初三语文学年课程规划书.doc

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1、1初三语文备课组 07070808 学年教学规划书于都三中于都三中 罗继东罗继东一、教学宗旨：一、教学宗旨：夯实基础、培养能力、重在培优、力争突破夯实基础、培养能力、重在培优、力争突破二、团队理念：二、团队理念：团结协作、集思广益、稳中求变、务求实效团结协作、集思广益、稳中求变、务求实效二、学情分析：二、学情分析：本届学生为 05 年入学，基本依据小升初成绩择优录取，生源总体质量较上届有所提高， 语文素质也相应有所提升。但尚存相当部分后进生，两端差距较大。部分优秀学生对语文还认 识不够，语文学习存在无意识、无方法、无目标的状态，语文成绩不够稳定或不够理想，还有 较大的提升空间。三、总体策略：三

2、、总体策略：突出学生在语文学习中的主体地位，强化教师在教学中的主导地位。让学生在教师的指 导下积累、感悟、应用、反思、提高，具体思路为： 上学期：上学期：平行班重抓基础，抓两头促中间，以养成良好的语文课堂习惯、答题、作业习惯、 书写习惯为要务，大面积稳步提高语文成绩；素质班在夯实基础的基础上加大学习 容量与学习难度，以大幅度提高成绩并稳定在高分段为目标。 下学期：下学期：有所为有所不为，有清晰的目标与层次。平行班重点抓好目标上线学生语文成绩 的提高，尤其是中间段语文成绩拖后腿学生成绩的提高；素质班着重关注有望冲 击中考全县前 10 位或前 50 位学生的语文成绩，务必以在中考中拿下 108 分

3、以上为 目标。四、教学设想：四、教学设想：实行学习目标管理制度，师生共同制定中考总目标及不同阶段的目标； 给每个学生建立语文学习档案，记录每次考试的大题得分、总分、达标情况，跟踪分析每次 考试反映的问题，师生共同找出解决问题的办法； 充分利用好早读、早自习课，加强指导，提高效率。可用早自习用于写作素材的背诵积累， 用早读课进行文言、古诗词的朗读与背诵； 加强阅读积累，每周用新增的一节课专门用于课外阅读。每周由一位老师精选 23 篇经典、 适合学生阅读的文章印发学生，课外阅读要有明确的目标、任务，要有方法的指导，要有及 时的反馈与小结，要有利于学生阅读感悟能力的提高； 加强写作指导，每周至少周记

4、一篇，每两周课堂作文一次，重视批改与讲评，训练学生自批 自改、互批互改的能力； 强化书写，要求作业、试卷卷面整洁，书写规范、工整，作业考试禁止使用涂改液，培养学 生良好的书写习惯，月考设卷面附加分； 强化备课组功能，提高备课组成员的责任意识、合作意识、整体意识、超前意识和反思意识。 对于重大教学问题，实行分工协作，重点攻关。尤其对素质班高分段学生的培养，需集全组 之智慧及力量来完成； 加强对重点学生的培优工作，以成立语文兴趣活动小组的形式开展专题活动； 重视教学常规的落实。备课、上课务求精要，要着眼于启智得法。作业布置、批改联系课堂， 延伸课外，要着眼于知识向能力的转化，发现存在的问题。课后反

5、思要有利于提高。2五、进度安排（学年共计五、进度安排（学年共计 3636 周）周）上学期：上学期：暑假补课：完成九年级上册第六单元的新授；910 月：完成九年级上册第一、三单元的新授；1011 月：完成九年级上册第二单元的新授；1112 月：完成九年级上册第四单元的新授；121 月：完成九年级上册第五单元的新授；12 月：完成九年级下册第五单元的新授。下学期：下学期：寒假补课：完成九年级下册第六单元的新授；开学225：选讲九年级下册部分篇目；2 月 26 日6 月 12 日：分三轮开展中考总复习。第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。 （2 2 月

6、月 2626 日日3 3 月月 2626 日）日）复习要点：归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。 课内古诗词过关：理解 背诵 默写。课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。挖掘课内文本的写作价值。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。 （3 3 月月 2727 日日5 5 月月 1010 日）日）复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）负责人：曾令梅古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练） 负责人：刘代辉文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 负责

7、人：朱伟兰现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） 负责人：罗继东、管世民写作（各种文体的写作指导及训练） 负责人：段金海第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。 （5 5 月月 1111 日日6 6 月月 1212 日）日）复习要点：吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。2007.08