第28课女娲造人.ppt

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1、人教版七年级语文上册 第28课袁珂盘古开天盘古开天嫦娥奔月嫦娥奔月女娲补天女娲补天人是从哪里来的呢？人是从哪里来的呢？中国古代有哪些神话呢？中国古代有哪些神话呢？导入导入导入导入 中国古代有很多神话故事，盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父逐日那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来却还是津津有味，为什么呢？今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲捏土造人的神奇。作者简介作者简介 袁珂（1916-2001）四川新繁县人，神话学家。 代表作品主要有:中国古代神话山海经校注中国神话传说词典神话论文集古神话选释等。其中，中国古代神话是中国第一部较系统的汉民族古代神话专

2、著。开 辟（ ） 女 娲（ ） 莽莽榛榛（ ） 疲倦不堪（ ） 澄 澈（ ） 幽光（ ） 掺 合（ ） 踪 迹（ ） 字词注音字词注音ppwwzhnzhnknknchngchngyuyuchnchnzngzng词语解疑词语解疑绵延：开辟：神通广大: 莽莽榛榛：眉开眼笑：疲倦不堪：连续不断。连续不断。古代神话，盘古开天辟地。指宇宙的开始。古代神话，盘古开天辟地。指宇宙的开始。有特别高明的本领。有特别高明的本领。草木丛生的样子。草木丛生的样子。形容高兴愉快的样子。形容高兴愉快的样子。表示疲倦的程度很深。表示疲倦的程度很深。整体感知整体感知快速阅读课文，探讨文章内容。快速阅读课文，探讨文章内容。 女

3、娲是一个 。（请用文中词语说明。）（请用文中词语说明。） 她是一个神通广大的“神”。她具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力。女娲是一个 的“神”。 神造人整体感知整体感知女娲是一个 “神”。 女娲是女娲是“人造人造”的神，其实女娲也是一的神，其实女娲也是一个个“人人”。在文章细节的处理上，作者又赋。在文章细节的处理上，作者又赋予了她人的心理，人的情感，人的生活体验。予了她人的心理，人的情感，人的生活体验。 总结：总结：女娲是一个女娲是一个“神神”，一个神通广，一个神通广大的远离人间的女神；但女娲更像一个大的远离人间的女神；但女娲更像一个“人人”，一个会，一个会“孤独寂寞孤独寂寞

4、”，有着喜怒哀，有着喜怒哀乐，如孩子般天真活泼但又有母亲般勤劳、乐，如孩子般天真活泼但又有母亲般勤劳、智慧。伟大的智慧。伟大的“人人”。女娲是一个集。女娲是一个集“人性人性”与与“神性神性”的形象，就如同我们四大名著之的形象，就如同我们四大名著之一的西游记中的孙悟空也是集一的西游记中的孙悟空也是集“人性人性”与与“神性神性”与一体的一个形象。与一体的一个形象。“人造的”整体感知整体感知 女娲造人的故事是一个创世神话，是关于女娲造人的故事是一个创世神话，是关于人类起源的神话故事。那么什么是神话故事呢？人类起源的神话故事。那么什么是神话故事呢？ 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事

5、。 由于远古时代生产力的水平很低，人们不由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。创造了古代的神话故事。精读课文精读课文结合文中想象的情节，体会女娲的形象。结合文中想象的情节，体会女娲

6、的形象。 女娲之所以要造人，是因为她感到寂寞孤独，女娲之所以要造人，是因为她感到寂寞孤独，造人的愿望自然而真实；采用模仿自己的样子造造人的愿望自然而真实；采用模仿自己的样子造出人形的方法，是出于水中自己倒影的偶然诱发，出人形的方法，是出于水中自己倒影的偶然诱发，极富于人类经验；极富于人类经验；“人人”的产生，使女娲得到做的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女娲的忙母亲的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女娲的忙碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。身影。精读课文精读课文 划出文中描写对人类诞生的喜悦之情的语句，并谈谈你的体会。 人

7、落地后开口就喊人落地后开口就喊“妈妈妈妈”； 女娲女娲“不由得满心欢喜，眉开眼笑不由得满心欢喜，眉开眼笑”； “ “这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰精神上有说不出的高兴和安慰”； “ “从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了”； “ “她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作起来继续工作

8、”。体会：同学们请各抒己见。结构梳理结构梳理女娲造人造人的原因造人的原因造人的过程、方法造人的过程、方法繁衍生存繁衍生存寂寞荒凉寂寞荒凉添点生气添点生气揉泥成团造人揉泥成团造人挥藤洒泥造人挥藤洒泥造人男女配合男女配合勤劳智慧伟大拓展延伸拓展延伸 想象是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话。你能抓住这个亮点，借想象的翅膀发挥一下你的创造力吗？想象不是漫无边际的，而是有条件的。 1. 1.想象必须要合理。想象必须要合理。 2. 2.想象必须抓住事物的特征。想象必须抓住事物的特征。 阅读淮南子嫦娥奔月： “羿请不死之药于西王母，姮娥窃羿请不死之药于西王母，姮娥窃之奔月宫。之奔月宫。” 请同学们发挥大胆新奇的想象，进请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化的改写。行人性化的改写。全文小结全文小结 本文记叙了女娲造人的全过程，本文记叙了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。生的喜悦之情。作业作业 课外阅读上帝造人的宗教神话伊甸园里，了解东西方文化对人类起源的不同思考和回答。谢谢状元成才路 祝你进步