中外历史纲要（上）导言课.pptx

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1、高中历史学习指引高中历史学习指引为什么要研习为什么要研习历史？历史？历史是什么？历史是什么？怎样研习历史？怎样研习历史？学科介绍学法指导课程体系第一部分学科介绍历史是什么？过去发生的事情从老师的回答看，“历史”是什么？历史是什么？历史事件的记录历史记录的研究以及在此基础上历史是什么？蓦然回首未来之钥history第二部分课程体系选科走班就业选科报考3+1+2模式必修（物理方向与历史方向）选择性必修（历史方向）（合格性考试）（等级性考试）课程体系闭卷学史何用个人失忆会如何？ 国家失忆会如何？ 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成

2、性格。【英】培根谈读书 灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。 龚自珍定庵续集如果你不读中国历史，你就不知道中国为什么伟大；如果你不读世界历史，你就不知道中国为什么落后。 资中筠1.为什么选择长城作为中外历史纲要（上）的封面？ 中国通史 文化符号 悠远绵长 国家意志 2.为什中外历史纲要（上）由“教育部组织编写”？价值引导公民教育认识中外历史纲要（上）第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固的建立与巩固第1课 中华文明的起源与早期国家第2课诸侯纷争与变法运

3、动第3课秦统一多民族封建国家的建立第4课西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展族封建国家的发展第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融第6课从隋唐盛世到五代十国第7课隋唐制度的变化与创新第8课三国至隋唐的文化第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第9课两宋的政治和军事第10课辽夏金元的统治第11课辽宋夏金元的经济与社会第12课辽宋夏金元的文化第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第13课从明朝建立到清军入

4、关第14课清朝前中期的鼎盛与危机第15课明至清中叶的经济与文化第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第16课两次鸦片战争第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧第18课挽救民族危亡的斗争第六单元辛亥革命与中华民国的建立第六单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课五四运动与中国共产党的诞生第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从

5、局部抗战到全面抗战第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利第25课人民解放战争第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡第27课社会主义建设在探索中曲折发展第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展第29课改革开放以来的巨大成就活动课活动课 家国情怀与统一多民族国家的演进家国情怀与统一多民族国家的演进中外历史纲要（上）目录朝代顺序歌三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后

6、沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完.记录任务中国史历史分期中国古代史：1840年以前中国近代史：1840-1949中国现代史：1949.10.1至今第三部分学法指导课中课中目光聚焦手脑并用课前课前课文阅读问题思考课后课后知识背诵完成习题必备学习教材阅读总结、提炼该目核心内容，帮助学生学习本目时把握方向为教材正文提供简要文献材料以作补充史料阅读和问题意识的结合，提升历史分析能力。正文难以展开又有必要让学生知道的内容“问题探究”为结合课文所置思考题“学习拓展” 贴合教材，在课文中未能展开的话题紧密结合正文，提问简短，答案可从正文找到，目的是引起阅读时注意单元导语：图文结合，引出本课

7、要讲的内容概述单元主要内容和学习要求，了解单元的内容线索和应掌握的必备知识辅助学习核心素养以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感、使命感对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料重现历史真实的态度与方法在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察分析的意识和思维方式是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论指导思想唯物史观生产力与生产关系经济基础与上层建筑社会存在与社会意识社会形态由低级向高级演进改革与革命是推动社会历史发展的动力阶级斗争是阶级社会发展的直接动力人民群众是历史创造者直接动力直接动力历史之歌王邵励（东北师范大学历史文化学院教授）是我们热切的呼唤，让已逝的生命慢慢苏醒。是我们细致的擦拭，让尘封的往事重现光芒。是我们专注的清理，让模糊的记忆鲜明清晰。是我们认真的讲述，让残缺的故事婉转悠扬。是我们耐心的问询，让沉默的瓦砾开口讲话。是我们真诚的欣赏，让孤独的苇草也能思想。是我们温存的目光，让冰冷的过去能熊燃烧。是我们刻意的倒溯，让消散的景物重回现场。来日方长历 史HI,HISTORY愿你我一道思想独立 意志自由