《财务管理》课程标准.doc

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1、财务管理课程标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：财务管理实务2、课程编码：350213、适用专业：会计与统计核算、工商企业管理（企业财务方向）专业4、适用学制：三年5、课程学时：566、课程学分：5 学分二、学习领域（课程）性质与作用财务管理实务是高职高专会计与统计核算专业的一门核心课程、专业必修课程。本课程的功能是通过本课程课堂教学和实践教学的结合，使学生全面掌握财务管理基本理论的前提下，具备筹资基本技能、投资基本技能、营运资金管理基本技能、利润分配管理基本技能，能够进行资金需要量计算、筹资方式、成本的比较，能进行证券投资收益评价、计算、项目投资评价指标的计算，能对营运资金进行计算

2、，选择恰当的股利分配政策等企业财务管理岗位的基本工作。本课程以“基础会计”和“财务会计”的学习为基础，同时与“财务报表分析”以及“纳税实务”等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。 三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1、握企业预算报表的编制，为企业提供资金预测量；2、掌握企业筹资方式，能为企业筹集资金预测提供资金量；3、掌握资金结构的决策方法，为企业选择最优的资金结构提供依据；4、掌握项目投资评价指标地确定方法，为企业的对外投资决策提供参考依据；5、掌握最佳现金持有量的决策、信用政策的决策和存货经济批量的决策，为企业的营运资金管理提供参考依据；6、掌握收益的分配政策，能对企业的收益分配决

3、策提供参考依据；7、掌握财务分析比率的计算，对企业的财务报告进行分析，并写出简要财务分析报告；（二） 能力目标1、专业能力（1）能进行项目融资方案设计；（2）能够进行项目投资方案决策、证券投资分析； （3）能对营运资金管理；（4）能制定项目利润分配方案；（5）能进行项目的预算编制；（6）通过案例分析，撰写分析报告，组织学生课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力和团队合作精神、理财创新能力。2、方法能力（1）具备自我学习能力确定学习目标：通明确提出多个学习目标，列出实现各目标的行动要点，确定实现目标的计划，并运筹时间。实施学习计划：学习的基本原理；学习的方法和技巧；计划落实、控制和调整的方法

4、和技巧；关于方法的知识；时间管理的决窍。检查学习进度：能证明取得的学习成果，并能将学到的东西用于新的工作任务; 养成良好学习习惯的方法。（2）具备解决问题能力分析问题提出方案：分析问题的方法；归纳问题的方法；对比选择的方法；判断和决策的方法；关于专业知识和变化规律的认识。实施计划解决问题：应用写作学中关于撰写工作计划的相关知识；逻辑判断、推理的相关知识；解决问题的技巧；与他人合作的知识和方法。验证方案改进计划：分析和检查问题的方法；跟踪调查的方法；工作总结的规则和写作方法。（3）具备信息处理能力获取信息：信息收集的范围、渠道与原则；信息收集方法。开发信息：信息筛选的方法与原则，信息资料的分析、

5、加工的方法；新信息生成或信息预测的方法。展示信息：能通过演说传递信息，用文字图表、计算机排版展示组合信息，用多媒体辅助信息传达。（4）具备数字应用能力解读数据信息：获取数据信息的渠道与方法、图表方法进行数字计算：计算方法展示和使用数据信息:评价指标、平均值、期望值3、社会能力（1）具备与人交流能力：交谈讨论、简短发言、书面表达。（2）具备与人合作能力：制订合作计划、完成合作任务、改善合作效果。（3）具备革新创新能力：提示不足，提出 改进；做出并实施创新方案；评估创新方案。（3）素质目标1、具备职业观念：对职业、职业选择、职业工作、职业道德和企业伦理等问题具有正确的看法。2、职业情感：对职业或职

6、业模拟有愉快的主观体验、稳定的情绪表现、健康的心态、良好的心境，具有强烈的职业认同感、职业荣誉感和职业敬业感。3、职业理想：对将要从事的职业种类、职业方向与事业成就有积极的向往和执著追求。4、职业态度：对职业选择或模拟选择有充分的认知与积极的倾向和行动。5、职业良心：在履行职业义务时具有强烈的道德责任感和较高的自我评价能力。6、职业作风：在职业模拟职业实践或职业生活的自觉行动中，具有体现职业道德内涵的一贯表现。7、职业守则：爱岗敬业，诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持原则，提高技能，参与管理，强化服务。四、学习领域（课程）学习情境设计（一）课程整体设计学习子情境学习子情境 序号序号学习情境学习

7、情境 子序号子序号子情境子情境学时学时合计学时合计学时1基础知识认知1基础知识认知442资金时间价值的计算2资金时间价值的计算10103.1债务筹资管理63.2股权筹资管理43筹资管理3.3资金成本与资本结构计算6164投资管理4.1项目投资管理8124.2证券投资管理45.1现金管理25.2应收账款管理25营运资金管理5.3存货管理266收益分配管理6收益分配管理447预算管理7预算管理228财务分析与评价5财务分析与评价22总学时56（2）教学情景设计学习情境 1：基础知识认知学时：41、教学内容： （1）财务管理的内容、特点、基本环节 （2）财务管理的目标、利益冲突与协调 （3）财务管理

8、的环境2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）（1）知识目标正确理解财务的内容熟悉财务管理的环节掌握财务管理的目标掌握利益冲突与协调理解财务管理的环境（2）能力目标正确判断企业的财务内容正确判断企业务管理的目标处理企业内部利益冲突与协调能够正确把握企业财务管理的环境（3）素质目标具备主动思考问题、分析问题、和解决问题的能力具备一定的沟通抚弄和团队协作精神具备自主学习能力子学习情境教学设计子学习情境 1 （4 学时）学习任务1、教学方法：讲授法、任务驱动法、 角色扮演法、分组讨论法、练习法、 案例分析法、自主学习法基础知识认知1、能够正确分析企的财务活动和 财务关系 2、能够

9、合理确定企业财务管理目 标 3、能够正确分析企业财务管理的 环境2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题 学生思考回答教师引出新知 识点教师解释、演示教师 就新知识提出问题学生：小组 讨论、确定结果，并做好记录 教师收集整理答案学生组间讨 论、解决问题任务成果评价： 小组评价和老师评价、总结、反思 考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神学习情境 2：资金时间价值的计算学时：101、教学内容： （1）资金时间价值、终值、现值、年金、风险、利率的定义 （2）资金时间价值的种类 （3）各种资金时间价值的计算 （4）风险衡量的指标及计算2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标

10、）（1）知识目标掌握资金时间价值的计算方法掌握风险衡量指标的计算方法理解资金时间、风险等概念熟悉资金时间价值的分类（2）能力目标能运用资金时间价值进行财务活动决策能运用风险计算方法进行风险衡量与分析并进行风险决策（3）素质目标具备主动思考问题、分析问题、和解决问题的能力具备一定的沟通抚弄和团队协作精神具备自主学习能力子学习情境教学设计子学习情境 （10 学时）学习任务1、教学方法：讲授法、任务驱动法、 角色扮演法、分组讨论法、练习法、 案例分析法、自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题 学生思考回答教师引出资金时间价值的计 算1、终值和现值的计算与决策 2、年金终值和现值的计算与

11、决策 3、利率的计算与决策 4、风险衡量指标的计算与分析新知识点教师解释、演示 教师就新知识提出问题学 生：小组讨论、确定结果，并做 好记录教师收集整理答案 学生组间讨论、解决问题 任务成果评价：小组评价和老师 评价、总结、反思考核：任 务完成质量、速度、工作态度、 团队精神学习情境 3：筹资管理学时：161、教学内容： 筹资的含义与分类 筹资的渠道、筹资方式、筹资原则 负债筹资方式 权益筹资方式 资金成本计算 杠杆系数的计算 资本结构的优化方法 2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）（1）知识目标了解企业筹资的概念理解筹资的渠道、方式、原则掌握负债筹资方式、权益筹资方式

12、理解杠杆原理掌握杠杆系数的计算方法及运用掌握资金成本的计算方法、资本结构的优化方法（2）能力目标能够进行负债筹资决策能够进行权益筹资决策资本结构优化方法进行资本结构优化能运用杠杆原理进行分析决策（3)素质目标具备良好的职业素养具备收集、分析、整理信息能力具备团队合作沟通能力具备组织开展会计信息化工作能力子学习情境教学设计子学习情境 3.1 （学时）学习任务债务筹资管理银行借款筹资决策 发行债券筹资决策 融资租赁筹资决策 商业信用筹资决策1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮 演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知

13、识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师 收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务成果评价：小组评价和老师评价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神子学习情境 3.2 （4 学时）学习任务股权筹资管理吸收直接投资筹资决策 发行普通股和发行优先股筹资决策1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮 演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师 收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务

14、成果评价：小组评价和老师评价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神子学习情境 3.3 （6 学时）学习任务资金成本与资本结构计算个别资金成本加权平均资金成本计算 与决策 经营杠杆、财务杠杆、总杠杆计算与 分析决策 比较成本法优化资本结构 每股收益分析法进行资本结构优化1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮 演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师 收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务成果评价：小组评价和老师评

15、价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神学习情境 4：投资管理学时：121、教学内容： 投资的意义企业投资管理的特点 企业投资的分类 项目现金流量估算 项目投资评价指标的内容及计算方法 项目投资分析决策方法 证券投资分析决策方法2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）（1）知识目标理解企业投资的意义熟悉企业投资管理的特点和企业投资的分类掌握项目现金流量的估算方法掌握项目投资的评价指标掌握债券投资管理方法掌握股票投资管理方法掌握基金投资管理方法（2）能力目标能够对投资项目进行现金流量的估算能运用项目投资评价指标进行项目投资分析决策能运用项目投资评价指标进

16、行证券投资分析决策（3)素质目标具备良好的职业素养具备收集、分析、整理信息能力具备团队合作沟通能力具备组织开展会计信息化工作能力 子学习情境教学设计子学习情境 4.1 （8 学时）学习任务项目投资管理1、现金净流量的计算 2、评价指标的计算：静态投资回收 期、投资利润率、净现值、净现值率、 现值指数、内含报酬率 3、运用相关指标评价投资项目的财 务可行性1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮 演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师

17、收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务成果评价：小组评价和老师评价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神子学习情境 4.2学习任务1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮（4 学时）证券投资管理债券价值的计算 债券到期收益率的计算 股票价值的计算 基金投资价值的计算演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师 收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务成果评价：小组评价和老师评价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、

18、 工作态度、团队精神学习情境 5：营运资金管理学时：61、教学内容： 营运资金的含义、特点、管理目的 现金管理的目的与内容 确定最佳现金持有量的方法 现金持有的动机与成本 现金日常管理方法 应收账款的功能与成本 制定信用政策 应收账款日常管理方法 存货的功能与成本 存货控制的方法 存货管理方法 2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）（1）知识目标理解营运资金的含义及其持有意义了解最佳现金持有量的意义及现金日常管理方法了解信用政策的内涵及作用了解经济订货批量模型及意义（2）能力目标能结合企业具体情况设计执行最佳劳动资金政策能用多种方法确定企业的最佳现金持有量和日常管理能制定

19、合理的信用政策能用经济订货确定企业存货数量（3)素质目标具备良好的职业素养具备收集、分析、整理信息能力具备团队合作沟通能力具备组织开展会计信息化工作能力 子学习情境教学设计子学习情境 5.1 （2 学时）学习任务现金管理确定现金持有成本 成本模式确定最佳现金持有量 存货模式确定最佳现金持有量 现金日常管理方法1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮 演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师 收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务成果评

20、价：小组评价和老师评价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神子学习情境 5.2 （2 学时）学习任务应收账款管理持有应收账款成本 制定信用政策 应收账款日常管理方法1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮 演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师 收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务成果评价：小组评价和老师评价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神子学习情境 5.3 （2 学时）学习任务存

21、货管理确定存货成本 经济批量模型的计算 存货日常管理方法1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮 演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师 收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务成果评价：小组评价和老师评价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神考核：任务完成质量、 速度、工作态度、团队精神学习情境 6：收益分配管理学时：41、教学内容： 收益分配的含义、原则 收益分配的政策 股利支付形式 股票股利、股票分割、股票

22、回购的基础知识 2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）（1）知识目标了解利润分配的内容与程序理解不同股利政策的内涵，比较不同没利政策的适用范围了解股利分配的不同形式了解股票股利和股票回购、股票分割的影响（2）能力目标能按合法的程序分配公司利润能比较不同股利政策，并选择适合公司的股利政策能根据企业的实际情况，选择适合的股利支付形式能分析股票股利，股票分割和股票回购对公司、股东的影响（3)素质目标具备良好的职业素养具备收集、分析、整理信息能力具备团队合作沟通能力具备组织开展会计信息化工作能力 子学习情境教学设计子学习情境 （4 学时）学习任务收益分配管理1、按照合法程序分配企

23、业利润 2、确定收益分配政策：剩余股利分 配政策、固定或稳定增长股利政策、 固定股利支付率政策、低正常股利加 额外股利政策 3、分析股票股利、股票回购、股票 分割对企业、股东的影响1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮 演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师 收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务成果评价：小组评价和老师评价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神学习情境 7：预算管理学时：21、教学内容： 预

24、算的特征、作用 预算的分类、体系 预算的编制方法与编制程序预 预算的编制预算的执行与考核2、教学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）（1）知识目标了解财务预算和全面预算体系的构成了解弹性预算、零基预算和滚动预算的概念、优缺点及适用范围了解财务预算及经营预算和特种预算的编制程序了解预算的执行与调整要求与方法了解预算的分析与考核（2）能力目标能编制弹性预算、零基预算和滚动预算能编制企业经营预算能对预算的执行情况进行及时调整能对预算进行分析与考核（3)素质目标具备良好的职业素养具备收集、分析、整理信息能力具备团队合作沟通能力具备组织开展会计信息化工作能力 子学习情境教学设计子学习情境

25、 （2 学时）学习任务预算管理预算的编制 预算的执行与考核1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮 演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师 收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务成果评价：小组评价和老师评价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神学习情境 8：财务分析与评价学时：21、教学内容： 财务分析的意义、内容 财务分析的方法 财务分析指标的内容及计算 杜邦分析法 沃尔评分法综合绩效评价的内容及指标 2、教

26、学目标：（详细描述本情境要实现的知识、能力、素质目标）（1）知识目标了解财务分析及作用了解常见的财务分析方法了级解财务分析指标及计算了解杜邦分析体系及机制了解沃尔比重评分法及运用了解综合绩效评价的内容及方法（2）能力目标知道财务指标的内容及意义知道财务分析方法（3)素质目标具备良好的职业素养具备收集、分析、整理信息能力具备团队合作沟通能力具备组织开展会计信息化工作能力 子学习情境教学设计子学习情境 （2 学时）学习任务财务分析与评价财务分析指标的计算 杜邦分析法运用 沃尔评分的运用1、教学方法：讲授法、任务驱动法、角色扮 演法、分组讨论法、练习法、案例分析法、 自主学习法 2、实施过程： 老师

27、案例导入教师提出问题学生思 考回答教师引出新知识点教师解释、 演示教师就新知识提出问题学生： 小组讨论、确定结果，并做好记录教师 收集整理答案学生组间讨论、解决问题 任务成果评价：小组评价和老师评价、 总结、反思考核：任务完成质量、速度、 工作态度、团队精神五、学习领域（课程）考核评价学习领域（课程）考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩由平时成绩（70%）+期末成绩（30%）两部分组成。序号考核内容考核方式考核标准权重理论根据学生课堂作业及书面作业完成情况评定成绩。30%教学环节考核实践操作根据行业企业标准，考核基本理论、基本方

28、法的运用、分析过程的规范性、职业素质、职业道德、团队合作精神评定成绩。50%1、平时成绩评定标准日常考核对平时出勤、学习态度等进行成绩评定。20%70%2、期末成 绩评定 标准理论+实践操作（理论 40%+60%）30%总计100%加分学生参加各类技能比武或设计大赛的获奖情况给予相应加分。扣分未按照规定按时完成实训任务的每次扣 10 分。六、学习领域（课程）教学基本条件（一）课程教学团队基本要求1、团队组成基于学生规模，配备专兼职教师 6 人，其中双师型教师 6 名，企业兼职教师 2 名，职称结构合理，互补性强。2、知识、技能、素质要求（1）具有系统的会计专业知识。（2）具备账务处理、财务管理

29、能力。（3）课内实践指导教师必须具备从业资格证书。（4）具备设双师资格。（5）具有较强的驾驭课堂的能力。（6）具有良好的职业道德和责任心。（二）课程实践教学条件基本要求为了保证理论与实践操作密切结合，本课程需要能容纳 45 人的多媒体教室，ERP 沙盘，具有满足专业学生实习的校外实训基地。（三）课程教学资源基本要求1、教学参考资料（1）适应职业教育校企合作开发的教材，建议使用自编项目化教材。（2）会计从业职业资格标准。2、信息化教学资源基本的财务管理及实训网络课程资源，包括电子教材、电子教案、课件、教学视频、案例库、习题库、行业标准等相关参考资料。其它网络资源，如为学生提供在线练习、在线模拟实训、网络交流等的在线学习系统。编制人：杜 炜 沈来平 李白娜 赵爱玲 执笔人：杜 炜审定人：杜炜制（修）订时间：2016 年 6 月