二年级上册语文教案看雪_人教新课标.docx

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1、第 1 页1212看雪看雪教学设计教学设计【教学教学目标目标】1.认识 10 个生字，会写 8 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3.激发学生产生盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。【教教学学重重难难点点 】重点：会认 10 个生字，会写 8 个字。难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。 【课课时时安安排排 】2 课时第一课时【教教学学 目标目标】1.认识“省、店、橱”等 10 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。3.激发学生产生盼望台湾回归、实现祖

2、国统一的愿望。【教教学学重重难难点点 】重点：认识“省、店、橱”等 10 个生字。难点：通过朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。【教教学学过过程程 】一、导入环节（一、导入环节（2 2 分钟）分钟）（一）导入新课，板书课题（一）导入新课，板书课题导入语：同学们，你们喜欢雪吗？还记得下雪时的情景吗？哇，下雪真是件令人开心的事，可是在我国台湾省的小朋友却很难享受到这些乐趣。你们想知道原因吗？请同学们第 2 页一起走进 12.看雪一起去找找原因吧！请同学们伸出小手和老师一起板书课题。齐读课题。（板书课题，齐读两遍。）（二）出示学习目标（二）出示学习目标 过渡语：下面请看本节课的学

3、习目标。1.我能认识“省、店、橱”等 10 个生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读感受课文中的老师、孩子对雪、对北京的向往之情。3.我要更加热爱自己的祖国，希望台湾早日回到祖国的怀抱。过渡语：目标明确了，让我们带着学习目标进入到自主学习。二、先学环节（二、先学环节（1010 分钟）分钟）（一）出示自学指导（一）出示自学指导1.读一读：借助汉语拼音自由读课文一遍,做到读准字音,读通句子。2.标一标：标出文章的自然段序号。3.圈一圈：圈出课文的生字和词语，自己读两遍。4.想一想：台湾的小朋友有一个怎样的心愿？过渡语：刚才自学的时候，xx 组的同学读书姿势最端正，xx 组的同学坐姿

4、最端正，xx 组的同学学习最认真，xx 组的同学速度最快。同学们学习效果如何呢？自己先检测一下。（二）自学检测反馈（二）自学检测反馈(1)出示词语台湾省 商店 手指 接着 讲话 铺着 雪毯 银装 打仗(2)出示单个生字省 店 指 接 讲 铺 毯 银 仗 (3)交流识字方法预设:毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。第 3 页省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。可引导学生运用以前学过的识字方法，如运用编儿歌，巧记生字等用“加一加”的方法记生字：少+目=（省） 广+占=（店） “铺”在本课中表示一种动作，读 p，当它作名词时读 p，组词床铺，店铺。4.

5、想一想台湾小朋友的心愿：希望到北京去看看真的雪。过渡语：同学们，你从哪些语句看出台湾小朋友想去北京看真的雪？三、后教环节（三、后教环节（1515 分钟）分钟）合作探究：你从哪些语句看出台湾的小朋友想去北京看雪？是什么激起了孩子们去北京看雪的心愿？要求：1.用横线在课文中划出相关语句读一读。2.对桌交流。3.组内交流，交流完毕后请举手示意老师，准备全班展示。精讲点拨预设：1. 孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”“您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。“您看见过真的雪吗？”“北京离这儿很远吧？”教师回答：老师说：“小时候，在我的故乡。”老师说：“不算太远。”老师望望大家深情

6、地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们以玩儿呢！”点拨：通过分角色朗读课文读出孩子们的急切、惊奇。2.冬天，天上飘着雪，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了！自己试着读后谈感受 雪景真美啊！带着自己的感受读。第 4 页“飘着、铺着 披着“都是表示动作的词语，加上动作读。下雪了真好玩 可以堆雪人 打雪仗点拨：可是在我国台湾省，是很难看到雪的。（出示中国地图，讲解台湾的位置和天气特点，背景引导孩子理解。）四、训练环节（四、训练环节（1313 分钟）分钟）1.我会连堆 雪景 飘着 银装打 雪人 披着 雪毯看 雪仗 铺着 雪花2.我会说如果台湾的小朋友来到北京，你怎样向他们介绍北京的风景名胜？课堂总结：课堂总结：同学们，台湾自古以来就是祖国的一部份，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱， 希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱。附：板书设计附：板书设计 12 看雪台湾 盼着 北京