课件《狼》PPT.ppt

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1、教学目标教学目标1.1.了解作者及其作品。了解作者及其作品。2.2.掌握重点文言词的意掌握重点文言词的意义并翻译课文。义并翻译课文。3.3.分析狼和屠户的形象。分析狼和屠户的形象。4.4.把握文章主旨。把握文章主旨。自学提纲（自学提纲（10分钟左右）分钟左右） 狼狼1 1、了解作者及作品。、了解作者及作品。2 2、熟读课文，积累字词。、熟读课文，积累字词。3 3、疏通文意，理解狼的习性和人、疏通文意，理解狼的习性和人物的特点。物的特点。4 4、作者通过写狼想要告诉人们一、作者通过写狼想要告诉人们一个什么道理？个什么道理？ 蒲松龄蒲松龄字字留仙留仙，别号，别号柳泉居士柳泉居士，世称世称“聊斋先生

2、聊斋先生”，清清代文学家代文学家，蒲松龄一生，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。怀才不遇，穷困潦倒。1919岁中功名，但此后屡岁中功名，但此后屡试不第，直到试不第，直到7171岁才再岁才再中，中，4 4年后便死去。年后便死去。 穷穷愁潦倒的一生使他对社愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。会黑暗有着深刻的认识。 聊斋志异聊斋志异是一部文言是一部文言短篇小说集。短篇小说集。内容丰富内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。作者的

3、爱憎感情和美好的理想。郭沫若同志称赞它：郭沫若同志称赞它：“写鬼写妖高人一等写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分，刺贪刺虐入骨三分 。”聊斋聊斋：书屋名书屋名志：志：记述记述异异：奇异的故事奇异的故事蒲松龄落第后自勉联蒲松龄落第后自勉联 有志者，事竟有志者，事竟成，成，破釜沉舟破釜沉舟，百，百二秦关终属楚。二秦关终属楚。 苦心人，天不苦心人，天不负，负，卧薪尝胆卧薪尝胆，三，三千越甲可吞吴。千越甲可吞吴。缀缀 窘窘 苫苫 弛弛 眈眈 少少 瞑瞑 寐寐 黠黠zhu jing shn chdn sho mng mi xi读准字音：读准字音： 一屠晚归，担中肉尽，一屠晚归，担中肉尽，止止有剩有剩骨。

4、途中两狼，骨。途中两狼，缀缀行甚远。行甚远。 有个屠户天晚回家，担子里的肉已有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。两只狼，紧跟着走了很远。紧跟紧跟疏通文意：疏通文意：同同“只只” 屠惧，屠惧，投以骨投以骨。一狼得骨止，一狼。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止仍从。复投之，后狼止而而前狼又至。骨前狼又至。骨已尽矣，而两狼之已尽矣，而两狼之并驱如故并驱如故。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一

5、块骨头扔过去，后得到骨头的屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来，骨头已经扔完了，然而两只狼像原跟上来，骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。来一样一起追赶。“以骨投以骨投”，以，以，把把像原来一样一起追赶像原来一样一起追赶转折连词，然而转折连词，然而 屠大屠大窘窘，恐前后受其，恐前后受其敌敌。顾野有麦场，场。顾野有麦场，场主积薪其中，主积薪其中，苫蔽成丘苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，。屠乃奔倚其下，弛弛担担持刀。狼不敢持刀。狼不敢前前，眈眈眈眈相向。相向。 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻屠户很窘迫，恐怕前

6、后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。紧张为难紧张为难覆盖成小山似的覆盖成小山似的放松，卸下放松，卸下注视的样子注视的样子上前上前攻击攻击 少时，一狼少时，一狼径去径去，其一，其一犬犬坐于前。久之，目似坐于前。久之，目似瞑，瞑，意暇甚意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视

7、积薪后，一狼方欲行，转视积薪后，一狼洞洞其中，意将其中，意将隧隧入以攻入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股股，亦，亦毙之。乃悟前狼毙之。乃悟前狼假寐假寐，盖盖以诱敌。以诱敌。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆

8、后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。径直走开径直走开像狗似的像狗似的神情悠闲得很神情悠闲得很打洞打洞假装睡觉假装睡觉 原来原来从暗道从暗道大腿大腿 狼亦狼亦黠黠矣，而顷刻两毙，禽兽矣，而顷刻两毙，禽兽之之变诈变诈几何几何哉，哉，止止增笑

9、耳！增笑耳！ 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。只不过给人增加笑料罢了。狡猾狡猾助词，的助词，的多少多少只是只是 2 2 、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答大要素？分别是什么？请用原文语句回答。时间：傍晚时间：傍晚地点：途中地点：途中人物：一屠，二狼人物：一屠，二狼起因：一屠晚归，两狼缀行起因：一屠晚归，两狼缀行1 1、“ “ 缀行甚远缀行甚远”可看出狼的什么特可看出狼的什么特点点? ? 贪

10、婪、凶狠贪婪、凶狠四要素四要素一遇狼一遇狼1 1、从、从“投、复投投、复投”等词看，等词看，屠户为什么不一次将骨投屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可尽，使两狼并止，由此可以看出这时以看出这时屠户屠户对对“狼狼”的心态是怎样的？的心态是怎样的？二、惧狼：二、惧狼：2 2、从、从“骨已尽矣，而两骨已尽矣，而两狼之并驱如故。狼之并驱如故。”可以看可以看出出狼狼此时的心态是怎样的？此时的心态是怎样的？迁就退让，心存侥幸迁就退让，心存侥幸贪婪凶狠贪婪凶狠1 1 请指出描写屠夫心理的句子请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘屠大窘, ,恐前后受其敌恐前后受其敌2 2、他采取了怎样的行动？、他采取了怎样

11、的行动？( (原文回答原文回答) )奔倚其下奔倚其下,弛担持刀弛担持刀3 3、狼的表现呢、狼的表现呢? ?眈眈相向眈眈相向三御狼三御狼请用原文回答：请用原文回答：1 1 两狼的计谋：两狼的计谋：2 2 前狼假寐的姿势：前狼假寐的姿势：3 3 前狼假寐的神态：前狼假寐的神态：4 4 前狼假寐的目的：前狼假寐的目的：5 5 后狼径去的目的：后狼径去的目的：一狼径去，一狼假寐一狼径去，一狼假寐 ( (前后夹击屠夫前后夹击屠夫) )犬坐于前犬坐于前目似瞑，意暇甚目似瞑，意暇甚诱敌诱敌意将隧入以攻其后意将隧入以攻其后6 6 此节表现了狼的什么特点此节表现了狼的什么特点? ?阴险狡诈阴险狡诈, ,愚蠢愚蠢

12、四杀狼四杀狼 请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？从中可以看出屠夫的什么特点？屠暴起屠暴起, ,以刀劈狼首以刀劈狼首, ,又数刀毙之又数刀毙之( (勇敢且果断勇敢且果断) ) 请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？体现屠夫的什么特点？屠自后断其股屠自后断其股, ,亦毙之亦毙之(勇敢机智且细心勇敢机智且细心)2 2、“止增笑耳止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？的仅仅是恶狼吗？1 1、作者的感叹是怎样的、作者的感叹是怎样的? ?这属于什么表达方式这属于什么表达方式? ?狼亦黠矣狼亦黠矣, ,而顷刻两毙而顷

13、刻两毙, ,禽兽之变诈几何哉禽兽之变诈几何哉? ?止增笑耳。止增笑耳。 不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。愚蠢的恶人。 五，评狼五，评狼议议 论论 屠户屠户 狼狼 遇狼（遇狼（“缀行甚远缀行甚远”） 惧狼（惧狼（“并驱如故并驱如故”） 御狼（御狼（“耽耽相向耽耽相向”） 毙狼（毙狼（“犬坐于前犬坐于前”） （“洞其中洞其中”） “ “议议” ” 狼狼发展发展高潮高潮结局结局 开端开端故事情节故事情节议论议论记叙记叙揭露了狼揭露了狼的的贪婪凶贪婪凶狠和狡诈狠和狡诈的本性，的本性，赞扬了屠赞扬了屠夫的夫的机智机智勇敢勇敢。主题主题（提示：可从狼

14、和屠户两个方面思考）（提示：可从狼和屠户两个方面思考）1 1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。2 2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈，终要失败。终要失败。3 3、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。能取得胜利。文言知识归纳：通假字文言知识归纳：通假字 通假字通假字 止止有剩骨有剩骨 止止增笑耳增笑耳 止止露尻尾露尻尾 “止止”通通“只只”，仅仅，仅仅，只只文言知识归纳：文言知识归纳：古今异义古今异义1 1、

15、屠自后断其、屠自后断其股股2 2、盖盖以诱敌以诱敌（大腿大腿屁股屁股）（原来（原来覆盖，盖子）覆盖，盖子）3 3、几何几何（多少（多少几何学的简称）几何学的简称）文言知识归纳：文言知识归纳：词类活用词类活用 1.1.狼不敢狼不敢前前 （ ） 2.2.一狼一狼洞洞其中其中 （ ） 3.3.意将意将隧隧入以攻其后也入以攻其后也（ ） 4.4.其一其一犬犬坐于前坐于前（ ） 5.5.禽兽之禽兽之变诈变诈几何哉几何哉 （ ） 6.6.止增止增笑笑耳耳（ ）名作动，上前名作动，上前名作动，打洞名作动，打洞名作动，钻洞名作动，钻洞名词作状语，像狗似的名词作状语，像狗似的动词作名词，欺骗的手段动词作名词，欺

16、骗的手段动词作名词，笑料动词作名词，笑料文言知识归纳：文言知识归纳： 一词多义一词多义 恐前后受恐前后受其其敌敌 ( ) 场主积薪场主积薪其其中中 ( ) 其其 屠乃奔倚屠乃奔倚其其下下 ( ) 一狼洞一狼洞其其中中 ( ) 意将隧入以攻意将隧入以攻其其后也后也 ( ) 屠自后断屠自后断其其股股 ( ) 指狼指狼 指麦场指麦场 指积薪指积薪 指积薪指积薪 指屠户指屠户 指狼指狼文言知识归纳：一词多义文言知识归纳：一词多义 以以刀劈狼首刀劈狼首 ( ) 意将隧入意将隧入以以攻其后也攻其后也 ( ) 意意将隧入以攻其后也将隧入以攻其后也 ( ) 意意暇甚暇甚 ( ) 恐前后受其恐前后受其敌敌 (

17、) 盖以诱盖以诱敌敌 ( ) 用用 来来, ,表目的表目的想想, ,打算打算 神情神情 攻击攻击 对方对方以以意意敌敌文言知识归纳：一词多义文言知识归纳：一词多义 复投复投之之 ( ) 又数刀毙又数刀毙之之 ( )之之 而两狼而两狼之之并驱如故并驱如故 ( ) 久久之之, ,目似瞑目似瞑 ( ) 禽兽禽兽之之变诈几何哉变诈几何哉 ( )代狼代狼主谓之间，不译主谓之间，不译代狼代狼助词助词, ,不译不译助词助词, ,的的课堂练习：课堂练习：一、说出下列一、说出下列红色红色字的意思字的意思1 1、止止有剩骨有剩骨 一狼得骨止一狼得骨止“止止”通通“只只”2 2、缀缀行甚远行甚远连接、紧跟连接、紧跟

18、3 3、一狼仍、一狼仍从从 择其善者而择其善者而从从之之停止停止跟随跟随学习学习4 4、恐前后受其、恐前后受其敌敌攻击攻击5 5、顾顾野有麦场野有麦场回头看，看见回头看，看见6 6、弛弛担持刀担持刀7 7、一狼、一狼径去径去8 8、屠自后断其、屠自后断其股股9 9、狼亦、狼亦黠黠矣矣二、用现代汉语解说下列语句二、用现代汉语解说下列语句1 1、并驱如故、并驱如故2 2、其一犬坐于前、其一犬坐于前3 3、目似瞑，意暇甚、目似瞑，意暇甚4 4、一狼洞其中、一狼洞其中5 5、禽兽之变诈几何哉、禽兽之变诈几何哉放下放下径直径直大腿大腿狡猾狡猾像原来一样一起追赶像原来一样一起追赶其中一只狼像狗一样蹲坐在前

19、面其中一只狼像狗一样蹲坐在前面眼睛好像闭起来，神情悠闲得很眼睛好像闭起来，神情悠闲得很一只狼在它（柴堆）中间打洞一只狼在它（柴堆）中间打洞禽兽的欺骗手段能有多少啊禽兽的欺骗手段能有多少啊文学作品比较文学作品比较狼狼 蒲松龄蒲松龄母狼的智慧母狼的智慧 毕淑敏毕淑敏教学目标教学目标 比较阅读两篇短文，了解比较阅读两篇短文，了解狼的习性。狼的习性。 体会人们对狼的不同认识。体会人们对狼的不同认识。自学提纲（自学提纲（10分钟左右）分钟左右）1 1、比较这两篇作品中的狼有什么、比较这两篇作品中的狼有什么共同特点共同特点？2 2、这两篇作品还分别写出了狼的什么、这两篇作品还分别写出了狼的什么不同点不同点

20、？3 3、从两篇作品中可以看出、从两篇作品中可以看出作者对狼的态度作者对狼的态度有何有何不同？不同？4 4、对于这两篇作品中的狼，你是否还有、对于这两篇作品中的狼，你是否还有自己独自己独特的看法或理解特的看法或理解？你是如何评价作者笔下的？你是如何评价作者笔下的这两只狼的？这两只狼的？两篇文学作品中的狼有什么共同特点？两篇文学作品中的狼有什么共同特点？v狼不敢前，眈眈相向。狼不敢前，眈眈相向。v一狼径去，其一犬坐一狼径去，其一犬坐于前。于前。v目似瞑，意暇甚。目似瞑，意暇甚。v一狼洞其中，意将隧一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。入以攻其后也。v狼就咬死一只动物，把狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹

21、足了气，那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓地好似一只让它胀鼓鼓地好似一只皮筏，它把所有的小狼皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。生圈的浮力，全家过河。两篇作品分别写出了狼的其它什么特点？两篇作品分别写出了狼的其它什么特点？v途中两狼，途中两狼，缀行甚远。缀行甚远。v复投之，后复投之，后狼止而前狼狼止而前狼又至。又至。v 这是一只奇怪的狼，也许它昏这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。

22、我下坡去追，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见多想，拼命追下去。那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的儿来那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。一支黑箭。v 地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙活儿干得很巧妙两篇作品中作者对狼的态度有何不同？两篇作品中作者对狼的态度有何不同？v狼亦黠矣，而顷刻狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。几何哉？止增笑耳。 v仅次于人聪明的动物是狼。仅次于人聪

23、明的动物是狼。v那只母狼，为了保护它的幼那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩的方向奔跑，以一死换回孩子的生。子的生。v以狼的狡诈衬托人以狼的狡诈衬托人的智慧，对狼嘲讽。的智慧，对狼嘲讽。合作探究 过去。狼在人们心目中的形象是过去。狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡凶猛、狡猾、贪婪猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为化，人们将它的形象

24、转变成为“野性、团结、激野性、团结、激情、坚忍、挑战情、坚忍、挑战”的新形象。的新形象。 于是，企业要以狼作为形象代言，连学校于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。校长都要将它作为学生的偶像。 广州日报广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳市南山报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方东方似似羊羊的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似于现状的人。西方似狼狼的教育，培养的是个性张的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生

25、扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行是对孩子进行“狼狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习了让孩子们学习“狼狼”的精神。的精神。学校实施学校实施“狼狼”的教育，狼雕变为少年偶的教育，狼雕变为少年偶像像 假如你就是该校的一名学生，在雕假如你就是该校的一名学生，在雕像揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，像揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，你会说些什么呢？你会说些什

26、么呢？ 提示：（如果同意校长的观点，你认提示：（如果同意校长的观点，你认为我们可以向狼学习哪些为我们可以向狼学习哪些“精神精神”？如？如果不同意，也请你说说自己的理由。）果不同意，也请你说说自己的理由。） 关于关于“狼狼”苍狼和白鹿苍狼和白鹿-蒙古人起源的传说蒙古人起源的传说 据说，在北方，有一座据说，在北方，有一座森林茂密的额尓古涅昆山，山森林茂密的额尓古涅昆山，山上有一个洞，一天，一只苍狼，上有一个洞，一天，一只苍狼，从洞中走出来。后来，这只狼从洞中走出来。后来，这只狼碰到了一只作为他未来伴侣的碰到了一只作为他未来伴侣的白鹿，双双跑到了斡难河之白鹿，双双跑到了斡难河之源源不尓罕山（圣山），

27、定不尓罕山（圣山），定居下来。苍狼和白鹿在上天安居下来。苍狼和白鹿在上天安排的这个地方相爱，生下一个排的这个地方相爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕，巴塔赤罕儿子名叫巴塔赤罕，巴塔赤罕就是成吉思汗家族的祖先。就是成吉思汗家族的祖先。狼与罗马的建立狼与罗马的建立 美丽的侍女和火神坠入爱河，生美丽的侍女和火神坠入爱河，生下了一对双胞胎。孩子出生不久，侍下了一对双胞胎。孩子出生不久，侍女就被活埋，两个男孩被放入竹篮扔女就被活埋，两个男孩被放入竹篮扔入河中，篮子沿河而下，被一只刚产入河中，篮子沿河而下，被一只刚产下狼崽的母狼发现，母狼将两个男孩下狼崽的母狼发现，母狼将两个男孩衔回窝，和自己的孩子一起喂养。后

28、衔回窝，和自己的孩子一起喂养。后来一个农夫发现了狼窝，将两个孩子来一个农夫发现了狼窝，将两个孩子带回家，当亲生儿子一样抚养。带回家，当亲生儿子一样抚养。 两个孩子长大成人后，建立了一两个孩子长大成人后，建立了一个城市，并以他们自己的名字为城市个城市，并以他们自己的名字为城市命名为罗马。为了纪念父母，封火神命名为罗马。为了纪念父母，封火神和女灶神为罗马城的保护神，还设计和女灶神为罗马城的保护神，还设计了一座狼给两个男孩喂奶的雕像作为了一座狼给两个男孩喂奶的雕像作为罗马城的象征，这个象征沿用至今。罗马城的象征，这个象征沿用至今。有关狼的成语：有关狼的成语：杯盘狼藉杯盘狼藉 豺狼成性豺狼成性 豺狼当

29、道豺狼当道 鬼哭狼嚎鬼哭狼嚎 虎狼之势虎狼之势 虎穴狼巢虎穴狼巢狼狈为奸狼狈为奸 狼吞虎咽狼吞虎咽 狼心狗肺狼心狗肺狼烟四起狼烟四起 狼子野心狼子野心 如狼似虎如狼似虎声名狼藉声名狼藉 引狼入室引狼入室 前门去虎，后门进狼前门去虎，后门进狼 前怕狼，后怕虎前怕狼，后怕虎 谚谚 语语 狼披羊皮还是狼狼披羊皮还是狼 狼肚子里没有好心肝狼肚子里没有好心肝 舍不得孩子套不住狼舍不得孩子套不住狼 狼给羔羊领路最危险狼给羔羊领路最危险 可怜狼的人要被狼吃掉可怜狼的人要被狼吃掉 狼行千里吃人，狗到天边吃屎狼行千里吃人，狗到天边吃屎 可怜狼的牧人，羊群不会增多可怜狼的牧人，羊群不会增多 反映出深刻的道理反映出

30、深刻的道理用简单通俗的话用简单通俗的话 有人说：狼是食肉动物，连人都敢吃，狼的存在是有人说：狼是食肉动物，连人都敢吃，狼的存在是 对人类的一种危害。我们要把狼赶尽杀绝。对人类的一种危害。我们要把狼赶尽杀绝。 有人说：狼是自然界的清道夫，有助于保护有人说：狼是自然界的清道夫，有助于保护生态平衡。政府有关部门对狼应采取保护措施。生态平衡。政府有关部门对狼应采取保护措施。我们会吃人！请不要杀我们！我们是?我们很聪明！正方：人类应当正方：人类应当 狼狼反方：人类应当反方：人类应当 狼狼猎猎辩论赛辩论赛 我们在分析某一种现象，看待我们在分析某一种现象，看待某一个事物时，一定要从多方面考某一个事物时，一定要从多方面考虑虑, ,要辩证地思考问题。要辩证地思考问题。