大脑记忆的原理.docx

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1、大脑记忆的原理 大脑记忆的原理_我们是怎样记忆的 admin 记忆是一个经过,并且当你记忆的时候,实际上就是你把保存在大脑中零零碎碎的信息进行重建。大脑记忆的原理有哪些的呢?本文是我整理大脑记忆的原理的资料，仅供参考 大脑记忆的原理我们讲浏览是对知识“记的存储经过，而对知识的再现和运用往往是“忆的提取体现。记忆的关键不在于储存，而在于提取、检索。我们把握快速记忆法的关键就是人们当需要知识的时候，能有效地把记下的内容，大量地、准确地“忆出来。这就要求我们不仅能把记的内容牢固地记(储存)在脑海里，而且能在适当的时候快速地把这些内容忆“提取出来。其实，这种能力开发的宏大潜力我们每个人都具备，只不过人

2、本身还没有自觉地认识和发现它，去科学的训练和系统地把握它罢了。 人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球，两半球经胼胝体，即连接两半球的横向神经纤维相连。大脑的巧妙之处在于两半球分工不同。美国斯佩里教授通过割裂脑实验，证明了大脑不对称性的“左右脑分工理论，并因而荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。 根据这一理论，人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，主要完成语言、分析、逻辑、代数的考虑、认识和行为。也就是讲，左脑进行的是有条不紊的条理化思维，即逻辑思维。与此不同，右脑支配左半身的神经和器官，是一个没有语言中枢的哑脑。但右脑具有接受音乐的中枢，负责可视的、综合的、几何的、绘画的考

3、虑行为。观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。 研究还发现，人脑所储存的信息绝大部分在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。右脑好像一个书架，架上分类摆放不同的书籍，每本书有本人的书名，书中再分章划节层层记述，右脑信息储存量是左脑的一百万倍。考虑的经过是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象，一边将其符号化、语言化。换言之，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。 爱因斯坦曾这样描绘他的考虑问题时的情景：“我考虑问题时，不是用语言进行考虑，而是用活动的跳跃的形象进行考虑，当这种考虑完成以后，我要花很大力气把他们转化成语言。显然，正是左右脑协同工作，使人类具

4、有感悟力、创造力。 十分值得提出的是人对本身右脑潜力的开发与运用尚处于低级阶段。科学家们已经证实：右脑具备的图形、空间、绘画、形象的认识能力，即形象思维的能力，使它处于大脑感悟世界的前沿。创造性思维中的“知觉和“一闪念是极其重要的，这一个“火花往往孕育一个新理论、新学讲，有的甚至催毁了原有的思想体系。此时，右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥宏大的作用。一句话，创新必须充分调用右脑。 我们强调开发右脑的重要性，并不是要用右脑思维取代左脑思维，事实上右脑思维也不可能取代左脑思维。右脑储存的大量信息、它的知觉都必须经左脑语言的描绘和逻辑的加工才具有最终的价值。然而右脑毕竟是我们使用的“弱项

5、，注重开发右脑潜能，也许更能“少投入、多产出。正确使用右脑，人生才能愈加充实美妙。尽管人人都得使用左脑，由于左脑掌管语言功能。但以左脑为中心的生活方式却是单色调的，由于左脑是以利害得失计算和愉悦感情统治的世界，用非常狭隘的视野观察人生和社会，人们难免迷失于纷纷扰扰的现实社会。右脑是基于人类许很多多年遗传信息考虑问题，因此更豁达，视角更宽广。学会用右脑考虑，您会发现，原来生活能够更美妙，学习能够更轻松，您的潜在能力更宏大。 在美国，荣获1981年度医学、生物学奖的斯佩里博士做过一个有名的实验。斯佩里博士切断患者的位于左右脑连接部的脑梁，然后挡住其左视野，在其右视野放上画或图形给患者看，患者能够使

6、用语言讲明图形或画上的东西是什么。可是，假如在左视野显示数字、文字、实物，哪怕是读法很简单，他也不能用语言讲出它们的名称。 通过实验，人的两脑分工情景越来越清楚了。如前所述，左脑有理解语言的语言中枢，而右脑有与之对应的接受音乐的音乐中枢。这一点，从左、右脑的外形差异便一目了然。其次，语言中枢的左脑与人的意识相连。假如打击左脑，人的意识会立即变得模糊。 右脑支配左手、左脚、左耳等人体的左半身神经和感觉，而左脑支配右半身的神经和感觉，右视野同左脑，左视野同右脑相连。由于语言中枢在左脑，所以左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、代数的考虑认识和行为。而右脑则主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的考虑认

7、识和行为。 中央电视台曾播放过一次现场表演：一位青年字画家，他用左手作画，右手写书法，龙飞凤舞、左右开弓。画图是非线性的直观行为，所以是右脑发挥作用，指挥左手完成;而右手写书法(诗词)，需要完成记忆性的语言和思维，所以是左脑指挥右手完成。这个例子生动地讲明了左、右脑的分工情况。所以日本著名右脑专家春山茂雄形象科学地把左脑称为包含感情的“本身脑，把右脑称为继承祖先遗传因子的“祖先脑。 人的记忆的分类人们在在漫长的社会生活与学习中需要记忆来学习和工作，但人的记忆却因人的个体差异不同其记忆的好坏也不同。根据学术界上对记忆的一般性结论，人的记忆力的好坏有很大差距，这种差距通过人的记忆分类我们就更容易看

8、清。 1.记忆内容的分类: 根据记忆内容的变化，记忆的类型有:形象记忆型、抽象记忆型、情绪记忆型和动作记忆型。 、形象记忆型是以事物的详细形象为主要的记忆类型。 、抽象记忆型也称词语逻辑记忆型。它是以文字、概念、逻辑关系为主要对象的抽象化的记忆类型，如，“哲学、“市场经济、“自由主义等词语文字，整段整篇的理论性文章，一些学科的定义、公式等。 、情绪记忆型，情绪、情感是指客观事物能否符合人的需要而产生的态度体验。这种体验是深入的、自发的、情不自禁的。所以记忆的内容能够深入的牢固的保持在大脑中。 、动作记忆型动作记忆是以各种动作、姿势、习惯和技能为主的记忆。动作记忆是培养各种技能的基础。 2、感悟

9、器官的分类: 视觉记忆型是指视觉在记忆经过中起主导作用的记忆类型。视觉记忆中，主要是根据形状印象和颜色印象记忆的。 、听觉记忆型是指听觉感悟在记忆经过中起主导地位的记忆类型。 、嗅觉记忆型是指嗅觉感悟在记忆经过中起主导地位的记忆类型。嗅觉记忆是常人都具备的一种记忆。 、味觉记忆型是指味觉感悟在记忆经过中起主导地位的记忆类型。味记忆也是常人都具备的一种记忆。 、肤觉记忆型是指肤觉感悟在记忆经过中起主导地位的记忆类型。 、混合记忆型是指两种以上(包括两种)感悟器官在记忆经过中同时起主导作用的记忆类型。 3、保持时间的分类 科学家们根据信息论的观点，根据记忆经过中信息保持的时间长短不同，将记忆分为短

10、期记忆和长期记忆两个保持阶段。并通过一系列实验，进一步将这两个阶段分为:瞬时记忆、短时记忆、长时记忆和永久记忆四种。 4、意识类型的分类 按心理活动能否带有意志性和目的性分类，能够将记忆分为无意记忆和有意记忆。(其中的“意，心理学上的解释是指“意识，意识问题很复杂，我们在这里将他解释为“意志性和“目的性，仅为了把握。)结合记忆经过，还能够进一步分为:无意识记、无意回忆、有意识记和有意回忆四种。 、无意记忆的四个特征: 一是没有任何记忆的目的、要求; 二是没有做出任何记忆的意志努力; 三是没有采取任何的记忆方法; 四是记忆的自发性，并带有片面性。 、有意记忆的相对于无意记忆，也具有四个特征: 一

11、是有预定的记忆目的和要求; 二是需要作出记忆的意志努力; 三是需要作出运用一定的记忆方法; 四是具有自控性和创造性。 无意记忆和有意记忆是相辅相成的，并在一定的条件下能够互相转化。也就是讲，无意记忆能够向有意记忆转化，有意记忆可以以向无意记忆转化。这些条件包括: 第一，实践或认识任务的需要是两者互相转化的根本条件。 第二，信息强度的变化是转化的重要条件。 第三，人的主观处于何种状态是转化的重要条件。 第四，所把握的记忆技能的熟练程度是转化的必要条件。 第五，精神高度集中，然后思想放松，经常是有意记忆向无意记忆转化的有利机会。 人的记忆有多少时间人在什么时候记忆力最好呢，每个人的情况都不一样，有些差异，要弄清本人的最佳学习时间，人的大脑在一天中有一定的活动规律:一般来讲，上午8时大脑具有严谨、周密的考虑能力;下午3时考虑能力最敏捷;晚上8时记忆力最强;推理能力在白天12小时内逐步减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼;上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记;下午除听课外，要快速准确做好当天的笔头作业;晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。中午、黄昏的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸，采集写作素材，散步和休息。