九年级历史上册 第四单元 同步练习（原卷版）.doc

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1、第 1 页九年级历史上册九年级历史上册 第四单元第四单元 同步练习同步练习一选择题一选择题1646 年，孝德天皇颁布“改新”诏书：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理；废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有；统一赋税等。材料反映的是（ ）A大化改新的背景B大化改新的内容C大化改新的性质D大化改新的影响2历史课上，李老师安排学生收集大化改新、武士集团、默罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国等相关资料，作为下一节历史课的学习内容，该历史课的主题应该是（ ）A亚洲奴隶制国家B亚洲封建国家C欧洲奴隶制国家D欧洲封建国家3 “大化改新”时日本在位的天皇是（ ）A明治天皇B孝

2、德天皇C明仁天皇D裕仁天皇42014 年 2 月 25 日联合国发布报告阿拉伯一体化：21 世纪发展的必然呼吁阿拉伯经济一体化。古代史上促进阿拉伯民族团结统一的举措是（ ）A穆罕默德创立伊斯兰教，以宗教信仰为纽带B推行大化改新，推动社会发展C耶稣创立基督教，主张实行“仁爱”D释迦牟尼创立佛教，宣扬“众生平等”5伊斯兰教的诞生表明 7 世纪初期阿拉伯半岛面临的主要社会问题是（ ）A实现半岛统一B发展商品经济C解决统治危机D建立民主制度6伊斯兰教教历叫做“希吉来历”， “希吉来”的阿拉伯语意为“迁徙”，是指穆罕默德由麦加迁往麦地那，并建立了第一个伊斯兰教政权，这一事件发生在（ ）A622 年B63

3、0 年C632 年D645 年7穆罕默德，古阿拉伯政治家、宗教领袖，穆斯林认可的伊斯兰先知，广大穆斯林认为他是安拉派遣到人类中的最后一位使者。在阿拉伯国家建立过程中，穆罕默德的历史功绩在于（ ）创立伊斯兰教阿拉伯国家的雏形诞生第 2 页建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国阿拉伯半岛基本统一ABCD8日本从奴隶社会向封建社会过度的标志是（ ）A大化改新B明治维新C戊戌变法D查理马特改革9日本进入幕府统治的第一代幕府是（ ）A室町幕府B镰仓幕府C德川幕府D征夷幕府10以下哪个是日本古代大庄园的特权（ ）A只入不输B庄园法庭C不输不入D输入均可11它在伊斯兰教的旗帜下加速了统一进程，并于 8 世纪中叶发

4、展成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，该帝国是（ ）A波斯帝国B罗马帝国C阿拉伯帝国D奥斯曼帝国127 世纪中期，日本实行一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过。这次改革叫（ ）A法兰克王国改革B孝文帝改革C大化改新D明治维新13在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（ ）A建立中央集权的天皇制国家B国家把土地卖给农民耕种C把很多贵族的土地收归国有D农民必须向国家交纳赋税14古代日本 7 世纪进行的大化改新主要学习中国的（ ）A汉朝B唐朝C宋朝D明朝15在中古时期的日本，曾掀起了一场“中国化运动”，他们全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧

5、状态的日本民族凭空向前推进了几个世纪。这次运动指的是（ ）A大化改新B伯里克利改革C查理马特改革D丕平献土16孝德天皇对日本进行了一系列改革，史称“大化改新”。其内容之一是（ ）A国家分给公民的土地，公民可终生使用第 3 页B将部民收归国有C国家将土地分给贵族D允许土地买卖17在日本幕府统治时期，天皇成为虚君，实际上的最高统治者是（ ）A幕府将军B天皇C大王D首相188 世纪以前，日本留学生吉备真备和学问僧空海在中国汉学的标音记意基础上，创造了日文假名字母，吉备真备用汉字楷体偏旁成“片假名”，空海采用汉字草体造成“平假名”，同时，日文的词汇和文法也受到汉语的影响。模仿与创新相结合是日本民族的一

6、大特色，以下能体现这一特色的是（ ）A种姓制度B 汉漠拉比法典C大化改新D查理马特改革19大化改新在经济方面的主要内容有（ ）改革行政制度，实行中央集权土地收归国有国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典ABCD20阿拉伯帝国创造了辉煌灿烂的阿拉伯文明，包括（ ）伊斯兰教麦加清真寺天方夜谭源氏物语ABCD二材料题二材料题21阅读下列材料，回答相关问题。材料一：废除皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”政府每隔 6 年，班给 6 岁以上的男子口分田 2 段，女子为男子的受田人死后，口分田归公。材料二：如图所示第 4 页（1）

7、材料一是日本历史上哪次改革的内容？（2）材料一中这次改革是参照我国什么时期的制度进行的？从中可以看出日本民族有什么优良传统？（3）材料二反映的是西欧封建社会时期的什么制度？它是在哪次改革后形成的？22材料：从 646 年开始，日本仿效的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。日本大化改新的具体内容政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。（1）材料中说日本仿效的是哪国的典章制度？（2）小历同学在学完大化改新之后认为，大

8、化改新的作用是使日本进入到资本主义社会。他的看法正确么？并说明理由。23阅读下列材料。回答问题。材料一：如图（1）请你说出这些图片分别与哪一宗教有关？这三大宗教都诞生于哪一大洲？写出对于阿拉伯半岛的统一起促进作用的宗教的创始人。材料二：佛教宣扬“众生平等”；认为世间万物发展部有因果缘由；人的生老病死都是苦的，人必须消灭欲望，刻苦修行，死后才能进入“极乐世界”。材料三：基督教中耶稣教人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。（2）结合上述材料及所学知识，佛教、基督教得到广泛传播的原因是什么？（3）我们身边也有很多人信仰宗教，你是怎样看待宗教信仰问题的？24阅读材料分析问题：材料一 废除一切私地、私民，

9、将土地、部民收归国有，成为公地、公民，国家将土地分给公民、每六年授田一次，统一赋税。材料二 8 世纪前期，某王国对土地的分封形式进行了改革，实行有条件的土地分封，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠封君，封君则要保护封臣。封君与封臣的关系有严格的等级性，同时也有一定的契约意义。第 5 页材料三 典型的西欧庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主的直领地和农民的份地两部分。领主直领地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则有农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。材料四 有学者在描述

10、中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记，一个新社会集团出现了。 ”（1）材料一反映的是哪次改革的内容？对当时的社会产生了什么影响？（2）材料二中“某王国”指的是哪个王国？经过改革形成了什么制度？这一制度形成的纽带是什么？（3）材料三中属于庄园劳动者的是什么人？庄园里起着维护庄园公共秩序的机构叫什么？（4）材料中提到的“新社会集团”指的是形成了哪个阶级？这一阶级的出现有何意义？25某中学九年级（1）班学生小强特别喜欢学习历史，一天晚上他在梦里从唐朝出发经历了一场梦幻之旅。以下是小强梦中的见闻。阅读材料，回答问题。见闻一：日本遣唐使归国后，很受重用，他们仿效唐朝的制度

11、，进行政治改革。（1）见闻一所说的“政治改革”指的是日本的哪一次改革？这次改革使日本发展成为一个封建国家。从上述见闻中，你认为日本改革成功最重要的原因是什么？见闻二：法兰克王国农村的一座庄园里，城堡、教堂、磨坊、农奴住宅一应俱全，农奴们正在耕地上辛勤劳作，农奴连终身大事也要获得主人的允许。（2）根据见闻二，概括当时西欧封建庄园的主要特点。26阅读下列材料回答问题：材料一：的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界。材料二：救世主不就要下凡，拯救人类进入幸福的千年之国，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪才能进入天国，否者要下地狱。材料三：宇宙间唯一的真主安拉大家都信仰真主，而不要再信仰本部落的神。（1）根据材料填写下表：材料宗教创立时间创立地区创始人材料一第 6 页材料二材料三（2）从古至今，世界上诞生过无数的宗教，而上述宗教历经岁月，成为世界三大宗教，试从三大宗教的相似点分析其得以传播、发展的原因。（3） “宗教是欧洲中世纪的脊梁”试根据所学知识基督教会在欧洲封建社会中的地位。