作文应急方略.ppt

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1、作文应急策略作文应急策略学习目标：学习目标： 1 1、掌握考场作文应急技巧。、掌握考场作文应急技巧。 2 2、学会扣题议论。、学会扣题议论。1.看到作文题目举棋不定，难以下笔怎么办？看到作文题目举棋不定，难以下笔怎么办？ 用用“蒙太奇蒙太奇”的手法，快速将文章的骨架搭起的手法，快速将文章的骨架搭起来，然后填充成文。所谓来，然后填充成文。所谓“蒙太奇蒙太奇”，就是电影中，就是电影中把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到作文上来，把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到作文上来，就是就是把几个能演绎共同主题的材料集中在一起组合把几个能演绎共同主题的材料集中在一起组合成一篇文章。成一篇文章。它有三个优势：一是

2、材料没有时空的它有三个优势：一是材料没有时空的限制，非常的灵动；二是离题的可能性要小得多，限制，非常的灵动；二是离题的可能性要小得多，如果不放心，再在首尾处巧妙地点一下题；三是省如果不放心，再在首尾处巧妙地点一下题；三是省事，不必太费心思去考虑中间的起承转合，而且看事，不必太费心思去考虑中间的起承转合，而且看起来条理非常清晰，让阅卷老师一目了然。起来条理非常清晰，让阅卷老师一目了然。这样既这样既避免了不能及时下笔完整写就，同时又有避免了不能及时下笔完整写就，同时又有“潜在高潜在高分分”的可能性。的可能性。应急方略：快斩乱麻，速建文骨。应急方略：快斩乱麻，速建文骨。42.一时不知如何拟题一时不知

3、如何拟题怎么办？怎么办？应急方略：应急方略：（1）从话题或材料中）从话题或材料中找一个关键词或关键句作为找一个关键词或关键句作为标题，最好是能反映材料的主旨。标题，最好是能反映材料的主旨。（2）用）用文章的观点文章的观点做标题，语言要简洁。做标题，语言要简洁。（3）暂定一个题目，等文章写好后再做修改，以）暂定一个题目，等文章写好后再做修改，以免最后忘拟题目。免最后忘拟题目。（4）用切合文章主题的诗文名句做标题。）用切合文章主题的诗文名句做标题。3.中心不明怎么办？中心不明怎么办？应急方略：用主旨串起材料，变一盘散沙为一线应急方略：用主旨串起材料，变一盘散沙为一线穿珠。穿珠。 文章的含蓄与隐晦不

4、是同一个概念，不能为文章的含蓄与隐晦不是同一个概念，不能为追求含蓄而滑向了晦涩。况且，高考作文批阅有追求含蓄而滑向了晦涩。况且，高考作文批阅有其特殊性，阅卷老师没有多少时间细细推敲或是其特殊性，阅卷老师没有多少时间细细推敲或是探究考生文章中的微言大义。有了好的材料，要探究考生文章中的微言大义。有了好的材料，要时时想到材料是为了印证或是阐释话题的，好材时时想到材料是为了印证或是阐释话题的，好材料犹如珍珠，要用从话题中抽出的主旨做线索，料犹如珍珠，要用从话题中抽出的主旨做线索，将颗颗珍珠串联起来。将颗颗珍珠串联起来。4.发现立意偏差了怎么办？发现立意偏差了怎么办？ 立意偏差是考生在临场发挥时最容易

5、出现的一个立意偏差是考生在临场发挥时最容易出现的一个问题，也是最头痛的问题，因为出发点出现了问题，问题，也是最头痛的问题，因为出发点出现了问题，后面的问题就会越来越大，得高分的希望是极其渺茫后面的问题就会越来越大，得高分的希望是极其渺茫的。而此时时间又很紧张，不宜动的。而此时时间又很紧张，不宜动“大手术大手术”。应急方略一：及早切断，转向正途。应急方略一：及早切断，转向正途。应急方略二：稍做过渡，强行扭转。应急方略二：稍做过渡，强行扭转。应急方略三：见缝插针，自圆其说。应急方略三：见缝插针，自圆其说。5.时间不够用了怎么办？时间不够用了怎么办？应急方略：轮廓作文法应急方略：轮廓作文法把文章的大

6、致雏形把文章的大致雏形写出来。写出来。 有一个好的起始段，点明题旨，中间段落来不有一个好的起始段，点明题旨，中间段落来不及说尽述详，就写出大略的意思，最后加几句点及说尽述详，就写出大略的意思，最后加几句点题的结束语，使之与开头照应。这样可在万分紧题的结束语，使之与开头照应。这样可在万分紧急的情况下取得一线生机。急的情况下取得一线生机。情况一：回答其他题目耗时太多，临到写作剩时情况一：回答其他题目耗时太多，临到写作剩时甚少。甚少。情况二：作文尚未写完，时间已所剩不多。情况二：作文尚未写完，时间已所剩不多。 就不宜再引申发挥，而就不宜再引申发挥，而应急转直下，将文章应急转直下，将文章迅速过渡到结尾

7、，简短结束，前后照应。迅速过渡到结尾，简短结束，前后照应。这样，这样，无疑比无疑比“半拉子半拉子”作文会多赢得几分。作文会多赢得几分。应急方略：巧借文体，弥补篇幅。应急方略：巧借文体，弥补篇幅。 一般来说，一篇作文从构思到成文大致需要一一般来说，一篇作文从构思到成文大致需要一个小时，如果只剩下半个小时怎么办呢？作文要求八个小时，如果只剩下半个小时怎么办呢？作文要求八百字以上，要在半小时内达到规定的字数，不想些办百字以上，要在半小时内达到规定的字数，不想些办法是不行的，我们可以在文体方面做些文章。法是不行的，我们可以在文体方面做些文章。（1）借助另类文体，像剧本、辩论、博客、电视）借助另类文体，

8、像剧本、辩论、博客、电视访谈等，因为起行比较多，空格多，自然容易达到规访谈等，因为起行比较多，空格多，自然容易达到规定的字数。定的字数。6.字数尚未达到要求怎么办？字数尚未达到要求怎么办？（2）运用拉长术，改变文字的排列方式，让文章）运用拉长术，改变文字的排列方式，让文章“长长”起来。起来。用排比式抒情文句，以单独列段的形用排比式抒情文句，以单独列段的形式来增加文章内容含量；调用大脑内存，使用合适式来增加文章内容含量；调用大脑内存，使用合适的古典或现代的诗句或相关的歌词；不足的问题。的古典或现代的诗句或相关的歌词；不足的问题。对于作文没有把握的同学不妨预留一手，在开头等对于作文没有把握的同学不

9、妨预留一手，在开头等必要的地方留点空间，以防万一离题了好有空间进必要的地方留点空间，以防万一离题了好有空间进行挽救复述所给材料，拔高主题。此种方法可在万行挽救复述所给材料，拔高主题。此种方法可在万不得已的情况下救急。不得已的情况下救急。（3）用上题记、小标题、后记等，这在一定程度）用上题记、小标题、后记等，这在一定程度上也可以弥补字数。上也可以弥补字数。 应急方略：应急方略：“瞒天过海瞒天过海”，巧妙收笔。，巧妙收笔。 此时，必须及时此时，必须及时“刹车刹车”，不惜忍痛割爱，给读者，不惜忍痛割爱，给读者留下一点思考的余地未必是坏事，面面俱到反而会让人留下一点思考的余地未必是坏事，面面俱到反而会

10、让人觉得没有滋味。觉得没有滋味。（1）妙用省略号。）妙用省略号。一个省略号加一段精美的话语就一个省略号加一段精美的话语就将窘境巧妙地掩饰过去了。将窘境巧妙地掩饰过去了。（2）角色突现。）角色突现。叙事性的文章发现没有足够的空间叙事性的文章发现没有足够的空间来把故事写完整的时候，可以巧妙地安排一个角色突然来把故事写完整的时候，可以巧妙地安排一个角色突然出现，故意打断你的叙述，然后帮你说话，并且巧妙地出现，故意打断你的叙述，然后帮你说话，并且巧妙地点题。点题。7.收不住笔了怎么办？收不住笔了怎么办？12 有时遇到感兴趣的题目，会出现思路畅通、材料有时遇到感兴趣的题目，会出现思路畅通、材料齐涌、难以

11、取舍的情况。齐涌、难以取舍的情况。 应急方略：这时就需要忍痛割爱，其原则是能突应急方略：这时就需要忍痛割爱，其原则是能突出表现主题者取（反之则舍），亲身经历者取（道听出表现主题者取（反之则舍），亲身经历者取（道听途说者舍），印象深刻者取（反之则舍），富有鲜活途说者舍），印象深刻者取（反之则舍），富有鲜活感者取（人云亦云者舍）。感者取（人云亦云者舍）。材料不在多，关键在于所材料不在多，关键在于所取者应当典型生动，富有感染力和表现力。取者应当典型生动，富有感染力和表现力。9.材料杂乱，无从下手怎么办？材料杂乱，无从下手怎么办？应急方略：应急方略： （1）在各科的课本中寻找材料，特别是语文、历）在各

12、科的课本中寻找材料，特别是语文、历史、政治等人文学科。史、政治等人文学科。 （2）从最近看到、听到的新闻中找材料。）从最近看到、听到的新闻中找材料。 （3）从家庭生活中找材料。）从家庭生活中找材料。 （4）从身边生活中找材料。）从身边生活中找材料。 （5）从眼前的语文试卷中找材料。实在记不起来）从眼前的语文试卷中找材料。实在记不起来，就看看试卷前面的阅读材料（文言文、古诗、现代，就看看试卷前面的阅读材料（文言文、古诗、现代文等）和语言表述题提供的材料有没有与作文题相关文等）和语言表述题提供的材料有没有与作文题相关联的内容，临时借来救一下急。（但是千万不要原文联的内容，临时借来救一下急。（但是千

13、万不要原文照抄！）这虽然是下策，但是能把作文补充完整了，照抄！）这虽然是下策，但是能把作文补充完整了，总比不能完篇好，得分也要高一些。总比不能完篇好，得分也要高一些。 （6）从文学名著中找材料。）从文学名著中找材料。10.找不到所需要的材料怎么办？找不到所需要的材料怎么办？ 有部分考生在写作文特别是议论文时，经常出现有部分考生在写作文特别是议论文时，经常出现的失误就是议论缺失。考生开篇提出论点后就开始举的失误就是议论缺失。考生开篇提出论点后就开始举例子来证明论点，但是偏偏忘记了议论文是要通过说例子来证明论点，但是偏偏忘记了议论文是要通过说理来证明道理的正确性的。理来证明道理的正确性的。原因主要

14、有以下两点：原因主要有以下两点：考生自己觉得这个道理太明显了，根本用不着论证，考生自己觉得这个道理太明显了，根本用不着论证，就是所谓的就是所谓的“一看就是正确的一看就是正确的”；想论证却无话可；想论证却无话可说，不能顺利地组织好论证语言，说来说去就那么几说，不能顺利地组织好论证语言，说来说去就那么几句不痛不痒的话。句不痛不痒的话。11.议论缺失怎么办议论缺失怎么办? 应急方略：多方考虑，尽量说理。应急方略：多方考虑，尽量说理。 要挽救这种失误，学生没有一定的能力是比较难要挽救这种失误，学生没有一定的能力是比较难做到的，所以对于第种失误，做到的，所以对于第种失误，“想论证却无话可说想论证却无话可

15、说”的同学来说，短时间内纠正是不现实的，还是需要的同学来说，短时间内纠正是不现实的，还是需要平时多看，多思，多想，注意培养自己的思辨能力。平时多看，多思，多想，注意培养自己的思辨能力。 对于第种失误，考生一旦发现自己的文章写对于第种失误，考生一旦发现自己的文章写成观点加例子的了，就应该马上意识到议论的缺失成观点加例子的了，就应该马上意识到议论的缺失，这时就要认真思考：这个议论加在什么地方比较这时就要认真思考：这个议论加在什么地方比较好？已写出来的例子怎么办？能不能把已写出来的好？已写出来的例子怎么办？能不能把已写出来的例子变成议论的引入部分？例子变成议论的引入部分？另外另外，需要注意的是，需要

16、注意的是，一定要用好过渡句、过渡段，好的过渡句、过渡段一定要用好过渡句、过渡段，好的过渡句、过渡段可以将文章衔接得更紧凑，在一定程度上尽量减少可以将文章衔接得更紧凑，在一定程度上尽量减少失分。失分。掌握几种切实可用掌握几种切实可用的说理技巧的说理技巧正反对比分析法正反对比分析法正反对比法正反对比法同类归纳法同类归纳法因果分析法因果分析法反向假设法反向假设法 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是孙膑在魏国被精于谋略，都是不可多得的人才。但是孙膑在魏国被挖去膝盖骨，不得展其才志，而在齐国却被委以重任，挖去膝盖骨，不得

17、展其才志，而在齐国却被委以重任，终有马陵道之胜。终有马陵道之胜。论题：好集体不会埋没人才论题：好集体不会埋没人才 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，几进馋言，魏王昏庸，缺乏识别千里马的伯乐眼光。试几进馋言，魏王昏庸，缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑处在这样一个当权者偏听偏信、同事者妒贤嫉能想孙膑处在这样一个当权者偏听偏信、同事者妒贤嫉能的集体中，如何施展大志呢？而齐王清明，赏识有才之的集体中，如何施展大志呢？而齐王清明，赏识有才之士，身边的臣子

18、也不像庞涓那样谋私，孙膑处在这样一士，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，孙膑处在这样一个当权者任贤用能、同事者上下齐心的集体中，可说计个当权者任贤用能、同事者上下齐心的集体中，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。人才。观点：勤能补拙观点：勤能补拙我国明代的张溥小时候很我国明代的张溥小时候很“笨笨”，别人读一会儿就，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再

19、大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。出口成章。2626岁写下了名扬天下的岁写下了名扬天下的五人墓碑记五人墓碑记。相反，仲永相反，仲永5 5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，后，他变得庸庸碌碌， 泯然众人矣泯然众人矣! ! 不难看出，张溥虽然很不难看出，张溥虽然很“笨笨”，但他肯勤学苦练

20、，正是勤学，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，2626岁就写下了名扬天下的岁就写下了名扬天下的五人墓碑记五人墓碑记；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人泯然众人矣矣”! ! 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。勤奋则能弥补先天智力上的不足。 牛顿发明地心牛顿发明地心吸力学说的时候，全世界人反对他；哈

21、费发明血液循吸力学说的时候，全世界人反对他；哈费发明血液循环学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论环学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论的时候，全世界人反对他；贝尔第一次造电话的时候，的时候，全世界人反对他；贝尔第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特初用苦功于制造飞机的时候，全世界人讥笑他；莱特初用苦功于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。孙中山先生最初在南洋演讲革命救全世界人讥笑他。孙中山先生最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。国的时候，有一次听的人只有三个。 古今中外，因了有极强烈而有效的乐观主义，战古今中外，因了有极强烈而有效的乐观主义，战胜各种艰难险阻取得胜

22、利的大有人在。胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。 这许多人都因抱这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为世人所称道。着乐观主义的精神，而为世人所称道。 极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的胡涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工界的胡涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前

23、败下阵来。败下阵来。 21 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。论题：好集体不会埋没人才论题：好

24、集体不会埋没人才 同是孙膑，同是孙膑，为何为何落得两种境遇呢？就是落得两种境遇呢？就是因为因为他效他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体

25、不会埋没即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才人才。 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过遭受过“埋没埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾新天地。华罗庚曾“埋没埋没”在小店铺里，但他没有在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨

26、，刻苦自学，潜心钻研数间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。学，终成著名的数学家。观点：靠奋斗冲破观点：靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力。的压力。 为什么他们没有因为什么他们没有因“埋没埋没”而而“窒息窒息”，并且能有，并且能有建树？建树？ 因为他们不甘心忍受被因为他们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在飞的日子。因此，他们在“埋没埋没”的情况下，

27、不是怨天的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没埋没”，脱颖而，脱颖而出。出。 牛顿发明地心牛顿发明地心吸力学说的时候，全世界人反对他；哈费发明血液循吸力学说的时候，全世界人反对他；哈费发明血液循环学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论环学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论的时候，全世界人反对他；贝尔第一次造电话的时候，的时候，全世界人反对他；贝尔第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特初用苦功于制造飞机的时候，全世界人讥笑他；莱特初用苦功于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。孙中山先生最初在南洋演讲革命救全世界人讥笑他。孙中山先生最初

28、在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。国的时候，有一次听的人只有三个。 古今中外，因了有极强烈而有效的乐观主义，战古今中外，因了有极强烈而有效的乐观主义，战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。 这许多人都因抱这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为世人所称道。着乐观主义的精神，而为世人所称道。 极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的胡涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工界的胡涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令

29、，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来。败下阵来。 24 观点：学会观点：学会“照镜子照镜子”方能正确认识自己、提方能正确认识自己、提高自己。高自己。 李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作写在屏风上，当作 镜子镜子 ，随时对照。又能看出，随时对照。又能看出 以以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。人为镜，可以明

30、得失。 这难道不是一个很会这难道不是一个很会 照镜照镜子子 的人吗？的人吗？ 李世民正是做到了李世民正是做到了“以人为镜以人为镜”“”“以古为镜以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。假如一代名君。假如 假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将 镜子镜子 弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？点的基础上加以改正？又哪能

31、成为千古风流人物？又哪能出现又哪能出现 贞观之治贞观之治 的太平盛世？的太平盛世？ 12.做完基础题，时间不多，作文想写快一点做完基础题，时间不多，作文想写快一点怎么办？怎么办？应急方略：应急方略：（1）审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这些要点；突出这些要点；（2）迅速列一个简要的提纲，避免在）迅速列一个简要的提纲，避免在写作过程中思维中断，保证文意畅通；（写作过程中思维中断，保证文意畅通；（3）立即记下）立即记下思维中迸现的火花，别怕不连贯，有了这些闪光点，思维中迸现的火花，别怕不连贯，有了这些闪光点，再寻找它们之间的联系；（再寻找它们之间

32、的联系；（4）选择好突破口，起承转）选择好突破口，起承转合中各用一句话标出来；（合中各用一句话标出来；（5）回忆以前读过的范文、）回忆以前读过的范文、写过的作文，想一想它们与高考试题在内容和形式上写过的作文，想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处；（的相通之处；（6）从最受感动、最有话说的那一点上）从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔；（开始动笔；（7）提高思维和书写速度，但要最大限度）提高思维和书写速度，但要最大限度保持卷面的整洁。保持卷面的整洁。26 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞精

33、于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。论题：好集体不会埋没人才论题：好集体不会埋没人才 同是孙膑，同是孙膑，为何为何落得两种境遇呢？就是落得两种境遇呢？就是因为因为他效他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私劳于优劣不同

34、的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才人才。 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过遭受过“

35、埋没埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾新天地。华罗庚曾“埋没埋没”在小店铺里，但他没有在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。学，终成著名的数学家。观点：靠奋斗冲破观点：靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力

36、。的压力。 为什么他们没有因为什么他们没有因“埋没埋没”而而“窒息窒息”，并且能有，并且能有建树？建树？ 因为他们不甘心忍受被因为他们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在飞的日子。因此，他们在“埋没埋没”的情况下，不是怨天的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没埋没”，脱颖而，脱颖而出。出。 牛顿发明地心牛顿发明地心吸力学说

37、的时候，全世界人反对他；哈费发明血液循吸力学说的时候，全世界人反对他；哈费发明血液循环学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论环学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论的时候，全世界人反对他；贝尔第一次造电话的时候，的时候，全世界人反对他；贝尔第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特初用苦功于制造飞机的时候，全世界人讥笑他；莱特初用苦功于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。孙中山先生最初在南洋演讲革命救全世界人讥笑他。孙中山先生最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个。国的时候，有一次听的人只有三个。 古今中外，因了有极强烈而有效的乐观主义，战古今中外，因了有极强烈而有效的乐观主

38、义，战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。胜各种艰难险阻取得胜利的大有人在。 这许多人都因抱这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为世人所称道。着乐观主义的精神，而为世人所称道。 极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的胡涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工界的胡涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和反抗。而且工作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，作愈伟大，所受的反抗也愈厉害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。对付这种厉害的反抗，最重要的武器就是乐观主义。一个人，缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前一个人，缺少了乐观主

39、义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来。败下阵来。 29 观点：学会观点：学会“照镜子照镜子”方能正确认识自己、提方能正确认识自己、提高自己。高自己。 李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作写在屏风上，当作 镜子镜子 ，随时对照。又能看出，随时对照。又能看出 以以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。人为镜，可以明得失。 这难道不是一个很会这难道不是一个很会 照镜照镜子子 的人吗？的人吗？ 李世民正是做到了李世民正是做到了“以人为镜以人为镜”“”“以古为镜以古为镜”，学会

40、在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。假如一代名君。假如 假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将 镜子镜子 弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？点的基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出现又哪能出现 贞观之治贞观之治 的太平盛世？的太平盛世？ 12.做完基础题，时间不多，作文想写快一点做完基础题，时间不多，作文想写快一

41、点怎么办？怎么办？应急方略：应急方略：（1）审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时审题时注意勾画命题要点，提示自己在作文时突出这些要点；突出这些要点；（2）迅速列一个简要的提纲，避免在）迅速列一个简要的提纲，避免在写作过程中思维中断，保证文意畅通；（写作过程中思维中断，保证文意畅通；（3）立即记下）立即记下思维中迸现的火花，别怕不连贯，有了这些闪光点，思维中迸现的火花，别怕不连贯，有了这些闪光点，再寻找它们之间的联系；（再寻找它们之间的联系；（4）选择好突破口，起承转）选择好突破口，起承转合中各用一句话标出来；（合中各用一句话标出来；（5）回忆以前读过的范文、）回忆以前读过的范文、写过的作文，想一想它们与高考试题在内容和形式上写过的作文，想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处；（的相通之处；（6）从最受感动、最有话说的那一点上）从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔；（开始动笔；（7）提高思维和书写速度，但要最大限度）提高思维和书写速度，但要最大限度保持卷面的整洁。保持卷面的整洁。作业：作业： 1 1、修改本次作文，用假设论证、修改本次作文，用假设论证法和因果分析法扣题论述。法和因果分析法扣题论述。 2 2、做、做金考卷金考卷第二套。第二套。