“现代顺风耳──电话”教学设计.doc

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1、“现代顺风耳现代顺风耳电话电话”教学设计教学设计广东省中山市阜沙镇牛角中学 梁荣忠教材分析教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。教学目标教学目标知识与技能知识与技能了解电话是怎样把信息传递到远方的；了解电话交换机的用处；了解模拟通信和数字通信的根本区别。过程与方法过程与方法通过多媒体、老师

2、的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；通过学生讨论，说明电话交换机的作用；通过学生活动，展示什么是数字通信。情感、态度与价值观情感、态度与价值观通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。重点与难点重点与难点电话是怎样把信息传递到远方的；电话交换机的用处。教学准备教学准备电话、手提电话、电筒、电话示教板。板书设计板书设计一、电话 二、电话交换机的作用三、模拟通信和数字通信引入新课引入新课如果我们想了解远处 的同学或朋友的近况，你 可以怎样做？由此导出新课：电话。学生自由回答。 学

3、生从生活中入手， 可以激发学生的求知欲。进行新课进行新课 一、电话一、电话介绍贝尔发明电话的 过程。让学生列举生活中 常见的电话。取两部手提电话让两 名学生相互通话。剖析电话，让学生观 察其结构，使学生了解电 话的构造及各部分的组成。利用多媒体及电话教 学示教板分别演示话筒怎 样把声信号转变为电信号， 听筒怎样把电信号转变为举例，归纳出不同 的电话。上台表演。学生观察、讨论。学生观察、思考， 讨论和交流。培养学生归纳能力。由学生现场演示， 激发学习兴趣。加深学生对电话结 构的了解，培养学生对 事物的探讨和交流能力。声信号。学生通过阅读课本的 组合图的方式对通信发展 进行回顾，使学生们对现 代通

4、信的快捷和便利有一 个感性的认识。学生小结电话的结构 和作用。学生阅读。二、电话交换机的作用二、电话交换机的作用教师利用多媒体演示 五台电话，要求每一台电 话都可以与其他电话通话， 让学生连线，引导学生如 何画出最少连接导线，引 出交换机。让学生列举现代电话 的功能。小结后，引出问题： 声音转换成信号电流后是 怎样传递的？教师让一组 同学做一个游戏：第一个同学先举左手 再举右手，第二个将其动 作重复一遍，第三个 这样最后一个同学就知道 第一同学做了什么动作。 教师又叫三个同学手拿电 筒，通过亮暗的次数来传 递信息。通过这个实验， 让学生了解模拟通信和数 字通信。老师引导学生小结本 节课的内容。学生互相讨论并上 台进行表演。学生举例。学生参与游戏。寓教于乐。培养学生的动手能 力、创新思维及解决问 题的能力。培养学生逻辑思维 能力。培养学生动手动脑 能力。