声乐表演教学探讨.doc

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1、声乐表演教学探讨摘要：随之现代社会的不断进步和发展，我国大力推进教育改革，要创新，要变革，要有效果。本文就是在这一大的时代背景之下，对声乐表演教学进行浅显的探讨，从声乐表演教学的现状及问题出发，揭示了声乐表演的优势与缺陷，从而对于声乐表演教学的未来提出了一下看法和意见，能够从老师和学生双方面共同提高来改善这一教学瓶颈，同时也需要完善教学评估机制。关键词：声乐表演；教学机制当下是一个高度信息化的社会，快节奏的生活要求各方面的的工作必须有序且高效的展开，所以也就要求与时俱进。各个音乐高校，或者是大学里的声乐专业，为了对高素质人才进行不断地培养，已经开始进行改革和创新了，并且在升学表演教学中开展了全

2、方位多领域的教学方式，这样子能够突破传统声乐表演教学的种种缺陷和壁垒，也能够对提高学生的音乐素养起到一定的作用。一、声乐表演教学的现状及问题声乐这门课程长久以来通过我们的不懈研究和探讨，最终成就了现今的多元化的教学形式，使得越来越多的人来关注音乐，喜欢音乐的人很多，但是学起来并不是那么容易，每一种唱法都有自己独特的腔调，也都有独特的受众群体。声乐事业从古至今皆有之，古代尚有曲高和寡来形容对音乐的热爱，到了现代五花八门的歌唱比赛更是层出不穷，然而声乐表演教学这一方面还是有些缺陷的，比如方式过于老旧，沉浸于课堂教学，师资力量良莠不齐，学生基础不同，入学门槛低等，这会让公众对于声乐表演有一定的误解，

3、所以其实这也是我们需要深思熟虑的问题。二、声乐表演教学的完善方法（一）采取小团体的声乐表演的教学模式从往常的声乐教学的过程中来看，学生在学习过程中过于机械化的注重音乐的技巧或者书本的知识，通常都是老师教一句学生唱一句，学生过于僵硬，没有对音乐加入自己的理解。音乐史情感流动的最终大海，所以在教学中不应该是干涩的上课。我们可以采取小组上课的方式，让同学们共同完成一次音乐表演，可以通过一起完成民谣歌曲，艺术歌曲等，加上二重唱等来完成教学，老师不需要过多的“唱”，而是“听”，通过同学们的表情，对歌曲的理解，以及唱功来对同学们的上课情况进行打分评价，并点评和表扬，指出问题，也让他们保持长处。（二）基础不

4、同的学生采取不同的教育方式对基础不同的学生采取不同的教育方式也就是因材施教，因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。根据唱歌水平、唱歌方式。唱歌的风格，将学生分为不同小组，可以对学生进行有针对性训练，为他们分配不同风格的老师，做到术业有专攻，使学生的音乐能力和素养得到空前

5、的解放。（三）通过曲风不同的歌曲来进行表演练习老师在这个过程中需要莅临指导，前期准备工作需要做足，为同学们准备曲风不同的歌曲，使他们增长见识，不做井底之蛙，可以选择同学们熟悉的红歌：团结就是力量、我和我的祖国等来进行团体合唱，选择指挥员，注意表演时的手势、眼神等等。也可以选择脍炙人口的民谣：晴天、江南、那些你很冒险的梦，等等加入吉他，钢琴的表演，使学生能够增强对表演的兴趣和热爱，并发挥自己的特长。每一组学生可以开发出不同的歌曲类型。并进行组合轮唱，最后进行小组内学生自己评分。这样有助于培养学生对声乐表演的敏感程度。（四）完善声乐表演教学的评估机制声乐表演教学的评估机制应该讲究：科学、严谨、务实

6、、客观。这四个基本原则，应该与时俱进，不断创新，时代在变化，没有东西是一成不变的，在日常教学评估中，不能专注于某一种音乐表演的提高，而是要整体提高，比如期末表演的时候恶意分为，古典乐组合现代乐组进行轮番PK等等，这要求高校综合评估学生的专业能力，而不是片面的，单一的针对某一块或者是某一个方面进行评估。其次就是对于教学安排的评估，评估机制并不只是针对学生，还应该针对老师，老师的课上课下的问题准备，处理，歌曲选择，对学生的培养情况，学生的成绩提高情况等等都需要有个综合的考核标准。需要做成表格汇总起来，进行年度最佳教师评比。三、结语学校的音乐老师可以根据歌曲的旋律、节拍等来引导学生对声乐有正确的认识，使学生注重自己的表情管理，和情感的抒发，学生要不断地进行自我革新，对自己严格要求，当然了老师也应该进行不懈的努力，对学生采取因材施教的办法，让学生对音乐的敏感性提升一个层次。于此同时，对于声乐表演教学的评估机制的完善也是至关重要的，通过机制的完善，可以对教学的评估有着与时俱进的认识，使得声乐表演的教学不被时代所落下，这对师生双方都是百利而无一害的。第 4 页 共 4 页