说和做 (2).ppt

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1、说和做水一中 潘希良17771899506学习目标 以课文为范本以课文为范本落实中考阅读要求落实中考阅读要求 以课文为范本以课文为范本巩固中考阅读答题技法巩固中考阅读答题技法 以课文为范本以课文为范本规范中考阅读答题语言规范中考阅读答题语言 以课文为范本以课文为范本积累、拓展中考作文素材积累、拓展中考作文素材 背景说明背景说明 1.闻一多闻一多 2臧克家臧克家 3李公朴李公朴字词积累（在课堂练习本上抄写三遍）（在课堂练习本上抄写三遍）预习检查 简要概括本文主要内容 简述本文主旨 按照课文顺序，依次概括各部分内容 分两部分 17自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了也

2、不“说”的特点； 820自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。再次阅读课文，完成课堂练习再次阅读课文，完成课堂练习（课堂练习本/笔记本）1.文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？闻一多先生是怎样的人？2.研读第一部分。这部分列举了那些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？3.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？4.研读第二部分，文中写了他做了几件事？反映了闻先生什么精神？探讨、比较、发布答案探讨、比较、发布答案1.文章从那两个方面来写闻一多先生“说和做的”？闻一多先生是怎样的人？（1）从学者的方面和革命家的方面来写的。（2）“言论和行动完全一致”或“口

3、的巨人，行的高标”。探讨、比较、发布答案探讨、比较、发布答案2.研读第一部分。这部分列举了那些事例？这些事例选材的角度是什么？详略安排怎样？三个事例：写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况。写作唐诗杂论事例是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从做了也不一定说角度选材的。详写第一件事，略写后两件事。探讨、比较、发布答案探讨、比较、发布答案3.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。探讨、比较、发布答案探讨、比较、发布答案4.研读第二部分，文中写了他做了几件事？反映了闻先生什么精神？ 5.研讨 用简练的语言概括闻先生学者

4、形象 或 文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用 先生是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。 对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。小结 通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益非浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！ 就到这里吧！ 再见！