六年级语文山中访友句子赏析.docx

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1、六年级语文山中访友句子赏析六年级语文（山中访友）课文是一篇构思奇特,富有想象力,充满童心和好奇心的散文。学习啦我在此整理了六年级语文（山中访友）句子赏析，供大家参阅，希望大家在浏览经过中有所收获!六年级语文（山中访友）句子赏析走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。撞了个满怀，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。由于风中含着露水，所以十分滋润心脾;也由于风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这走出门后给作者的第一感受，就不同寻常，讲明了山中访友之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把老桥比喻为

2、一位德高望重的老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为群众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬仰。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。鸟儿不是在啁啾，而是在呼唤我的名字露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我交换眼神。一声呼唤，一个眼神，这种拟人化的手法，形象地表达了本人和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和友情。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么巧妙的一种境界!从这些联想中，我们真切地感遭到作者和树之间的那种知己友情，那

3、种走进大自然物我相融的境界。你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!这一组句子是写我跟山中的朋友在打招呼，内容一致，构造类似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把我和山里朋友之间的那种深厚友情淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。在它们走向泥土的途中，我参加了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这句中，它们指的是落花和落叶，仪式指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的经过。时间固然短暂，却有深意。由于落红不是无情物，化作春泥更护花。大自然

4、就这样在循环中生生不息，于是便引出了捧起一块石头这一层，由于石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中能够听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。从一朵落花一片落叶一块石头中，作者感遭到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。六年级语文（山中访友）课文赏读走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽!不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，单独去访问我的朋友。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人

5、渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你仍然如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛本人也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩(g)的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音

6、多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得愈加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅(xi)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我参加了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之

7、处成了看雨的好地方，谁能讲这不是天地给我的恩泽?雨停了，幽谷里传出几声犬(qun)吠，云岭上擦过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。六年级语文（山中访友）课文解读1、作者为什么把进山看风景讲成是山中访友?解析：此题主要考察对本文思想感情的把握，只要能品味出字里行间所流露出的作者的感情，此题便不难回答。参考答案：作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布这些自然景物看成是本人的山中朋友，将进山看景，讲成是山中访友，是为了表达本人对大自然的热爱之情。2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累

8、吗?本段文字中，对古桥，作者在叙述时人称有无变化?假如有，请揣测一下变化的原因，并考虑一下变化时须注意的问题。解析：此题主要考察人称的变换对于感情表达的作用，要在反复朗读中加以体味。至于变换人称时须注意的问题，则是为以后的运用打基础的。参考答案：有变化，由第三人称变为第二人称;用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。由第三人称变为第二人称请注意使用呼告语，如本段文字中的德高望重的老桥。3、走进这片树林，每一棵树都是我的知己我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。本段文字作者运用_手法，将本人写成一棵树，这充分表现作者_的感情。解析：此题主要考察对想像手法及其作用的理解，要明白一切手法都须服从于主题的表达。参考答案：想像，与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然。猜你感兴趣:1.山中访友句子赏析2.六年级语文上册第2课山雨句子赏析3.六年级语文下册第二十一课我最好的教师句子赏析4.六年级语文重点句子5.六年级上册语文书第一课山中访友6.小学六年级语文第一单元教学反思