教案课题方程 三位数除以两位数（四舍调商）.doc

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1、第 1 页 共 3 页第第8课课时时： ：三位数除以两位数（四舍三位数除以两位数（四舍调调商）商）教学内容：教科书第 18 页例 5，练习四 1-4教学目标：1.让学生经历用四舍法试商发现初商过大需要调商的探索过程，会用这种方法计算三位数除以两位数商是一位数的除法。2.让学生初步感受用试验、调整的办法解决问题的策略。3.培养学生认真的计算，培养克服困难的意志。教学重点：初商偏大要调小教学难点：调商的方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，孕伏新知1.说说把除数分别看作几十来试商？试商的结果是几？21042 27429 45063 36248 2.指名板演，其余学生在自己练习本上计算。7

2、09 6920 52060 集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。3.口答：下面的括号里最大能填几？20（ ）83 30（ ）158 40（ ）250 20（ ）98二、创设情景，探究规则1.出示情境图，谈话：说说从图中知道了什么？学生理解题意，列算式：27234。2.尝试计算提问：这道题也是三位数除以两位数，可以用竖式算出结果。可以把 34 看作几十试商？第 2 页 共 3 页谈话：你能找出商是多少吗？请大家在作业本上试一试。如果发现新问题，可以和小组里的同学说一说，看能不能想出解决的办法。3.探究调商方法交流是怎样试商的？遇到了什么问题？提问：把 34 看做 30 来试商，试商 9，

3、9 乘除数 34 的积是 306，比被除数大，这说明什么？（平均每人借书本数不可能超过 9本，商 9 太大了。）提问: 把 34 看做 30 来试商的办法是正确的，为什么商会偏大呢？说明：除数原来是 34，把它看作 30 来试商，这时除数比实际的要小，所以商就有可能偏大。谈话：通过试商，我们发现商 9 大了，应该怎么办？（用 9 试，商大了，用 8 再试一试）谈话：请大家商 8 试一试，看能不能算出正确的结果。（指名板演）学生完成计算后，组织反馈。4.回顾反思讨论：请大家回顾一下，在计算“27234”时，是把 34 看作多少来试商的？试商的结果怎样？为什么会出现商偏大的情况，可以怎样解决这个问

4、题？结合学生回答，指出：在把 34 看作 30 试商时，第一次商 9，偏大了，要把商调小后再试。我们把这样的过程称为调商。而第一次试商时不一定得到正确结果，我们把第一次试商的结果称第 3 页 共 3 页为初商。（板书：初商偏大-调小再试）学生独立验算，看计算对不对。三、巩固应用，拓展延伸1 第 18 页练一练先说说各题按除数接近的整十数试商后，都出现什么问题，各题的商应该怎么调整。提问：想一想，这几题试商时为什么初商会偏大？你是怎样调整后再试的？2.练习四第 1 题学生计算后，提问：每组上下两题有什么相同的地方？有什么不同的地方？3.练习四第 2 题先找出错误再订正，再组织交流。四、课堂小结提问：这节课学习了什么？你有什么收获？作业设计：练习四第 3、4 题板书设计：