京各界民众在天安门前集会,抗议帝国主义侵犯我国主权,日,北京各界民众在天安门前集会,抗议帝国主义侵犯我国主权,会后到执政府前请愿。当游行队伍到达时,早已戒备森严的卫兵突然向请愿会后到执政府前请愿。当游行队伍到达时,早已戒备森严的卫兵突然向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤二百余人,制造了屠杀爱国民群众开枪,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤二百余人,制造了屠杀爱国民众的众的“三一八三一八”惨案。惨案。惨案发生后,依附军阀的反动文人污

9、蔑参加请愿的群众是惨案发生后,依附军阀的反动文人污蔑参加请愿的群众是“暴徒暴徒”,说,说“民众领袖民众领袖”“”“犯了故意引人去死地的嫌疑犯了故意引人去死地的嫌疑”。当噩耗传来时,鲁迅悲愤异。当噩耗传来时,鲁迅悲愤异常,相继写了常,相继写了无花的蔷薇之二死地可惨与可笑无花的蔷薇之二死地可惨与可笑等文。等文。4月月1日,日,他又写下了他又写下了记念刘和珍君记念刘和珍君,深切哀悼革命青年。,深切哀悼革命青年。4.4.北京女子师范大学校长杨荫榆北京女子师范大学校长杨荫榆杨荫榆杨荫榆,1884年出生于江苏无锡。曾留学日本和美国获哥伦比亚大学教育年出生于江苏无锡。曾留学日本和美国获哥伦比亚大学教育专业硕

10、士学位。专业硕士学位。1924年被任命为北京子师范大学校长。她深受欧风美雨的熏年被任命为北京子师范大学校长。她深受欧风美雨的熏陶,一味强调秩序风,限制学生思想和行动的自由。陶,一味强调秩序风,限制学生思想和行动的自由。1925年,女师大学生自年,女师大学生自治向杨荫榆递交了要她去职的宣言,她借故宣布开除刘和珍许广平等治向杨荫榆递交了要她去职的宣言,她借故宣布开除刘和珍许广平等6名学生。名学生。下半年,女师大学潮日炽,杨荫榆被免职。下半年,女师大学潮日炽,杨荫榆被免职。1927年,杨荫榆至苏州女子师范年,杨荫榆至苏州女子师范学校任教。全民族抗战爆发后,日军侵占苏州,要杨荫榆出任伪职,遭到她学校任

11、教。全民族抗战爆发后,日军侵占苏州,要杨荫榆出任伪职,遭到她的严词拒绝。面对日军烧杀抢掠的暴行,她还曾几次到日军司令部提出抗议。的严词拒绝。面对日军烧杀抢掠的暴行,她还曾几次到日军司令部提出抗议。一天,几个被日军追逐的妇女逃至杨荫榆家,杨荫榆勇地站出来同日军交涉,一天,几个被日军追逐的妇女逃至杨荫榆家,杨荫榆勇地站出来同日军交涉,保护了这些中国妇女。保护了这些中国妇女。1938年年1月月16两名日军把她诱出家门,将其杀害。她终两名日军把她诱出家门,将其杀害。她终以正义和无畏的精为自己的人生画上一个美丽的句号。以正义和无畏的精为自己的人生画上一个美丽的句号。5.5.资料链接资料链接“城头变幻大王

12、旗城头变幻大王旗”的北洋政府的北洋政府北洋政府(北洋政府(1912-1928)于)于1912年袁世凯在北京就任中华民国临时大总统年袁世凯在北京就任中华民国临时大总统后形成。袁世凯死后,北洋军阀分裂为皖系(段祺瑞)、直系(冯国璋)、后形成。袁世凯死后,北洋军阀分裂为皖系(段祺瑞)、直系(冯国璋)、奉系(张作霖)三大派系。各派系在列强的支持下,先后爆发直皖战争、第奉系(张作霖)三大派系。各派系在列强的支持下,先后爆发直皖战争、第一次直奉战争、第二次直奉战争。胜利者则把持北洋政府实权,以中央政权一次直奉战争、第二次直奉战争。胜利者则把持北洋政府实权,以中央政权的名义发号施令,谋求自身利益。由于政权更

13、迭频繁,被形象地称的名义发号施令,谋求自身利益。由于政权更迭频繁,被形象地称“城头变城头变幻大王旗幻大王旗”出自鲁迅无题(惯于长夜过春时)诗出自鲁迅无题(惯于长夜过春时)诗。这一时期是这一时期是20世纪中国历史上最黑暗的一页,特别是政治方面,腐败、专世纪中国历史上最黑暗的一页,特别是政治方面,腐败、专制、独裁几乎是这一阶段的代名词。然而,许多伟大的历史事件,如新文化制、独裁几乎是这一阶段的代名词。然而,许多伟大的历史事件,如新文化运动、马克思主义的广泛传播以及中运动、马克思主义的广泛传播以及中国共产党的创立和壮大等,都发生在这一时期。国共产党的创立和壮大等,都发生在这一时期。6.6.题目解说题

14、目解说“记念记念”,现在写作,现在写作“纪念纪念”,表明这是一篇记叙性文章。君,对人的尊,表明这是一篇记叙性文章。君,对人的尊称。作者用称。作者用“君君”来称呼刘和珍,是对她的礼赞。来称呼刘和珍,是对她的礼赞。本文以纪念刘和珍为切入点,对本文以纪念刘和珍为切入点,对“三一八三一八”惨案作总结评述。惨案作总结评述。7.7.杂文杂文杂文,现代散文中的一类,是直接而迅速地反映社会事变或动向的文艺性杂文,现代散文中的一类,是直接而迅速地反映社会事变或动向的文艺性论文,具有短小、活泼、犀利、隽永、富有战斗性的特点论文,具有短小、活泼、犀利、隽永、富有战斗性的特点。它的内容广泛,它的内容广泛,形式多样。有

15、关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随形式多样。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔,都可归入这一类。笔,都可归入这一类。杂文在中国古已有之,而现代杂文的兴起、发展和繁荣,和鲁迅是分不开杂文在中国古已有之,而现代杂文的兴起、发展和繁荣,和鲁迅是分不开的。在鲁迅的笔下,杂文具有一种自由写世相、叙述见闻、评说人事、言志的。在鲁迅的笔下,杂文具有一种自由写世相、叙述见闻、评说人事、言志抒情、启迪思想和反抗现实的使命,从而以博大精深的思想内涵和独将完美抒情、启迪思想和反抗现实的使命,从而以博大精深的思想内涵和独将完美的艺术形式,攀上了中国文学的高峰,进入了的艺术形

16、式,攀上了中国文学的高峰,进入了“高尚的文学楼台高尚的文学楼台”。8.8.刘和珍刘和珍(1904年年1926年年3月月18日),江西南昌人,民国时期北京学生运动领袖日),江西南昌人,民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学,刘和珍积极参加之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学,刘和珍积极参加学潮运动,带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战,学潮运动,带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战,1926年在三年在三一八惨案中一八惨案中遇害,年仅遇害,年仅22岁。岁。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后,亲作记念刘和珍君一文。追鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后,亲

17、作记念刘和珍君一文。追忆这位忆这位“始终微笑的和蔼始终微笑的和蔼”的学生。赞扬她是一位具有的学生。赞扬她是一位具有“干练坚决、百折不干练坚决、百折不回回”气概的气概的“真的猛士真的猛士”,是,是“为了中国而死为了中国而死”的青年。的青年。1.1.读准字音读准字音寥落寥落(lio)洗涤洗涤(d)踌躇踌躇(chu ch) 桀骜桀骜(ji) 赁屋赁屋(ln) 噩耗噩耗() 尸骸尸骸(hi) 屠戮屠戮(l) 浸渍浸渍(z)绯红绯红(fi) 殒身不恤殒身不恤(yn)2.2.理解辨析理解辨析(1)干练干练熟练熟练干练:干练:指又有才能又有经验,侧重于指又有才能又有经验,侧重于“有才能有才能”。熟练:熟练:

18、指工作、动作等指工作、动作等因常做而有经验,侧重于因常做而有经验,侧重于“做得纯熟做得纯熟”。两者都是形容词,都有。两者都是形容词,都有“从事某项从事某项工作有经验工作有经验”的意思。的意思。(2)徘徊徘徊徜徉徜徉徘徊:徘徊:来回慢慢走动来回慢慢走动(一般有心事一般有心事)。比喻犹疑不决,也比喻事物在某个范。比喻犹疑不决,也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏围内来回波动、起伏。徜徉:。徜徉:闲游,安闲自在地步行。两者都有闲游,安闲自在地步行。两者都有“慢慢走慢慢走”的意思。的意思。二、导读二、导读(3)目不忍视目不忍视不忍卒读不忍卒读目不忍视:目不忍视:形容景象十分凄惨,使人不忍心看。形容景象

19、十分凄惨,使人不忍心看。不忍卒读:不忍卒读:不忍心读完,不忍心读完,多形容文章悲惨动人。两者都有多形容文章悲惨动人。两者都有“不忍心看不忍心看”的意思。的意思。3.3.明确词义明确词义(1)(1)殒身不恤:殒身不恤:牺牲生命也在所不惜。褒义词,用于赞扬的语境中。牺牲生命也在所不惜。褒义词,用于赞扬的语境中。(2)(2)长歌当哭:长歌当哭:用文章来当作哭泣。长歌,吸吭高歌,这里指写文章。当,用文章来当作哭泣。长歌,吸吭高歌,这里指写文章。当,当作。当作。(3)(3)出离愤怒:出离愤怒:愤怒到极点,甚至超出了愤怒的程度。愤怒到极点,甚至超出了愤怒的程度。(4)(4)惊心动魄:惊心动魄:原指文辞优美

20、,意境深远,使人感受很深,震动很大。后原指文辞优美,意境深远,使人感受很深,震动很大。后形容使人惊骇紧张到极点。形容使人惊骇紧张到极点。4.4.判断下面句子中加点字的读音、写法的正误,并将错误的改正。判断下面句子中加点字的读音、写法的正误,并将错误的改正。我平素想,能够不为势力所屈,反抗一广有羽冀的校长的学生,无论如何,总该我平素想,能够不为势力所屈,反抗一广有羽冀的校长的学生,无论如何,总该是有些桀是有些桀(ji)傲傲(o)锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。答案答案“冀冀”应为应为“翼翼”;“傲傲”应为应为“骜骜”。5.5.判断下面句子中加点字的读音

21、、写法,词语使用的正误和画线句子是否有语病,判断下面句子中加点字的读音、写法,词语使用的正误和画线句子是否有语病,并将错误的改正。并将错误的改正。我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干炼坚决,百折不我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干炼坚决,百折不回的气势,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒回的气势,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒(yn)身不恤身不恤(x)的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋密计,压抑至数千年,而终于没有消的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋密计,压抑至数千年,而终于没有消亡。倘要寻求这一次死伤者

22、对于将来的意义,意义就在此罢。亡。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。答案答案“气势气势”是外显的力量和形势。此处指中国女子面对重大问题表现出了正是外显的力量和形势。此处指中国女子面对重大问题表现出了正直、豪迈的态度,应用直、豪迈的态度,应用“气概气概”;炼;炼练,密练,密秘;画线句子残缺宾语中心词,在秘;画线句子残缺宾语中心词,在“消亡消亡”后加后加“的明证了的明证了”。6 6判断下面句子中加点的字的读音、写法的正误,并选出填入下面横线判断下面句子中加点的字的读音、写法的正误,并选出填入下面横线处的句子正确的一项。处的句子正确的一项。然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸

23、然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸(h)。还有一具,是杨。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是谑杀,德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是谑杀,_。A以致身体上还有棍棒的伤痕以致身体上还有棍棒的伤痕B因为身体上还有棍棒的伤痕因为身体上还有棍棒的伤痕答案答案“骸骸”应读应读hihi;谑;谑虐。画线处与前文构成因果关系,故选虐。画线处与前文构成因果关系,故选B B项。项。1.1.记念刘和珍君通记念刘和珍君通过悼念刘和珍,深刻地揭露过悼念刘和珍,深刻地揭露了北洋军阀政府屠杀爱国青了北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行,有力地抨击年的滔天罪行,有力地抨击帮闲文人造谣诬蔑

24、爱国青年帮闲文人造谣诬蔑爱国青年的无耻卑劣,高度赞颂爱国的无耻卑劣,高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神,呼唤民众,不恤的爱国精神,呼唤民众,激励猛士,抒发作者强烈的激励猛士,抒发作者强烈的爱憎分明的情感。爱憎分明的情感。详写遇难经过详写遇难经过劝诫徒手请愿劝诫徒手请愿三、导读三、导读2 2文章追忆了刘和珍的哪些事迹?从这些事迹中可以看出刘和珍是怎样文章追忆了刘和珍的哪些事迹?从这些事迹中可以看出刘和珍是怎样的一位青年?的一位青年?(1)(1)反抗广有羽翼的校长反抗广有羽翼的校长疾恶如仇、勇于斗争的青年;疾恶

25、如仇、勇于斗争的青年;(2)(2)坦然对偏安坦然对偏安坚毅乐观的青年;坚毅乐观的青年;(3)(3)黯然虑母校黯然虑母校具有高度责任心和事业心的青年;具有高度责任心和事业心的青年;(4)欣然去请愿而被欣然去请愿而被害害勇敢无畏。勇敢无畏。3 3第四部分中第四部分中“衰亡民族之所以默无声息的缘由衰亡民族之所以默无声息的缘由”中中“缘由缘由”有哪些?有哪些?敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治,屠刀加敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治,屠刀加钳口术的专制性统治,使得我们的民族更加衰亡。钳口术的专制性统治,使得我们的民族更加衰亡。4 4本文题为本文题为“记念刘

26、和珍君记念刘和珍君”,但明显不全在写刘和珍,请找出文中一,但明显不全在写刘和珍,请找出文中一共写了哪几类人?作者对他们的态度和感情怎样?共写了哪几类人?作者对他们的态度和感情怎样?哪类人哪类人作者的态度和作者的态度和感情感情爱国者、猛士、苟活爱国者、猛士、苟活者者(“我我”)揭露、嘲讽揭露、嘲讽麻木的民众、庸人、麻木的民众、庸人、无恶意的闲人无恶意的闲人尊敬、悼念、激励尊敬、悼念、激励反动派、当局者、流言家、有反动派、当局者、流言家、有恶意的闲人恶意的闲人哀伤、唤醒哀伤、唤醒5 5在第二部分,作者两次提到在第二部分,作者两次提到“有写一点东西的必要了有写一点东西的必要了”,两个,两个“必要必要

27、”有何深意?有何深意?第一个第一个“必要必要”说的是悼念遇害者,奉献作者的哀痛和尊敬,控诉段祺瑞说的是悼念遇害者,奉献作者的哀痛和尊敬,控诉段祺瑞执政府的暴行,痛斥走狗文人的阴险论调。执政府的暴行,痛斥走狗文人的阴险论调。第二个第二个“必要必要”在于唤醒在于唤醒“庸人庸人”,使人们记住这笔血债不要忘记。两次,使人们记住这笔血债不要忘记。两次“必要必要”,突出了写作缘由。,突出了写作缘由。1 1联系语境,体会关键词语的含义和表现力,并写出句子的深层意蕴。联系语境,体会关键词语的含义和表现力,并写出句子的深层意蕴。真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛真的猛士,敢于直面惨

28、淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?者和幸福者?“真的猛士真的猛士”指真正勇敢的革命者。指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。指反动派统治下的黑暗现实。“哀痛者哀痛者”和和“幸福者幸福者”分别指看到黑暗现实,哀痛于国家和人民而无力分别指看到黑暗现实,哀痛于国家和人民而无力改变的人和敢于正视黑暗现实,为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。改变的人和敢于正视黑暗现实,为国为民敢于斗争敢于牺牲的人。深层意蕴:深层意蕴:真正勇猛的革命志士,能严肃对待反动统治下的血腥屠杀,毫真正勇猛的革命志士,能严肃对待反动统治下的血腥屠杀,毫不回避,奋然而起,前仆后继,为推

29、翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为不回避,奋然而起,前仆后继,为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛,以勇往直前、奋斗、献身为最国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛,以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等的伟大,何等的崇高。大的幸福。这是何等的伟大,何等的崇高。四、赏析四、赏析【点拨】【点拨】理解文中词语的含义理解文中词语的含义理解词的意义包含词语的指代义、隐喻义、象征义等;理解词的意义包含词语的指代义、隐喻义、象征义等;理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义。理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义。可从以下角度入手:可

30、从以下角度入手:(1 1)联系词语所在句子的内容及前后句。)联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境,做到理解词语必须联系语境,做到“词不离句词不离句”。(2 2)联系文章的主题或作者的情感态度。)联系文章的主题或作者的情感态度。一般分析具有深层含义或特定一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。(3 3)联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。)联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。(4 4)依托手法挖掘。)依托手法挖掘。可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什可以依托修辞、描写

31、手法挖掘其背后作者要表达什么意思,要达到什么效果。么意思,要达到什么效果。2 2下列语段中加点的虚词有什么表达效果?下列语段中加点的虚词有什么表达效果?说卫队居然开枪说卫队居然开枪但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?词语词语表达效果表达效果 居然居然指出乎人们的意料指出乎人们的意

32、料,人们没有想到执政府竟如人们没有想到执政府竟如此残忍地杀害此残忍地杀害“请愿群众请愿群众”。这些虚词一气这些虚词一气贯下贯下,表达了表达了作者无比悲愤作者无比悲愤的心情。的心情。但、竟但、竟表现了作者的诧异表现了作者的诧异,作者不相信作者不相信“噩耗噩耗”,怀怀疑它只是传说疑它只是传说,突出反动派的凶残。突出反动派的凶残。向来、然而、也向来、然而、也 写出了统治者卑劣凶残的程度令人闻所未闻。写出了统治者卑劣凶残的程度令人闻所未闻。况且、更况且、更写出了善良谦和的刘和珍无端遭遇毒手写出了善良谦和的刘和珍无端遭遇毒手,反衬反衬反动派的凶残。反动派的凶残。3.3.第七部分第三段中说第七部分第三段中

33、说“苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行真的猛士,将更奋然而前行”。如何理解这句话?。如何理解这句话?一般的民众,会从中国女子的英勇斗争、互相救助、虽殒身不恤的事实中,一般的民众,会从中国女子的英勇斗争、互相救助、虽殒身不恤的事实中,多少看到一些改变黑暗现实的希望;真正的革命者,将因受到激励而更加奋多少看到一些改变黑暗现实的希望;真正的革命者,将因受到激励而更加奋勇前进。勇前进。这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其牺牲的意义的,具有激励这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其牺牲的意义的,具有激励革命者奋然前行

34、的巨大作用,充满着感奋之情。革命者奋然前行的巨大作用,充满着感奋之情。4 4第五部分中第五部分中“中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了功,不幸全被这几缕血痕抹杀了”运用了什么修辞手法?请分析一下。运用了什么修辞手法?请分析一下。运用了反语的修辞手法。运用了反语的修辞手法。屠戮妇婴、惩创学生并非伟绩、武功,作者反话屠戮妇婴、惩创学生并非伟绩、武功,作者反话正说,旨在讽刺中外反动派的暴行。正说,旨在讽刺中外反动派的暴行。5 5第六部分中第六部分中“人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的人类的血战前行的

35、历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手”一句运用一句运用了什么修辞手法?有何作用?了什么修辞手法?有何作用?运用了比喻的修辞手法。运用了比喻的修辞手法。“煤的形成煤的形成”比喻人类血战前行的历史,比喻人类血战前行的历史,“大量大量的木材的木材”比喻残酷的流血斗争,比喻残酷的流血斗争,“一小块一小块”比喻前进一小步。作用:人类历比喻前进一小步。作用:人类历史和大量的木材只能生成一小块煤一样,也是要付出大量的流血牺牲才能前史和大量的木材只能生成一小块煤一样,也是要付出大量的流血牺牲才能前进一小

36、步,作者以进一小步,作者以“煤的形成煤的形成”做比喻,形象而深刻地阐明了做比喻,形象而深刻地阐明了“人类的血战人类的血战前行的历史前行的历史”往往要付出极大的代价,才能前进一小步,并沉痛指出这次惨往往要付出极大的代价,才能前进一小步,并沉痛指出这次惨案的经验教训,告诉国民认清反动统治者案的经验教训,告诉国民认清反动统治者“吃人吃人”的本性,吸取血的教训,的本性,吸取血的教训,改变斗争方法。改变斗争方法。6 6刘和珍等青年学生因为请愿而被反动当局杀害,那么,作为新时代的刘和珍等青年学生因为请愿而被反动当局杀害,那么,作为新时代的学生,是应该专心读书、埋头学问,还是应该学生,是应该专心读书、埋头学

37、问,还是应该“家事国事天下事,事事关家事国事天下事,事事关心心”?( (观点一观点一) )作为新时代的青年学生,专心读书、埋头学问才是我们的第一要作为新时代的青年学生,专心读书、埋头学问才是我们的第一要务。务。至于参加其他社会活动,关心国家大事,这都不是青年学生在校期间应至于参加其他社会活动,关心国家大事,这都不是青年学生在校期间应该做的事情。所以,像刘和珍等青年学生就不应该上街游行,而应该坐在教该做的事情。所以,像刘和珍等青年学生就不应该上街游行,而应该坐在教室里专心致志地读书做学问。只有这样,才不会有无谓的牺牲,才能更好地室里专心致志地读书做学问。只有这样,才不会有无谓的牺牲,才能更好地发挥聪明才智,为国家做贡献。发挥聪明才智,为国家做贡献。( (观点二观点二) )作为新时代的青年学生,光死读书是不够的,而应该作为新时代的青年学生,光死读书是不够的,而应该“家事国事家事国事天下事,事事关心天下事,事事关心”,也就是说青年学生对小到家事,大到国家大事,都应,也就是说青年学生对小到家事,大到国家大事,都应该关心。该关心。献一份微薄之力是青年学生义不容辞的责任。所以,刘和珍等青年献一份微薄之力是青年学生义不容辞的责任。所以,刘和珍等青年学生的行为是值得我们当今社会提倡的爱国行为。学生的行为是值得我们当今社会提倡的爱国行为。

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