《记念刘和珍君》课件30张--统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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1、 鲁迅鲁迅，原名原名周树人周树人，字豫才，浙，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学江绍兴人。中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。家和新文学运动的奠基人。 代表作有：小说集代表作有：小说集呐喊呐喊、彷彷徨徨、故事新编故事新编，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散文诗集，散文诗集野野草草，杂文集，杂文集坟坟、南腔北南腔北调集调集等。等。 记念刘和珍君记念刘和珍君鲁鲁 迅迅三一八惨案后各地群众悼念死难烈士lio dng fi d寥寥落落 长歌长歌当当哭哭 菲菲薄薄 洗洗涤涤ln n di m 赁赁屋屋 黯黯然泣下然泣下 喋喋血血 抹抹杀杀 l yn fi dn屠屠戮戮 殒殒身不恤身不恤 绯绯红

2、红 不不惮惮 z chung hi ji o浸浸渍渍 惩惩创创 尸尸骸骸 桀骜桀骜Cun p 攒攒射射 立立仆仆 托体同山托体同山阿阿 解题解题1、“记念记念”2、刘和珍生平（简要参照课下注释）、刘和珍生平（简要参照课下注释）3、刘和珍、刘和珍君君：尊称。：尊称。速读课文，概括每一部分的大意速读课文，概括每一部分的大意一、写作起因一、写作起因二、写作必要二、写作必要三、和珍印象三、和珍印象四、请愿遇害四、请愿遇害五、遇害经过五、遇害经过六、总结教训六、总结教训七、死难意义七、死难意义快速默读课文，并思考课文的七节中快速默读课文，并思考课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君哪几个小节集中写了刘和

3、珍君? ?一、写作起因一、写作起因二、写作必要二、写作必要三、和珍印象三、和珍印象四、请愿遇害四、请愿遇害五、遇害经过五、遇害经过六、总结教训六、总结教训七、死难意义七、死难意义记念的主体部分。记叙记叙“318”事件和事件和烈士事迹。烈士事迹。交代写作缘由。交代写作缘由。总结这次事件的教总结这次事件的教训和意义。训和意义。那么第一、二节在文中起什么作用？六那么第一、二节在文中起什么作用？六七节又起什么作用？七节又起什么作用？第一、三、五节记叙为主，利于陈述事实第一、三、五节记叙为主，利于陈述事实，表，表现人物形象。现人物形象。 第二、四节议论、抒情相结合，利于抒发或第二、四节议论、抒情相结合，

4、利于抒发或悲痛或悲愤的感情。悲痛或悲愤的感情。第六、七节议论为主，利于理性总结经验教训，第六、七节议论为主，利于理性总结经验教训，激励后来者。激励后来者。简练的记叙、强烈的抒情、深刻的议论，三者简练的记叙、强烈的抒情、深刻的议论，三者在各个部分虽有侧重，但基本上三者交错运用，在各个部分虽有侧重，但基本上三者交错运用，甚至融于一体。甚至融于一体。 各节主要采用了什么表达方式？各节主要采用了什么表达方式？有何作用？有何作用？课后作业：课后作业： 导学案导学案【学习导引【学习导引2】 阅读全文，你认为刘和珍是一阅读全文，你认为刘和珍是一个怎样的人，结合文章简要分析。个怎样的人，结合文章简要分析。本文

5、纪念的中心人物是刘和珍，那么文中记叙了刘和珍的哪些事件，从中可以看出刘和珍是怎样的一个人？答题模板：是一个 的人（最好具体点）。结合文本逐一分析。最好能概括刻画人物的方法，若不能，至少也要概括事件。（或交换）提问方式：是一个怎样的人（或：是什么样的人物形象）？1、本文纪念的中心人物是刘和珍，那么文中记叙了刘和珍的哪些事件，从中可以看出刘和珍是怎样的一个人？毅然预定莽原全年向往革命，追求真理反抗广有羽翼的校长富于斗争精神担忧母校前途有思想，有远见，富有责任感始终微笑着，态度很温和和蔼善良欣然前往请愿爱国，敢于斗争，友爱勇毅刘和珍是一位向往革命、追求真理，富有斗争精神，有思想、有远见、有责任感，敢

6、于斗争、友爱勇毅的爱国青年。本文题为“记念刘和珍君”，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。通读全文，看看作者还写到了哪几类人？对每一类人表达了怎样还写到了哪几类人？对每一类人表达了怎样的感情？的感情？真的猛士真的猛士勇于斗争的爱国青年痛悼，尊敬，颂扬，痛惜 庸人、无恶意的闲人、苟活者庸人、无恶意的闲人、苟活者麻木、健忘、默无声息痛心、呼唤爆发反动势力反动势力残暴的段祺瑞执政府，阴险无耻的有恶意的闲人、流言家出离愤怒 第四节是作者感情极为强烈的抒第四节是作者感情极为强烈的抒发点，齐读，体会。发点，齐读，体会。1、表震惊的关联词2、短句成段，长短句结合3、对偶、反复的手法课后作业课后作业：仿第四节1、

7、2段写一段表震惊（惊骇、惊喜均可）的文字。一、讨论交流难以理解的语句一、讨论交流难以理解的语句二、感情诵读重要段落，理解重要语句的含义二、感情诵读重要段落，理解重要语句的含义佳句鉴赏佳句鉴赏的基本流程是：1、单句提主干，复句分析关系2、抓住关键词关键词3、分析句式特点句式特点4、赏析修辞手法修辞手法/艺术手法艺术手法5、结合上下文剖析包含的感情。包含的感情。感情诵读第一节最后一段，思考：感情诵读第一节最后一段，思考： 为什么为什么“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”？“四十多个青年的血”使作者悲痛万分，已经“使我艰于呼吸视听”。所谓“文人学者”阴险论调，又使作者的悲哀“出于愤怒”这样写既揭

8、露了政府及其走狗的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛。 第第1 1、2 2节中三次写到节中三次写到“有写一点东西的必有写一点东西的必要了要了”，请联系每次出现时的上下文，说说作，请联系每次出现时的上下文，说说作者究竟为什么写这篇文章。者究竟为什么写这篇文章。感情诵读第二节，思考：感情诵读第二节，思考：“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”这句话，这句话，“也也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更君的请求，更主要是出自主要是出自“我我”本身的意愿本身的意愿；“早早”字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已

9、久，不字则进一步说明，要写文章记念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。只是由程君的请求才引起的。说明说明“写一点东西的必写一点东西的必要要”是为纪念死者和表达我的对刘和珍的哀思和尊重。是为纪念死者和表达我的对刘和珍的哀思和尊重。第一部分第二自然段第一部分第二自然段缘由缘由1：为了哀悼烈士：为了哀悼烈士“我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。东西的必要了。”可见这里是可见这里是针对针对“这样的世界这样的世界”而言的，即写文章要揭露敌人，而言的，即写文章要揭露敌人，使这使这“似人非人的似人非人的世界世界”早日到尽头，这是对烈士最好

10、的记念，也是早日到尽头，这是对烈士最好的记念，也是作者为生者而写的最大心愿。作者为生者而写的最大心愿。第二部分第二自然段第一句第二部分第二自然段第一句缘由缘由2：揭露暴行：揭露暴行“我正有写一点东西的必要了，我正有写一点东西的必要了，”是针对是针对“忘却的忘却的救主快要降临救主快要降临”而言的，作者写文章是而言的，作者写文章是为了激励生为了激励生者，唤起庸人投入战斗，不要忘记死者者，唤起庸人投入战斗，不要忘记死者。第二部分第二自然段最后一句第二部分第二自然段最后一句缘由缘由3：唤醒庸人唤醒庸人明确：明确：哀悼烈士、揭露暴行、唤醒庸人哀悼烈士、揭露暴行、唤醒庸人“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤

11、使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”感情诵读第四节，感情诵读第四节，思考最后一段的含义思考最后一段的含义“不在不在就在就在”这一选择复句这一选择复句警告统治者警告统治者对对“后死者后死者”的激励的激励唤醒庸人唤醒庸人时间程度副词连时间程度副词连用，表达强烈递用，表达强烈递进语气进语气由于统治者严由于统治者严酷的武力屠杀、酷的武力屠杀、镇压及思想上镇压及思想上的严酷统治的严酷统治感情诵读第六节，解读感情诵读第六节，解读“人类的血战前行的历史人类的血战前行的历史更何况是徒手更何况是徒手”的含义。的含义。明确：本句

12、话使用了明确：本句话使用了比喻比喻的修辞手法。作者把的修辞手法。作者把“人类的血战前行的历史人类的血战前行的历史”比作了比作了“煤的形煤的形成成”，以大量木材的消耗，来比喻人类血战前，以大量木材的消耗，来比喻人类血战前行历史中流的鲜血。用煤炭形成量的少，来说行历史中流的鲜血。用煤炭形成量的少，来说明大量的血只能使社会前进一小步，这是不明明大量的血只能使社会前进一小步，这是不明智的。所以智的。所以徒手请愿的斗争方式徒手请愿的斗争方式会流更多的血，会流更多的血，更更不能推动社会进步不能推动社会进步。人类如何利用少量的牺。人类如何利用少量的牺牲来换取社会更大的进步这是值得思考的问题。牲来换取社会更大

13、的进步这是值得思考的问题。 不赞成徒手请愿，应改变斗争方式不赞成徒手请愿，应改变斗争方式感情诵读第七节，思考感情诵读第七节，思考1“至于这一回在弹雨中互相救助至于这一回在弹雨中互相救助而终于没有消而终于没有消亡的明证了亡的明证了”的语法结构是怎样的？的语法结构是怎样的？作者通过这一单句歌颂了三位女子相互救助相互救助，面对国难宁愿身殒也绝不退缩的勇毅精神宁愿身殒也绝不退缩的勇毅精神。虽然这种斗争精神遭封建制度压抑数千年，但却仍旧在女性身上得以展现。同时说明了本次事件的意义，即女性女性也是未来革命的一个重要力量也是未来革命的一个重要力量。高度评价，诚挚赞扬高度评价，诚挚赞扬全文结尾说全文结尾说“呜

14、呼，我说不出话。呜呼，我说不出话。”全文全文类似的句子还有几句，请找出来，体会作类似的句子还有几句，请找出来，体会作者感情。者感情。1、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了”2、“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了我也早觉得有写一点东西的必要了” “我正有写一点东西的必要了我正有写一点东西的必要了”4、“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”5、“但是，我还有要说的话但是，我还有要说的话”6、“呜呼，我说不出话呜呼，我说不出话”有话？有话？ 无话？无话？贯穿文章的情感线索贯穿文章的情感线索思考2综观全文，作者对学生有爱，对段

15、政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说”是真。 自题小像自题小像灵台无计逃灵台无计逃 神矢，风雨如磐暗故园。神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。永远的斗士永远的斗士民族魂民族魂 自嘲自嘲运交华盖欲运交华盖欲 何求，未敢翻身

16、已碰头。何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。展示第四节的仿写展示第四节的仿写课后作业：课后作业：1、仿写、仿写“沉默沉默”沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突。没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。破。 ， ； ， ， ；小溪在沉默了一冬之后，终于把悦；小溪在沉默了一冬之后，终于把悦耳的歌声献给了春天；小草在沉默了一季之后，终耳的歌声献给了春天；小草在沉默了一季之后，终于把生命的绿色铺满了大地。于把生命的绿色铺满了大地。 提示：提示：“沉默沉默”不该是逆来顺受，默无声息；不该是逆来顺受，默无声息；“沉沉默默”应该是酝酿、蓄积力量。应该是酝酿、蓄积力量。“沉默沉默”应该是爆发的前应该是爆发的前奏，而不是等待灭亡。奏，而不是等待灭亡。