小学音乐四年级上册《唱山歌》教学设计及反思.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学音乐四年级上册唱山歌教学设计及反思.精品文档.唱山歌教学设计 课型：唱歌综合课教学内容：本课选自九年义务教育人教版教材，小学音乐四年级上册第三单元五十六朵花中歌曲唱山歌。教材分析：唱山歌是电影刘三姐中比较有代表性的壮族民歌精品。节拍为2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(18小节)的第一乐句，和带扩充的（919）的第二乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。通过学习唱山歌使学生体会影片美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文

2、化， 增强民族意识。教学目标：情感态度与价值观;1通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。2简单了解电影刘三姐的故事梗概。3了解壮族的风俗歌会“歌圩”。4教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。过程与方法：1、通过观看课件聆听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐带给人的想象。2、通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。知识与技能：1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍号是“变换拍子”。2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。教学过程：一、创设情境，了解故事，激发情趣。（多媒体课件：欣赏桂林山水图片。（五分钟）1、导语：广西桂林是一个山清水秀、风景

3、迷人的地方。那里不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位无人不知无人不晓、深受人们喜爱的民间女歌手，你们知道她是谁吗？生答：刘三姐。（修改：教师出示刘三姐的个人图片让学生认识她。）2、提问：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她常常用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底是怎样的一个人呢？老师给大家放一段刘三姐的电影片断你们就知道了。（多媒体课件：视频片段：刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。）（修改：先提出问题，让学生带问题欣赏。）3、教师播放视频，学生观看。4、引导：请同学们注意片中主要采用的演唱形式。提问：从影片中我们可以看出刘三姐是一位什么样的人？（

4、课件：刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。）生答：聪明、有智慧。再问：是的，所有的问题刘三姐都是对答如流。那么，刚才我们看到的影片片段中，采用什么演唱形式？生答：对唱。提问：很好，什么是对唱？生答：对唱就是一问一答的演唱形式。导语：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。财主为什么不让老百姓唱歌？（课件：播放刘三姐故事片段）（1分钟）讲述：这要从故事的开头说起。广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易

5、才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能就这样善罢甘休吗？生答：不能。讲述：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。提问：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？（修改：故事听完，同学们有什

6、么感受？）生：广西壮族的。导语：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。财主为什么不让老百姓唱歌？（课件：刘三姐故事）二、学唱歌曲： （25分钟）1、初听歌曲提问：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想听一听？(多媒体播放唱山歌歌曲。)引导：谁来说说歌曲的速度和情绪？生：(中速、优美、婉转地。)介绍：这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。刘三姐影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌

7、。2、再听，轻声随录音唱。引导：接下来我们再来聆听一遍这首歌曲，可以轻声随着唱一唱，注意观察：这首歌曲和我们以往学的歌曲在拍子上有什么不同？（修改：教师提示，学生观察拍号有什么变化。）生：以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。3、教师范唱：提出问题：下面老师来演唱一下这首歌曲，同学们感觉一下哪儿比较难唱、哪儿非常有特点？生：(这首歌中的“哎”特别长。)生：第二乐句和最后一个乐句旋律相同。师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，下面我们就来解决这些问题。4、难点处理：（多媒体课件出示

8、歌谱）(修改：教师边打节奏学生边唱。) 2 6 7 6 | 5 6 1 | 2 1 2 6 5 6 | 5-弯 又 多 啰 弯 又 多1）师：下面我来演唱第一个乐句，同学们来数一数这个“哎”要演唱几拍？（学生练习划拍市场第一乐句，保持连音线、圆滑线演唱气息流畅。）生：五拍2）师：接下来我们来看一下相识的两个乐句演唱有什么不同。（修改：教师范唱让学生感受“换气记号”和尾音的长短，并试唱。）5视唱曲谱1）划拍视唱。注意“变换拍子”略突出强拍。（修改：师生合作打节奏）2）随教师的伴奏视唱（一手指谱）。6填词演唱。（修改：歌曲不易学，教师逐句教唱。）7、完整演唱歌曲（多媒体播放歌曲伴奏）。（修改：学生

9、采用前边观看的视频中的对唱形式演唱歌曲唱山歌）。引导：现在我们随老师的伴奏来演唱这首歌曲，注意气息的控制。评价：你们的演唱真好，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故乡。三、知识拓展壮族风俗歌会“歌圩” (8分钟)1、导语：在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会。提问：壮族歌圩上的人们的心情是什么样的呢？壮族歌圩上的人们在做什么呢？（唱歌、跳舞）（视频：歌圩实拍）引导：让我们也到广西壮族的歌圩，去参加壮族朋友们的活动，跟随歌圩视频一起舞蹈吧。（修改：教师参与指导动作，并引导学生做动作。）2、学生分组，一

10、组唱歌唱山歌，一组随视频舞蹈。(多媒体播放唱山歌歌曲)3、教师评价：你们的舞蹈虽然没有演员跳得好，但老师看到了你们的努力，仿佛被你们带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故乡。四：总结下课：（2分钟）这节课我们了解了电影刘三姐的故事梗概，学唱了优美的歌曲，大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱唱山歌结束本课。唱山歌作业修改说明与反思说明：在进行了远程教育网的学习之后，我反复阅读教材，找出自己的不足之处，多次修改，落实课改的新理念，重视以学生

11、为主，课堂中创设情境，为学生的审美能力培养创造一切便利条件。根据教材说明，以及教学目标的制定，教学过程，方方面面环环相扣，争取最好的教学效果。反思：1、本课教学设计中歌曲学唱、欣赏都是围绕刘三姐这一主线进行的。这节课内容丰富，深受学生的喜爱。2、知识容量大，重视音乐知识技能的教学。 3、故事片段、知识拓展、教师范唱等给学生带来美的享受。4、课前教学准备非常的充分，电脑课件运用得恰到好处教学难点解决的较好。 5、课堂教学中能够将学唱歌曲与歌曲的艺术处理融为一体，学生在轻松的音乐氛围中较快的学会歌曲。 6、音乐课件制作精美，课堂教学体现整体美 。 7、由于学生一直没有经过专业学习，所以难点掌握时拖延时间，没有时间让个别学生展示。8、学生自编动作进行表演拘谨一些，放不开，以后在这方面需加大力度进行启发。9、在歌词演唱的时候，我只注重听他们演唱的是否准确，没有从音乐形象方面加以剖析，下次讲课时一定要注意这一点。本课内容安排比较多，学生在演唱上就不够充分。今后的教学中要将教学结构安排的更加合理。总的来说，这节课让我受益匪浅，希望在今后的时间里我能让学生继续爱上音乐课，改进老的教育方法，迎合新的音乐课程标准，让学生发挥自主学习的作用，在快乐中学，在学中得到快乐！