25五年级下综合教学设计04--古诗.docx

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1、古诗篇第一课作品名称：古诗 总序第 1 节 教学内容：江南春 作者：杜牧教学目标：1. 感受作者笔下典型的“江南”春景。2. 品味虚实相生的艺术手法。教学过程：1. 解读“江南”春：回顾课内外涉及“江南”春景的诗词作品，在意象上大都逃不开“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”的影子。加上江南的“小桥流水人家” 。这一切构成了这首江南春的意象群。“莺啼” “绿映红” “水村” “山郭”加上风中飘动的“酒旗”，一连串最具代表性的“江南”春景如画卷一般展开。千里江南，风光无限。2. 解读“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”：有别于前两首写“春”的诗歌，这首江南春的最后两句，对学生而言，理解起来颇有

2、难度。教师应在讲解时，简单铺垫相关历史信息：南朝时期，社会动乱，统治者和普通民众笃信佛教的不在少数，南朝梁武帝为其中代表。六下的学生接触到的诗歌多为写景状物类，对于诗歌中“抚今追昔”的情感尚无接触。因此，诗歌后两句，教师应加以细解： “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” ，这里有过渡到江南风光的重要组成部分寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。仿佛时光倒转，历史的画面逐渐清晰，楼台寺庙隐隐而来，又在烟雨中隐隐而逝，令人遐思无尽。将“虚实相生”的艺术手法发挥到极致。3. 补充拓展：明代杨慎对“千里”二字颇有微词，认为其所涵括的江南春景太大，

3、有夸张之嫌。而何文焕历代诗话考索中曾有问曰：“即作十里，亦未必尽听得着，看得见。请学生谈谈对“千里”二字的看法。第二课作品名称：古诗 总序第 2 节 教学内容：乐游原 作者：李商隐教学目标：理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。 教学过程：一、激趣导入读题，解题。乐游原：地名，在长安城南，唐朝时是有名的游览胜地。二、初读感知1. 学生自主朗读诗歌，读准读通。2. 指名读，纠正字音，指导“驱” ，读写。3. 默读古诗，结合图片，理解诗意。先独立思考，再合作交流。4. 汇报交流理解古诗的方法、能理解的句意、不懂的问题。5. 整理学生译文成果，并展示译文。傍晚时觉得心里不太舒畅

4、，就驾车去登乐游原。夕阳多么美好啊，只是黄昏将近了。三、品读感悟1. 知诗人心。诗人何时驱车登古原？心情怎样，你是从哪个词看出来的？（意不适）2. 感诗景美。介绍乐游原：汉宣帝立乐游庙，又名乐游苑、乐游原。登上古原，全城风光尽收眼底。 。3. 悟诗人愁。面对美景，诗人有什么感慨？为什么会有这种良辰美景短暂的感受呢？深入朗读。教师示范朗读，学生练习朗读。第三课作品名称：古诗 总序第 3 节 教学内容：元日 作者：王安石教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。2、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。教学过程： 一、谈话导入，解释

5、题目1、同学们，快要放假了，能想起来每年放假咱们在家里过得最大、最热闹的节日是什么节日吗？（春节）2、说一说，你们家里都是怎样过节日的？（指名结合自己的生活实际自由反馈）3、教师板书课文，解释课文。 （元旦就是元旦的意思）二、学生自读，读通古诗1、教师范读古诗。2、学生结合生字的认读，自读古诗。3、同学间互相检查读。4、指名读一读，其他评价。5、集体读一读，教师根据学生读的情况适当点评。6、学生选择自己喜欢的方式读一读。三、理解诗意1、教师出示课文插图，引导学生说说画面上的内容，感知元日热闹的景象。2、课文中是怎么写的呢？再读古诗。3、鼓励学生小组合作，借助字典，结合图说说古诗的意思。第四课作

6、品名称：古诗 总序第 4 节 教学内容：滁州西涧 作者：韦应物教学目标：1、品味语言，了解诗歌点染的写法。2、体味诗歌的意境美。理解作者在诗歌中寄予的感情 有感情地反复诵读并熟练地背诵。教学过程：一、导语前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。 比如：李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作滁州西涧 ，一起来品味他的高雅闲淡！二、欣赏请学生朗读，再齐读。三、这是一首山水诗，第一句诗，讲的是？（草）那么这个草是什么样的草呢？（幽草）这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草” 。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、安闲）

7、那么这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味！作者就独怜（爱）这幽草。那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。 （鸟鸣、潮急、舟横）四、我们请一位同学来总结一下这首诗的内容，概括出来就是春涧寻幽五、进入诗歌的意境 ，体会作者的情感1、怜喜爱，怜惜。开篇将幽草、黄鹂并提，用“独怜”的字眼，很明显地表露了诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟。2、舟自横这里需要联系着作者的身世来理解它的深意了！ 韦应物出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书，27 岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。七、背诵诗歌