《财务管理实务》课程标准.docx

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1、财务管理实务课程标准一、课程定位财务管理实务课程是依据专业人才培养目标，对企业的财务管理岗位进行充分调研 论证后开发的一门培养学生职业能力核心课程，同时本课程对财务管理人员资格考证起着关 键作用。它是基于企业生产经营过程中客观存在的财务活动而产生的，围绕公司价值最大化 这一逻辑起点展开，利用资金时间价值及风险报酬原理对企业生产经营过程中的资金运动进 行的一种综合性管理。本课程对财务管理专业学生的职业能力培养和职业素养养成起主要支 撑作用，并对提升财务管理专业学生的管理能力与就业质量具有重要意义。财务管理课 程集理论与实用价值于一体，在专业的课程体系中起到承上启下的作用，为了更好的学习和 掌握财

2、务管理的基本知识和基本原理奠定基础，先修课程为基础会计、财务会计、统 计等课程，同时它为后续课程财务报表分析、证券投资学等的学习作铺垫。 本课程教学标准适用于高等职业学校会计、会计电算化、财务管理专业。二、课程设计思路财务管理实务课程是高职高专财经类会计类专业的必修课程，该课程以培养适应社 会需要的高素质、高技能人才为出发点，注重高职高专学生适用性、实践性的特点，以培养 学生树立财务管理理念、掌握财务管理方法、能进行财务管理分析决策为目标。同时，以高 职教育的“双证”建设为指导，融合了会计专业技术资格考试的相关内容。该课程以工程教学为主，按“工程工作任务一一工程活动”分为三级，根据财务 管理的

3、基本原理和工作内容分为9个工程，每个工程按需解决和掌握的问题分为不同的工作 任务，按完成工作任务所需掌握的基本知识和能力分为工程活动。每个工程活动以工作情 境作为导入，以理论知识作为基本内容，以实务训练作为基础能力，以思维培养作 为扩展能力，实现“教、学、做、思” 一体化。通过理论教学、实务训练、企业实例分析, 实现高职学生不但会动手、还会思考、能管理的培养目标，使学生从技能型向技术型转变。三、课程目标1、知识目标学生全面掌握财务管理的基本理论、基本方法、基本内容和主要应用领域。掌握货币时 间价值的评价计算与评价和风险与收益的衡量指标及相互关系；认识筹资渠道的选择与运 用；掌握资金本钱的计算；

4、利用销售百分比法或资金习性法预测企业对外资金需求和资金; 认识经营杠杆、财务杠杆及复合杠杆原理；掌握企业资本结构确实定方法；掌握工程投资 现金流量的计算、决策指标和决策方法；掌握对债券、股票等投资价值评价方法；掌握现 金、应收账款、存货的管理方法；掌握收入管理和本钱费用管理的方法；掌握企业利润分配 的一般程序与股利政策的选择；掌握企业全面预算体系及构成；认识对企业进行财务状况 分析的指标体系；掌握企业财务状况分析的方法。2、职业技能目标全面、系统地掌握了本课程的教学内容，提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的 能力。能够确定企业融资渠道和融资方式，会计算资金本钱及企业资本结构的判定，具备企

5、业融资专员岗位的工作能力；会利用工程投资决策指标分析评价企业工程投资的可行性，利 用资金的时间价值评价证券投资的可行性，具备企业投资专员岗位的工作能力；会确定企业 最正确现金持有量、应收账款信用政策及存货的经济采购批量等，具备企业营运资金管理专员 岗位的工作能力；能根据企业的财务目标，合理确定企业的财务管理内容、管理原那么、利润教学评价的标准应表达工程驱动、实践导向课程的特征，表达理论与实践、操作的统一, 以能否完成工程实践活动任务以及完成情况给予评定。教学评价的对象应包括学生知识掌握 情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会两局部。改革考核手 段和方法，加强实践性教学环

6、节的考核，过程考核和结果考核相结合。结合课堂提问、学生 作业、平时测验、实验实训以及考试情况，综合评定学生成绩。应注重学生动手能力和实践 中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有独特见解的学生应特别给予鼓励, 综合评价学生能力。具体考核评价方式如下。(1)根据学生平时作业、平时测验评定学生平时理论和实践成绩。(2)根据学生期末理论考试成绩评定学生期末理论(3)以平时理论成绩、实践成绩占30%,期末考试成绩占70%,评定学生学期总评成绩。2、教学过程评价在学生学习成绩评定中，通过课堂提问，学生平时作业成绩、平时单元独颌掇及动手操作能力 四个方面，在教学过程中综合评定学生成绩。同时，参考

7、学生学习态度、出勤情况、理解能力和分析能力, 以促进学习全面开展。具体评定方法如下：(1)个人平时考核个人平时成绩主耍有以下2个局部组成：课堂到课、讨论发言情况；个人工程实 训完成情况。这些成绩作为学生个人平时成绩一并记入考核成绩中。(2)小组考核所谓小组成绩是指课堂及课后分小组学习实训后每个小组的成绩，小组成绩主要有以下 2个局部组成：小组讨论发言情况；小组工程实训完成情况。这些成绩作为每个学生 的基准成绩一并记入考核成绩中。3、课内实训评价4、课程成绩形成方式序号任务模块评价目标评价方式评价分值1财务管理总论思维分析能力课堂讨论、分析报生102资金时间价值和风险与收 益分析计算能力、分 析

8、能力企业分析报告203企业筹资管理计算能力、分 析能力、决策 能力筹资报告104工程投资管理计算能力、分 析能力、决策 能力工程投资决策分 析报告205营运资金管理计算能力、分 析能力、决策 能力企业营运分析报 告156分配管理计算能力、分 析能力、决策 能力企业分配方案107财务分析计算能力、分 析能力、决策 能力企业财务分析报 告15本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过职业岗位知识与职业 技能相结合，重点评价学生的职业能力。本课程的考核将着重测试学生运用财务管理理论与 方法分析解决实际问题的能力。该课程的考核成绩包括三个局部：（1）个人平时成绩（15%）评定依据：平时

9、到课、课堂发言情况（5%）；个人实训报告（10%）；（2）小组成绩（15%）评定依据：课后小组讨论（5%）；小组实训工程报告（15%）（3）期末考试（70%）评定依据：试卷成绩九、教学资源的利用与开发使用教材：财务管理工程化教程（含实训），王志伟、刘荣策、袁家荣，南京大学出版社，2011 年8月第一版 参考书：1财务管理，财政部会计资格评价中心，中国财政经济出版社，20102财务本钱管理，中国注册会计师协会，中国财政经济出版社，20113财务管理，姚海鑫，清华大学出版社，20074财务管理学（第5版），荆新、王化成、刘俊彦，中国人民大学出版社，20095财务管理（第2版），刘淑莲，东北财经大学

10、出版社，2010年7月6财务管理习题与案例（第2版），秦志敏、牛彦秀，东北财经大学出版社，20107财务管理（第2版），陈玉菁、宋良荣、王方华，清华大学出版社，20088财务管理，赵德武，高等教育出版社，20079财务管理（第3版），陆正飞，东北财经大学出版社，201010财务管理（第3版），王化成，中国人民大学出版社，201011财务管理（第4版），卢家仪，清华大学出版社，201112公司财务管理理论与案例马忠，机械工业出版社，200813财务管理基础（第2版），乔世震、王满，东北财经大学出版社，201014财务管理学习指导与应用案例，王德武、姚树中、刘志杰，清华大学出版社，2009 多媒体

11、资源：利用现代信息技术，开发制作各种形式的教学课件，具体包括：视听光盘、多媒体软件、 幻灯片、挂图等；根据财务管理实际情况，设计开发学生财务管理实训资料，编制学生实训 情景案例、业务操作实训练习题，以创设形象生动的工作情景，激发学生学习兴趣，促进学 生对财务管理业务操作处理方法的理解、掌握和运用。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、 数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，丰富教学内涵。积极开发课程 网站，与科技部门共同开发课程配套的教学实训系统软件，创设网络课堂，提供财务管理实 训在线操作，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、丰富教学活动。 实验（训）室利用:以全真型财务

12、管理实务环境与业务为背景建立全真性的现代财务管理实训中心,提供财 务管理业务生产性实训操作平台，用于满足学生财务管理业务的实训教学任务 校外基地利用：与校外多家企业单位签订产学合作协议，建设校外实习基地，用于满足学生进行课程工 学结合、顶岗实习工程内容的实施，实现全真化教学，对学生财务管理职业素养、财务职业 道德、业务操作、业务技能等方面进行职业能力教育。分配程序，制定股利政策，具备财务经理岗位的工作能力；会对本钱中心、利润中心、投资 中心进行控制，具备企业财务控制专员岗位的工作能力；会企业的资金需求预测和编制财务 预算，具备企业预算专员岗位的工作能力；能够根据财务报表提供的相关数据，利用财务

13、指 标及杜帮分析体系评价企业的财务状况，具备企业财务分析专员岗位的工作能力。3、职业素质养成目标具有较强综合分析能力和解决问题能力，综合素质较高。培养与人团结协作、老实守信 的良好品质；锻炼学生语言表达、文字沟通及综合分析能力；培养吃苦耐劳、勇于挑战、永 不言败，永远向上的精神；树立本钱意识、风险意识，学以致用、与时俱进的理念；培养尊 重他人、文明礼貌的素养。4、职业技能证书考核要求获得会计从业资格证（会计证）和会计资格考试初级资格证（助理会计师）、为会计资 格考试中级资格证（会计师）奠定基础。四、先修、后续课程1、先修课程要求基础会计：掌握会计的基本原理、账薄和报表的基本构成和编制，为财务管

14、理提供 数据来源。财务会计：掌握会计核算流程和方法、生产经营流程与相关会计数据的关系，为财 务管理提供管理方向。统计：掌握基本的数据统计分析方法，为财务管理提供数据分析处理工具。2、后续课程财务报表分析：与财务管理原理和方法结合，通过报表分析，寻找企业存在的问题 和解决方案。证券投资学：与财务管理的投资理论结合，进行证券投资科学分析，为企业获取最 大利益。五、教学内容及学时安排1、课程主要内容说明该课程按照企业财务管理岗位所需具备的投融资决策能力、财务分析能力、日常资金管理 能力、财务预算和控制能力的要求，共分为九个工程。工程一、二为财务管理基本理论局部, 工程三、工程四、工程五、工程六、工程

15、七为企业生产经营各环节财务管理活动的具体工作 内容局部，工程八、工程九为财务管理的综合控制局部。工程二、工程三、工程四、工程六、 工程九为该课程的重点和难点；工程五（证券投资管理）因会计师考试已经取消该内容，而 在证券投资学中将详细讲授，本课程作为自学内容。具体学时安排如下。工程学时教学方式理论教学课内实训工程一：财务管理总论651工程二：资金时间价值及风险与收益分析18153工程三：企业筹资管理12102工程四：工程投资管理18162工程五：营运资金管理12102工程六：分配管理651工程七：财务分析12102复习和考试660合计合计9077132、课程教学内容序号单元(工作任务模 块或实训

16、工程)教学内容及要求活动设计课内学时 安排1工程一：财务管理 总论工作任务一：了解财务管理的内 容和环节(1) 了解财务管理的概念(2)掌握四大财务活动和八大财 务关系的内容(3) 了解财务管理的环节工作过程导向教 学、任务驱动教 学、案例教学2工作任务二:明确财务管理的目 标(1)掌握财务管理的主要目标(2) 了解利益冲突的协调工作过程导向教 学、任务驱动教 学、案例教学2工作任务三:熟悉财务管理的环 境掌握技术环境、经济环境、金融 环境、法律环境的内容及对企业 的影响工作过程导向教 学、任务驱动教 学、案例教学22工程二：资金时间 价值及风险与收 益分析工作任务一:分析资金时间价值(1)认

17、知单利(2)认知复利(3)认知年金(4)掌握利率和期间的换算任务驱动教学、案 例教学、学做结合12工作任务二:分析风险与收益的 关系(1) 了解资产的收益(2) 了解资产的风险(3)掌握收益与风险的关系任务驱动教学、案 例教学、学做结合63工程三：企业筹资 管理工作任务一：了解企业筹资的内 容了解企业筹资的概念、分类、渠 道、方式、原那么任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、情景模拟2掌握预测资金需要量的方法(1)掌握比率预测法(2)掌握资金习性预测法任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、情景模拟2工作任务二:计算资金本钱(1)掌握个别资金本钱的计算(2)掌握加权平均资金本钱的计算(3)掌握边

18、际资金本钱的计算任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、情景模拟4工作任务三:运用杠杆原理(1) 了解杠杆效应(2)熟悉经营杠杆效应(3)熟悉财务杠杆效应(4)熟悉总杠杆效应任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、情景模拟2工作任务四:确定资金结构(1) 了解资金结构概念(2)掌握资金结构优化的方法(3) 了解资金结构调整的方法任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、情景模拟24工程四：工程投资 管理工作任务一：了解投资的内容(1) 了解投资的概念、类型、程 序、原那么(2) 了解工程投资的概念、特点、 内容工作过程导向教 学、任务驱动教 学、案例教学、学 做结合、启发教 学、情景模拟2工作任务二:

19、进行工程投资的现金流量分析(1)掌握现金流量的构成(2)掌握现金流量的计算(3)掌握净现金流量的计算(4)编制现金流量表工作过程导向教 学、任务驱动教 学、案例教学、学 做结合、启发教 学、情景模拟6工作任务三:掌握工程投资决策评价指标(1)掌握静态评价指标(2)掌握动态评价指标工作过程导向教 学、任务驱动教 学、案例教学、学 做结合、启发教 学、情景模拟6工作任务四:选择工程投资方案(1)掌握独立方案决策(2)掌握多个互斥方案决策(3)掌握多个投资方案组合决策工作过程导向教 学、任务驱动教 学、案例教学、学 做结合、启发教 学、情景模拟45工程五：营运资金 管理工作任务一 ：了解营运资金管理

20、 的内容(1) 了解营运资金的概念、特点(2) 了解营运资金战略任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、启发教学2工作任务二:进行现金管理(1) 了解现金的持有本钱和动机(2)掌握现金持有量的定量分析 方法(3)掌握现金的日常管理任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、启发教学2工作任务三:开展应收账款管理(1) 了解应收账款的本钱(2) 了解信用政策(3)掌握应收账款的日常管理任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、启发教学4工作任务四:进行存货管理(1) 了解存货的持有本钱(2)掌握存货经济批量模型(3)掌握存货的日常管理任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、启发教学2工作任务五:开展流动负债管

21、理(1) 了解短期借款的内容(2) 了解短期融资券的内容(3)掌握商业信用的内容任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、启发教学26工程六：分配管理工作任务一：了解分配管理的内 容了解分配管理的概念、意义、原 贝1、内容任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、启发教学2工作任务二:进行利润分配管理 (1)理解股利政策与企业价值 (2)理解股利支付的程序与形式 (3)掌握股票分割与股票回购任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、启发教学47工程七：财务分析工作任务一 ：了解财务分析的内 容(1) 了解财务分析的概念(2)掌握财务分析的方法任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、启发教学2工作任务二:进行

22、财务指标分析(1)掌握偿债能力分析(2)掌握营运能力分析(3)掌握盈利能力分析(4)掌握开展能力分析(5) 了解上市公司常用财务指标任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、启发教学6工作任务三:进行财务综合指标 分析(1)掌握杜邦分析法(2) 了解沃尔比重评分法任务驱动教学、案 例教学、学做结 合、启发教学4复习、考试6合计学时903、课内实训课程实训工程 编号实验(训)工程 名称工程内容及目标工程实验(训) 设计学时安排1财务管理总论1、能了解财务管 理的内容2、能熟悉财务管 理目标与环境1、录相观摩：让学生通 过观看录相，了解财务 管理岗位设置和财务制 度规范。2、角色互换：由学生分 别担任

23、筹资、投资、资 金运营、财务预算、财1务分析和财务控制等岗 位角色；然后互换角色， 训练学生对相关岗位能 力素质要求的感性认 识。3、案例分析：由学生分 组，选择某一个企业进 行财务管理目标和财务 管理环境的分析。2资金时间价值和 风险与收益分析1、能掌握货币时 间价值的计算2、能了解风险与 风险报酬的一般 知识3、能够进行风险 衡量指标的计算情景模拟：由学生或教 师扮演财务经理，其他 学生担任财务工作人 员，完成货币时间价值 和风险价值的计算，训 练学生运用财务管理价 值观念分析问题的的能 力。33企业筹资管理1、能准确进行企 业资金需要量的 预测，能运用适当 的筹资渠道和方 式。2、能正确

24、计算资 金本钱，能了解资 金本钱在企业筹 资与投资决策中 的作用3、能正确计算经 营杠杆、财务杠杆 和总杠杆,能运用 经营杠杆、财务杠 杆和总杠杆衡量 企业风险4、能运用最正确资 本结构的决策方 法1、实地调查：要求学生 到企业进行调查，收集 企业资金的筹集方式， 并在课堂上调查结果， 锻炼学生的语言表达能 力和沟通能力。2、1#景设计：通过模拟 资本市场的情景，让学 生在角色的扮演中去体 会筹资的相关操作，注 重培养学生筹资决策能 力。3、角色体验：由学生充 当财务人员，完成资金 本钱计算与资本结构决 策等业务操作，培养学 生的实战能力。24工程投资管理1、能理解工程投 资计算期；能掌握 工

25、程投资决策的 程序2、能够分析工程 现金流量的构成 准确完成工程现1、情景模拟：由学生分 组组建工程投资部，熟 悉工程投资的日常工 作，讨论工程投资相关 事宜，培养工程投资分 析与决策能力。2、案例分析：完成某公2金流量的计算3、能够运用非贴 现指标进行工程 投资决策4、能够运用贴现 指标进行工程投 资决策5、能够掌握非贴 现指标和贴现指 标的计算6、能够运用非贴 现指标和贴现指 标进行工程投资 决策司工程投资决策，培养 学生工程投资分析与决 策能力。5营运资金管理1、了解营运资金 决策的特点，熟悉 营运资金管理的 基本要求2、了解现金管理 的目的与内容，胜 任现金的日常控 制工作3、能够进行

26、最正确 现金持有量确实 定4、能够运用现金 的日常管理方法 5、了解应收帐款 本钱，能够进行信 用分析6、能够完成信用 政策的制定工作 7、能够进行应收 帐款的日常管理 8、了解存货的成 本9、能够进行存货 经济订购量确实 定10、能进行存货的 日常管理11、能了解短期筹 资的特点，能知道 筹资组合策略，并1、f青景模拟：由学生分 组组建流动资产管理 部，熟悉流动资产管理 的日常工作，讨论流动 资产管理相关事宜，培 养流动资产管理的相关 分析与决策能力。2、案例分析：完成最正确 现金持有量的决策，培 养学生现金管理能力。3、案例分析：完成应收 帐款信用政策的制定， 培养学生应收帐款管理 能力。

27、4、案例分析：完成存货 经济订购量的决策，培 养学生存货管理能力。5、情景模拟：由学生或 教师充当银行或供应商 客户，完成银行短期借 款的筹集与商业信用的 获得，锻炼学生短期筹 资的能力。6、角色体验：两个学生 一组，学生甲充当银行， 学生乙充当财务管理人 员，进行银行短期借款 的筹集，然后进行角色 互换，练习学生银行短 期借款筹资的能力。2做出正确的选择 12、能知道银行短 期借款的申请程 序，能正确计算银 行短期借款的成 本13、能正确计算商 业信用的本钱14、能够熟悉短期 融资券的发行15、能够区分银行 短期借款、商业信 用和短期融资券 筹资的利弊7、角色体验：两个学生 一组，学生甲充当

28、供应 商，学生乙充当财务管 理人员，进行商业信用 的获取，然后进行角色 互换，练习学生商业信 用决策能力。8、角色体验：让学生分 组设计短期融资券的发 行方案，练习学生短期 融资券筹资的能力。6分配管理1、能知道分配的 原那么与程序2、能知道股利的 分类和股利分配 程序3、能知道股利政 策的决定因素4、能进行股利政 策的制定1、角色体验：学生充当 某上市公司财务人员， 收集公司连续三年的股 利分配政策，使学生熟 悉股利分配方案。2、实训操作：通过设计 股利分配政策实训，培 养学生的实战能力。17财务分析1、能了解财务分 析的目的2、能运用趋势分 析法3、能运用比率分 析法4、能运用因素分 析法

29、5、能进行偿债能 力分析6、能进行营运能 力分析7、能进行盈利能 力分析8、能进行上市公 司市场价值指标 分析9、能运用杜邦财 务分析体系进行 财务状况综合分 析10、能完成财务分1、角色体验：学生分组 充当股东、债权人和公 司管理人员，召开小组 会议讨论各自进行财务 分析的侧重点，使学生 明确根据目的不同选择 不同的财务分析的方法 与财务指标。2、实训操作：通过对某 上市公司进行财务分析 实训，培养学生的实战 能力。2析报告的撰写复习、考试0总学时13六、课程实施1 .课程主讲教师和教学团队（包括专兼职的）.课程实践教学方式和条件教学过程中所涉及的每一工作任务模块的课内实训都以相关的决策方法

30、为基准,按照业 务操作的流程逐项学习各项业务的操作要点，借助校内财会综合实训室的设施、仿真财务管 理业务操作程序，通过设计情景模拟、角色扮演等实训练习，结合真实案例分析，培养学生 胜任财务管理岗位的职业能力。同时要通过校企合作，充分利用校外实训基地，采取工学交 替形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。实训条件：（1）多媒体教室、 （2）电脑、网络、（3）仿真的实训场所。七、教学方法与教学手段.教学方法为做到融理论于实践的行动导向教学中，财务管理课程以财务管理目标为导向、以 资金流转为主线，研究如何运用资金时间价值形式及风险报酬原理对企业筹资、投资、资金 营运和收益分配等财务进行分析

31、评价与决策。本课程设立融教学做思为一体的九个工程的教 学，每个工作工程的学习与实训都按以基本业务操作技能为载体设计的活动来进行，以每一 项工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。课程计划教学90学时，其中融教学做为一体的以工作过程为导向的课内实训138学时。 2 .教学手段（1）教师教学表达“以学生为本”的理念，以多媒体课件的形式呈现教学资料，注重 “教”与“学”的互动，以提高学生的学习兴趣。（2）教学过程中以设计完成的工程活动为基础，通过多情景模拟、角色体验、角色互 换、情景再现、案例分析等多种手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实 际操作能力的训练。（3）教学中，注重财务管理综合操作系统软件的使用，条件允许情况下，设计或开发 课程配套的教学实训系统软件。（4）教学中，教师重视财务管理业务一线实践经验的学习，重视现代信息技术的应用， 积极探讨适合高职学生认知特点和财务管理实务操作技能要求的职业教育教学模式，为学生 提供自主开展的时间和空间，努力培养学生参与社会实践的职业能力。（5）教学中，教师积极引导学生提升职业素养，培养学生老实守信、善于沟通和团队 合作的品质。八、考核与评价1、期末考核评价及方式