《调查与思考》序.doc

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1、调查与思考调查与思考序序基础学科的研究能力和发展水平是衡量一个国家综合实力和核心竞争力的重要标志之一。 为适应市场经济发展对基础学科人才的需要，提高经济学相关学科的研究和教学水平，在 宋涛、卫兴华等一批专家学者的倡导下，教育部于 1998 年 5 月从教学条件较好、师资力 量强、科研水平高、具有配套的理论经济学硕士点、博士点的全国重点高校择优选取北京 大学、中国人民大学、复旦大学等 11 所院校设立了国家经济学基础人才培养基地。西北 大学国家经济学人才培养基地即为其中之一（原为 11 所院校，后又增加了 2 所院校，现 为 13 所院校） 。 就我的理解，基础人才培养基地的涵义有两层：一是经济

2、学是财经专业的基础，属于基础 学科；二是经济学基地以培养人才序列中的基础人才本科生为主要任务，其目标是为 高层次经济学教学和科研输送人才。因此，西北大学国家经济学人才培养基地自设立之初， 就制定了以培养本科阶段的理论人才为核心的教学培养计划。 西北大学国家经济学基础人才培养基地自 1999 年招生以来，迄今为止招生四届，共 140 人（今年 99 级毕业生 39 人） 。为了将最优秀的教师和学生集中在基地班，学校和学院给 予基地班一系列特殊政策，把基地班当作经济学的“黄埔军校”来办。在经济学系 19 位 教师中，其中教授 10 人（博士研究生导师 7 人） ，副教授 6 人，具有博士学位或在职

3、攻 读博士学位的教师 13 人。基地班设立 5 年来，其教师共获得教学奖 8 项、完成省部级 各类课题 35 项、出版专著教材 21 部、获科研奖 12 项、发表论文 400 余篇。 基地班招生采取提前录取的方式，并减免 50% 学费，奖学金普及面达 70% 以上，从而 解决了学生生活上的困难，同时也保证了生源质量。 99 级基地班在陕西录取的最低分为 标准分 730 分（与北大当年在陕录取线持平） 、 00 级最低分为标准分 740 分、 01 级最 低分为标准分 750 分、 02 级最低分为原始分 572 分（并且录取了当年陕西文科第二名） 。 基地班学生从入学的第三学期实行导师制，由具

4、有副教授以上职称的教师每人辅导 2-4 名 学生学习。著名经济学家何炼成教授不但亲自为基地班学生担纲讲授资本论 ，而且担任 基地班学生的导师。基地班学生 4 年来参加各类学术讨论会 200 多人次，其中参加全国 性学术研讨会 146 人次、参加海峡两岸学术问访 1 人次；获专业奖励 30 多人次；连续 2 届 4 人次参加了北京大学中国经济研究中心组织的夏令营（并且 2 人被免试录取为研 究生） ，累计在各类刊物上发表专业论文 40 余篇；有 6 人次在全国英语、体育类竞赛中 获得一、二等奖。 99 级免试推荐硕士研究生 16 人，占全部学生的 41% ，其中 6 名分 别被北京大学、山东大学

5、、辽宁大学、首都经济贸易大学录取。 我院作为经济学与管理学一体化的综合学院，发挥自己的综合优势，为基地班学生提供各 种学习机会，从各个方面努力办好基地班。如近年来，我院坚持每周 1 次的学术报告会， 邀请了包括诺贝尔经济学获得者在内的国内外 150 多名 著名专家学者、企业家来院讲学。 基地班学生参加了近百场报告会，对于基地班学生提高理论素养，开阔眼界起了积极作用。特别从去年开始，学院为了进一步提高基地班的办学水平，提出了以下 10 条措施： 设立教授论坛，由院内外教授专题授课； 设立实习基地，保证基地班学生每学期实习 一周； 设立基地班学生活动基金，每年保证至少投入 5 万元（已由伟志集团捐

6、助） ； 加强双语教学，到“十五”末 1/3 以上课程实行外语授课，并开设第二外语； 改 革基地班学生刊物经济视窗 ，由不定期改为季刊发行； 建立基地网站： http:/ ，并链接经济视窗电子版，加强全国各个基地班之间学生的 交流； 设立基地优秀学生论文奖，每年出版基地班优秀论文集一本； 改革研究生 免试推荐制度，加大专业水平考核力度，要求基地班学生在大学期间至少发表专业论文 1 篇； 在基地班多媒体教室，设立基地班学生论坛，讨论热点问题； 扩充基地班电 子阅览室，增加资料室面积与图书期刊种类（尤其是外文期刊） ，加强资料室管理。 回首基地班走过的 5 年历程，我们投入和付出了许多，也收获了许

7、多。作为一所西部的地 方院校，在环境艰苦和经费相对不足的条件下，我们已经尽了很大的努力，在全国众多基 地班中取得了当之无愧的一席之地。这一点我们无愧于教育部和许多专家学者提出建立基 地的初衷，也给各级主管部门交上了一份比较满意的答卷。 市场经济体制的建立之路是漫长而艰难的，任何微小的前进都面临着太高的成本与代价， 面临着太多利益集团的阻力和阻挠，尤其随着我国社会主义市场经济体制改革的深入进行， 改革边际成本的递增，要求我们的国家和政府每走一步都必须谨小慎微。经济学家在这一 进程中承担着不可推卸的历史责任。经济学家虽然不能在整体意义上改造社会，但必须对 一些重大的社会事件和经济事件做出自身学科领

8、域应有的判断和分析，使政府、企业和民 众明白市场是各种社会力量博弈的均衡、是理性的思考，而非一些定性的价值判断和 感情上的偏好。在这一进程中，曾是西北大学经济学系的学子如经济学家魏杰、张维迎、 张曙光、刘世锦、邹东涛、张军扩、宋明、石磊、李义平、宋群等，企业家冯仑、冯宗苏、 栗树和等，担任党政高级职务的王忠民、杨象千、贾明德、丁文锋等，已经都作出了突出 的贡献。从“为钱正名”到市场信誉建设，从国有企业改革到西部开发，从人力资本开发 到中国的产业政策，从“双轨制”论证到今天的北大教改一个个成绩突出，令人注目。上述成功者使基地班的学生和从理论和实践上都明白了经济学是致用之学。正是出于 这一目的，在

9、经济学何炼成教授、姚慧琴教授及经济系主任杨小卿博士、副主任范王榜博 士的提议下，我们对基地班学生从入学后的第一学期就要求深入社会、调查社会、研究社 会，并写出调查报告。这本调查报告即是从 99-02 级 4 届学生的近百篇调查报告中精选 出来的，现由姚慧琴主编结集出版。 在我翻阅这些调查报告时，感慨万千。从我 78 年元月进入大学学习经济学以及大学毕业 讲授与研究经济学至今已有 25 个年头了，这 25 年是中国发生深刻变化的 25 年。从我 所从事的行业看， 25 年来不仅我国的经济体制改革取得了重大成就，我国的经济学的教 学与研究也取得了长足发展。目前经济学在校大学生的理论素养、知识面，以

10、及观察问题、 思考问题的角度和深度，对现实经济现象的把握，都已远远超出我们当年的水平。此外， 他们兴趣广泛，涉猎面宽，仅以这些入选的调查报告看，涉及农民收入、农村劳动力过剩、 农村自治、现代企业改革、社会消费、市场调查、区域经济调查分析等诸多方面。这些调 查报告视角新，提出了一些具有启发意义的观点。如赵国昌同学的武功县农业生产与投 入调查报告 、封华同学西北大学学生交流方式调查 、房路生同学的大学生消费行为 调查 、李丹霞同学的贫困地区人力资源开发现状分析 、邱立敏同学的走进网吧 、谢 攀同学的西安市居民消费状况调查报告 、安苑同学的关于西安市“跳蚤市场”的调查 报告 、杨帆同学的大同煤矿集团

11、调查等文章的调查角度都很新颖，读后让人深思。 真正意义上的调查报告是通过自己亲身调查，而非网络下载和资料搜集（包括从统计 资料中获取）的结果。这一点最为可贵。作为一名经济学专业的大学生，能从我们身边的 生活现象中去找寻经济学问题，是难得可贵的。应该说，在调查问题、研究问题方面，他 （她）们已经入门了。当然，做调查报告是辛苦的，从调查目的、调查内容的确定到问卷 的设计、调查对象的选择，再到现场观察、现场座谈、个别谈话以及问卷的发放，到最后 的问卷统计、材料归纳、分析研究，写出报告都十分耗时和耗心。正如著名华人经济学家 张五常所言：“经济调查所需要的资料并不是在建好的实验室中产生的。社会本身就是一

12、 个实验室，事实必须从中挖掘出来，但挖掘本身是一件辛苦的工作” 。从真实世界的真 实现象出发，研究和解释真实现象、解决真实存在的问题，这也就是现代经济学的全部内 容。角度的选取是一位经济学研究者才能最好的体现，对选取对象的解释是现代经济学的 立门之本。入选的大多数调查报告做到了前一点，但在后一点上尚有欠缺，这也从另一个 侧面反映了我们经济学教学的缺陷思想无法用规范的语言表达，即语言（工具）的欠 缺。但本文的作者只是初步学习调查方法，报告也只能算习作，作者们已经完成了调查的 工作，对其成果不能过于苛刻。 在当今经济学著作繁荣昌盛、种类繁多，甚至泛滥的年代，作为一本本科学生的调查报告 集，严格地说

13、，有些调查报告的结构是不完善的，思考问题的角度、深度是有限的，有些 观点甚至是片面的。但我们也应看到，出版调研报告的意义不仅于此，更重要的是它在教 学和学习方法的改进方面，在学生与学生之间、学生与教师之间的交流方面有着重要的意 义。它可以使我们的教师明白，自己所教的学生在关注什么、在思考什么，从而在教学上 进行有针对性的交流和正确引导；它可以使我们的学生明白，自己同学的兴趣是什么，对 这些问题的基本看法是什么，自己的欠缺在什么地方，从而为相互交流提供前提。同时也 作为我院基地班建设 5 年来的成果之一，向广大师生汇报并勉励现在与未来经济学基地班 的学生使他们明白，从这里走出的历届经济学学子都是优秀的。因此，他们的任务则 更为艰巨，不但要适应自己所处时代的发展，而且要超越他们的学长，继往开来，传承西 大经济学的优良传统，并不忘开拓创新！ 西北大学经济管理学院院长 白 永 秀