小学品德与社会四年级上册教案全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学品德与社会四年级上册教案全册第 2 周 8月31 日 星期 一 下 午 第 1 节（总）第 1 课时教学内容第一单元有困难我不怕 课题一 这点困难算什么 第一课时 什么是困难教学目标1、知识与技能（1）知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。（2）懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。2、过程与方法（1）通过榜样的力量，激励学生以顽强的毅力挑战困难，以科学的方法战胜困难，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活，（2）在多元对话与交流碰撞中引导学生去感悟，促进学生多角度地认识困难，从而树立积极向上的生活

2、态度。3、情感、态度与价值观提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点重点：对学生进行健康情感和积极生活态度的教育，让学生懂得生活中遇到困难、挫折都是正常的。难点：学会用积极向上的态度，微笑第面对困难，运用智慧，克服困难。教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备教师;图片、课文前后两段主题文字、课堂作业。学生：收集战胜困难的故事。教学过程教学内容教师活动学生活动一、游戏情景导入，体验困难二、读图文说图意，认识困难三、讲故事悟道理，挑战困难四、学习身边榜样，战胜困难五、拓展延伸活动，深化主题六、实践活动1、导入游戏，讲游戏规则。2、揭示课题，板书课题。3、小结。1、教师点击课件

3、教材的文本插图。2、小结.讲“困难”和“勇士”的故事 看课文最小面的图片，帮小姑娘想想还有其他的办法吗？ 做游戏，谈感受。 1、学生自学。2、学生交流。3、联系自己，说说自己遇到的困难。1、观察第二组图，小组讨论，从这个故事中想到了什么？并填在书上。2、学生交流看法。3、挑战困难。1、学生交流办法。2、交流名人故事。板书设计 大懒虫困难 拦路虎 智慧和勇气（战胜困难） 好朋友 进步的动力教学反思通过榜样的力量，激励学生以顽强的毅力挑战困难，以科学的方法战胜困难，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活，体现了课程标准“回归生活，关注儿童现实生活”的理念。在多元对话与交流碰撞中引导学生去感悟，促进

4、学生多角度地认识困难，从而树立积极向上的生活态度。参考资料授课时间第 2 周 9 月2 日 星期 三 下 午 第1节 （总）第 2 课时教学内容第一单元 课题一 这点困难算什么 第二课时 我也失败过教学目标1、知识与技能（1）知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。（2）懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。2、过程与方法（1）通过榜样的力量，激励学生以顽强的毅力挑战困难，以科学的方法战胜困难，积极引导学生在生活中发展，在发展中生活，（2）在多元对话与交流碰撞中引导学生去感悟，促进学生多角度地认识困难，从而树立积极向上的生活态度。3、情感、态度与价值观 提

5、高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点重点：学习正确对待生活学习中遇到的问题、压力、冲突和挫折。难点：学习自我调节的方法，懂得从失败中汲取教训，提高适应能力，从而改正自己的做法，从失败走向成功。教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备教师：课件、小黑板学生：1、收集课文名人档案中的名人故事；2、收集战胜困难，取得成功的名人名言。教学 过程教学内容教师活动学生活动一、谈话导入，揭示课题 二、自学课文，领悟道理三、走近榜样，熏陶情感四、展开辩论，强化体验五、课堂总结，提高认识1、 讲故事2、 小结3、 揭示课题4、 板书：我也失败过 1、出示课件：小雪的故事图片。2、教师小结。

6、1、师：我想小雪在大家的帮助下，一定会取得成功的。那么请同学们想想，面对失败，除了说失败是成功之母，还可以说什么？2、引导学生学习榜样。1、讲述自己失败的例子。2、小结。3、出示写有名言的小黑板。 谈谈听故事后自己想到什么？ 1、自读小雪的故事，对同伴说说小雪的故事。2、交流读“小雪故事”的启发。3、故事接龙。1、理解失败，走向成功。2、读名人档案，学习榜样。3、联系自己，找差距。1、展开辩论，发掘感受。2、学生交流名言。3、学生齐读名言。实践拓展：给自己做一个“个人档案”，用开朗乐观的心态看待自己经历过的挫折与失败。”板书设计这点困难算什么？- 我也失败过 不灰心丧气 有勇气 失败乃是成功之

7、母 教学反思通过本课的学习，学习自我调节的方法，懂得从失败中汲取教训，提高适应能力，从而改正自己的做法， 引导学生从教材走向生活，树立积极向上的生活态度，把失败当成一次锻炼的机会，吸取教训，走向成功。参考资料授课时间第 2 周 9 月3 日 星期 四 下 午 第 1节 （总）第 3 课时教学内容第一单元 课题二 成功一定有办法 第一课时 为自己喝彩教学目标1、知识与技能（1）知道自信是获得成功的基础，成功来自面对苦难时的坚持不懈。（2）通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。（3）帮助学生锻炼意志，培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的

8、恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。2、过程与方法通过活动体验，榜样学习和总结经验进行学习，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。3、情感、态度与价值观 让学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。教学重难点重点：引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边。难点：如何面对问题改变自己，成就事情。教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备教师：制作多媒体课件。学生：收集关于自己成长中遇到的困难和挫折的事例，并简要记录自己是如何对待的。教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境，游戏激趣二、

9、交流心得，认识自信三、榜样学习，寻找自信 四、欣赏感悟，树立自信五、课后作业引入游戏板书主题：为自己喝彩1、请上台做游戏的同学谈谈决定上台表演的想法。2、板书：自信是成功的起点师：自信是成功的基石。那么我们有什么办法使自己变得自信，不怕困难呢？1、 出示课本插图。2、教师相机板书：自信从点滴做起自信就是勇于改变自己自信就是相信梦想，马上行动出示小诗为自己喝彩学生跟着老师做游戏。学生谈论自己的想法。学生交流汇报1、学生齐诗歌2、谈谈读后的感受。板书设计 自信就是成功的起点成功一定有办法 自信从点滴做起 自信就是勇于改变自己 自信就是相信梦想，马上行动教学反思 通过活动体验，帮助学生锻炼意志，培养

10、毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。参考资料授课时间第 3 周 9月7 日 星期 一 下 午 第 1 节 （总）第 4 课教学内容第一单元 课题二 成功一定有办法 第二课时 我坚持 我成功教学目标1、知识与技能（1）知道自信是获得成功的基础，成功来自面对苦难时的坚持不懈。（2）通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。（3）帮助学生锻炼意志，培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。2、过程与方法通过活动体验，榜样学习和总结经验进行学习

11、，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。3、情感、态度与价值观 让学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。教学重难点重点：通过榜样示范法，学会面对困难时坚持不懈，做一个做事有目标，有毅力的人。难点：指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备教师：收集古人成功的事例及孩子们学习生活中成功的事例；收集成功格言。学生：收集自己身边有恒心、有毅力的人或事例以及持恒的格言。教学过程教学内容教师活动学生活动一、故事导入，揭示主题二、交流事例，树立榜样三、选定目标

12、，学习榜样四、建立档案，追赶榜样五、课后作业1、师：讲述王献之成为著名书法家的故事。2、小结：说得很好，坚持就是成功。教师引导并随机板书。坚持就是成功坚持就是胜利成功属于持之以恒者教师巡视指导1、思考：王献之为什么会成为著名的书法家？2、学生汇报。1、谈榜样，感悟“成功”；2、找榜样，体味“成功”；3、访榜样，亲近“成功”生制定计划，讨论1、 交流格言；2、 交流偶像；3、 交流梦想；4、 制作成功档案。认真完成做事计划，同时每实现一个目标就把它记录在成功档案里。板书设计 坚持就是成功我坚持 我成功 坚持就是胜利 成功属于持之以恒者教学反思 教学的主要活动：通过活动体验，榜样学习和总结经验进行

13、学习，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，使学生真正自信起来，勇于追求成功。参考资料授课时间第 3 周 9 月9 日 星期 三 下 午 第 1 节（总）第 5 课时教学内容第一单元 课题三 每天都有好心情 第一课时 对自己说“不要紧”教学目标1、 知识与技能（1）了解生活中的各种问题、压力、冲突和挫折，正确对待，尽量避免产生不良情绪。（2）认识生气情绪对人的行为的负面影响，学习简单的调节方法。2、过程与方法通过讨论交流结合资料信息引入。3、情感态度与价值观培养宽容心态，学会换位思考，提高适应能力。教学重难点重点：认识生气的负面影响，学习简单的调节方法。难点：有关调节情绪的简单方法。

14、教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备教师：收集有关“生气”和“治气”的资料或信息，访谈学校心理健康指导老师，了解本班学生现实生活中关于本课主题的烦恼与困惑。教学过程教学内容教师活动学生活动一、录像导入，初尝“生气”苦味二、自读自悟，细品“生气”危害三、对症下药，开出“生气”处方四、导行实践，解决“生气”问题五、智慧生活，面对“生气”坦然六、师生共唱歌曲每天都有好心情1、讲述三国演义周瑜被诸葛亮气死的片段。2、板书对自己说“不要紧”1、教师相机板书：生气的事无处不在生气不能解决问题生气带来很大危害2、 教师总结1、 讲述宽容的故事2、 师：听完故事你有什么启发？3、 教师相机板书教师巡回倾听并

15、指导教师讲述故事说说你看后的感受。1、自读课文，边读边想：文章讲了哪些跟生气有关的内容?2、同桌讨论交流。学生交流汇报学生交流解决书本中洒水和广播稿问题的办法。学生谈谈听故事之后的感想。 板书设计 生气的事无处不在 对自己说“不要紧” 生气不能解决问题生气带来很大危害教学反思 通过讨论交流，结合资料信息引入，了解生活中的各种问题、压力、冲突和挫折，正确对待，尽量避免产生不良情绪，关注学文明理建构，注重导行实践效果，营造宽松民主氛围，让学生及时获得科学的常识和良好的情感体验，培养健全人格，提高适应能力。参考资料授课时间第 3 周 9 月10 日 星期四 下 午 第 1 节 （总）第 6 课时教学

16、内容第一单元 课题三 每天都有好心情 第一课时 我的开心日历教学目标1、 知识与技能（1）了解生活中的各种问题、压力、冲突和挫折，正确对待，尽量避免产生不良情绪。（2）认识生气情绪对人的行为的负面影响，学习简单的调节方法。2、过程与方法通过讨论交流结合资料信息引入。3、情感态度与价值观培养宽容心态，学会换位思考，提高适应能力。教学重难点学习一些简单的心理调节方法，能从另外一个角度思考，对待一些问题，保持开心乐观的心态。教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备教师：课件、笑脸谱图，收集相关的资料学生：“开心”与“不开心”的资料教学过程教学内容教师活动学生活动一、借助画面，揭示课题二、借助例子，感悟

17、“开心”三、说忧寻策，获取“开心”四、拓展延伸，践行“开心”五、制作卡片，激励自己六、师生共唱歌曲我快乐，结束本课。揭示课题，明确学习目标。1、师：课件显示课文插图。2、师小结：只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果自己常苦着脸，那生活就不可能美好。1、例子引领，启迪智慧1、出示课本中P17“交流”图片。2、小结：是的，当我们心情不好的时候，应该用切实可行的办法，否则自己更不开心，也会影响别人的心情，甚至给别人带来伤害。观看画面，自由畅谈感受。生观察画面发表自己的看法。1、互动探究，寻找“开心”2、深化认识，获得“开心”。 自由读一读，同桌说一说，让自己高兴的好办法。1、做活动制作卡片

18、。2、展示卡片，互相交流完善提升。3、丰富卡片，精心编制开心日历。板书设计 我的开心日历 开心每一天教学反思 通过认识生气情绪对人的行为的负面影响，学习简单的调节方法。教学时让学生勇于面对生活中的冲突、问题和压力，找到使自己开心快乐的方法，避免不良情绪的产生，告诉他们保持良好的情绪，提高适应社会的能力。参考资料授课时间第 4 周 9 月14 日 星期 一 下 午 第 1 节 （总）第 7 课时教学内容 第一单元检测 （第一课时）教学目标1、检测第二单元知识。2、通过检测，了解学生掌握知识的情况，查缺补漏，及时辅导。教学重难点检测学生掌握知识情况。教学方法与手段 学生独立完成测试题教学准备 每生

19、一份试卷教学过程教学内容教师活动学生活动一、第一单元检测 一、教师组织好学生纪律。 二、交代好考试所要注意的事项。 三、认真监考，防止学生作弊。 四、考试时间结束，学生停止答题。 五、教师收卷。 学生认真答题。板书设计 教学反思通过检测第二单元，让学生对第二单元知识的巩固，同时了解生活中的各种问题、压力、冲突和挫折，正确对待，尽量避免产生不良情绪，关注学文明理建构，注重导行实践效果，让学生及时获得科学的常识和良好的情感体验，培养健全人格，提高适应能力。参考资料授课时间第 4 周 9月16 日 星期 三 下 午 第1 节（总）第 8 课时教学内容 讲评第一单元测试卷 （第一课时）教学目标1、讲评

20、第一单元测试卷。2、通过讲评，学生能发现自己存在的问题，并在讲评中得到改正。教学重难点 讲评句子中存在的问题。教学方法与手段 点拨 教学准备教学内容教师活动学生活动一、 讲评第二单元测试卷二、 对试卷进行分析 三、 讲评试卷的部分题三、 总结四、作业 这次测试，从卷面上来看，卷面干净，整洁。从做题上来看，判断题、选择题、填空题做得还可以，简答题错得比较多，丢分较多，讲评时要着重讲解。 教师根据学生存在的问题进行讲评。一、填空题1、困难总是在我们 出现。只有树立信心 困难，才能不断 。2、生活中常有 和 ,但我们无论如何都要 。6、如果我们面对难以改变的问题时，应该改变一下自己的 和 ，这样问题

21、就会比较 。7、只要心中有梦想，明天就会 。即使在最困难的时候，我们也要 ，为自己喝彩。四、问答题1、困难是什么，你在学习中是如何面对困难的？2、你是怎样理解“失败是成功的阶梯。”这句话的？3、怎样让自信伴随我们成长？4、怎样让自己乐观向上，开心度过每一天？五、从课文小英雄邓清清的故事中，你想到了什么？ 学生认真听，并把错题改正过来。 学生认真听，并及时改正。 预习新课。板书设计 教学反思 通过对试卷的讲评，学生加深了对知识的理解和巩固，正确对待自己存在的问题，树立自信，对自己的过失及时的改进。参考资料授课时间第 4 周 9 月17 日 星期 四 下 午 第 1 节（总）第 9 课时教学内容第

22、二单元 我们的快乐大本营 主题一 成长的故事（第一课时）教学目标1、知识与技能（1） 知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。（2） 关心集体，参加集体活动，维护集体容易。（3） （3）渗透中华人民共和国未成年人保护法。2、过程与方法 通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。3、 情感、态度与价值观（1） 关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉。（2） 友善乐群，学会欣赏他人，热爱集体生活，乐于参加集体活动。教学重难点 通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和

23、他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备电子白板，ppt，德眼教学过程教学内容教师活动学生活动一、谈话导入，调动快乐情绪二、通过照片交流，调动学生的积极情感。三、渗透法制教育四、安排一次“我让你快乐吗？”的采访。五、安排一次“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流会。六、 “我的收获”展示会。七、作业 同学们，你们今天的心情如何，给自己的心情打个分（满分为100分），你会打几分？） 师小结：一个人的快乐说出来一起分享就变成了全班的快乐，快乐的力量真是大呀！今天我们要来探讨的主题是：快乐一起分享（板书）1、出示书中的

24、集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。 2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。 3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。 师：同学们，在你们享受快乐的同时，你们也要了解一下我国的法律，相机渗透中华人民共和国未成年人保护法第三条 未成年人享有生成权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人人的合法权益不受侵犯。第五条 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(1)尊重未成年人的人格尊严。（2）适应未成年人身心发展的规律和特点。（3）

25、教育与保护相结合。 引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。 学生讨论、交流、然后自由说。 学生交流，并回忆，最后畅所欲言。自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？ 2、回忆你还和同学分享了什么快乐？ 学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。 完成21页的“交流”板书设计 快乐一起分享: 学习的快乐 收获快乐 游戏的快乐 增进友谊 成功的喜悦 增长见识

26、 教学反思 通过学习，让学生学会关爱别人，分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。让学生形成较强的集体观念、乐于在集体中与同学分享快乐，才能真正让学生“学会生活”，“学会做人”。参考资料授课时间第 5 周 9 月21 日 星期 一 下 午 第 1 节（总）第 10 课时教学内容第二单元 我们的快乐大本营 主题一 成长的故事（第二课时）教学目标1、知识与技能（1）认识到“微笑是人类最美的语言”，它是人与人之间沟通情感的纽带。（2）感受集体生活中相互理解、鼓励和帮助的重要性，在实践中进一步感受集体的温暖和团结互助的快乐。2、过程与方法 引导学生互相关心，互相理解，互相鼓励，让学生在实际帮

27、助的快乐，在集体中共同健康成长。 3、情感、态度与价值观 知道自己是集体中的一员。明白集体需要每个人去爱护。从而激发学生关心、帮助集体的每个成员的情感。教学重难点1、 感受集体生活中相互理解、鼓励和帮助的重要性。2、 懂得他人在遇到困难的时候要伸出援助之手。把关心他人看作自己生活中快乐的一部分。教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备电子白板，ppt，德眼教学过程教学内容教师活动学生活动一、游戏互动，体验微笑1、游戏互动。2、小结：微笑的表情会使人感到温馨和愉快，它是最美的表情。二、续编故事，体会微笑（一）宽容，理解的微笑。 （二） 帮助，鼓励的微笑。三、 出谋献策，送出微笑1、启发交流。每个人

28、都有自己微笑的故事，接下来，由老师担任主持，咱们进行一次“讲述微笑故事”活动，怎么样？ 2、师生互动。 3、送出我的快乐脸谱。四、 活动 五、 分小队开展“送你一个微笑”的活动，帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学。 六、 课堂小结 六、作业 师：这里有几种不同的表情，谁来模仿，让同学们猜猜，这是什么表情？课件出示第22页的小故事。看一看教科书中两幅画面的同学分别是怎样说的，问如果你是四（甲）班的同学，你会怎样对她说？1、 教师讲述“大雁”的故事。 2、这只大雁掉队了，接下去会发生什么事呢？请同学们发挥想象续篇故事。 教师和学生一起走进口语交流时间。 走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇

29、敢地追上去，让我们肩并肩一起往前走。 学生模仿，其他学生根据他的表情去判断。 1、分“理解与埋怨”两种场景故事，让学生演演小故事，采访饰演苏晴的学生的心情。 2、按AB两种剧情，让学生续编故事结果。1、学生思考：如果我是大雁，我的心情会怎样？ 2、学生交流讨论。 学生交流讨论，续编故事。 制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话，想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：“有困难，来找我。”板书设计 成长的故事:送你一个微笑 相互理解 相互帮助 一块儿开心成长 教学反思 通过学习本课知识，让学生感受集体生活中相互理解、鼓励和帮助的重要性，在实践中进一步感受集体的温暖

30、和团结互助的快乐。引导学生互相关心，互相理解，互相鼓励，让学生在实际帮助的快乐，在集体中共同健康成长。参考资料授课时间第 5 周 9月23 日 星期 三 下 午 第 1 节（总）第 11 课时教学内容 主题二 “我”和“我们”这是我能做的（第一课时）教学目标1、知识与技能（1）通过小体验，感受合作带来的乐趣。（2）知道合作需要相互沟通和配合，明白在自己发表意见的同时，要学会倾听别人意见。2、过程与方法 通过介绍自己班取得的集体荣誉，懂得集体荣誉来之不易，大家都要共同维护和珍惜它。3、情感、态度与价值观 知道自己是集体中的一员，明白集体需要每一位成员共同创造。教学重难点 1、通过活动，让学生可以

31、感受合作带来的乐趣，让学生知道自己也是集体中的一员，要主动承担集体的事情，要努力做到相互沟通和配合。 2、学会倾听别人的意见，知道集体的荣誉来之不易。教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备1、歌曲众人划桨开大船。2、搜集有关“团结合作”的小故事，名人名言，精美图片。教学过程教学内容教师活动学生活动一、活动一：合作讨论。 二、活动二：说一说你所知道的合作经历。三、活动三：手抄报。 四、活动四：唱一唱。 五、 作业 1、出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。2、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想

32、法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。1、让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。2、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。3、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。4、这些荣誉是怎么得来的，老师想听听荣誉背后的故事，谁愿意来说一说？超级任务大比拼。 欣赏或唱一唱众人划桨开大船，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限。 让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的

33、不足，接受好的意见。 1、欣赏或唱一唱众人划桨开大船，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。2、学生自由发言，谈班级取得的成绩。3、学生说一说在取得各项集体荣誉的过程中，同学之间发生过哪些小插曲，有哪些事和人给自己留下了深刻的印象。1、说说我的合作经历。2、学生自由组合，搜集有关团结合作的小故事、名人名言或精美图片，出一期以“112”为主题的手抄报，评出最佳合作奖。为自己设计一个行动卡，用类似“-，我能做得到”的语句来表达。板书设计 “我”和“我们”这是我能做的 集体需要每位成员共同创造 相互协作 就能战胜一切困难 教学反思 通过活动，

34、让学生可以感受合作带来的乐趣，让学生知道集体需要每位成员共同创造，自己也是集体中的一员，要主动承担集体的事情，要努力做到相互沟通和配合，就能战胜一切困难。参考资料授课时间第 5 周 9 月24 日 星期 四 下 午 第 1 节 （总）第 12 课时教学内容 主题三 我们要做最棒的 大家出主意（第一课时）教学目标1、知识与技能（1）体验自己出点子给团队带来收获的乐趣，激发学生对班集体的热爱，做集体的主。（2）明白集体的智慧大于个人智慧，乐于为班集体献技献策。2、过程与方法 通过班班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3、情感、态度与价值观 培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共

35、同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学重难点让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备1、各小队自备制作水果拼盘的材料。2、“班水果拼盘现场秀最佳造型奖/最佳创意奖/最佳色彩搭配奖”奖状三张。3、一个点子信箱。教学过程教学内容教师活动学生活动一、活动一：水果拼盘现场秀。二、活动二：我知道的小窍门。三、活动三：这样的班集体你喜欢吗？ 四、活动四：点子点子蹦出来。五、作业 1、教师：同学们，你们平时还参加过哪些集体评优或比赛活动？请选一项自己比较熟悉的评优或比赛项目，说一说取胜的关键和小窍门。 2、教师要启发学生回答：保持卫生流

36、动红旗关键在于平时保洁，拔河比赛时要注意队形的排列、喊口号的一致，接力比赛要多练习接棒的动作，等等。3、 阅读教科书第28页情境故事（反面的例子） 4、阅读第29页情境故事(正面的例子) 通过正反两个例子，让学生明白：一个班集体优秀，不仅仅表现为个人优秀或者表现为比赛能获胜，“友谊”比“争第一”更能体现一个集体的风格和素质；为自己的集体献计献策，能给集体带来更多的收获。 1、学生按小队或自由组队制作水果拼盘，时间为5分钟。 2、采访获奖的小队：你们的水果拼盘制作得这么精美，有什么诀窍吗？是谁出的好点子？（各组代表进行介绍，分享好点子带来的成就感） 学生交流。 讨论：图中的几个学生为什么不愿意借

37、跳绳给外班同学？他们班如果真的赢了比赛，最有可能失去什么？这样的班集体你喜欢吗？讨论：为了参加“绿色承诺活动”，四（甲）班的同学做出了哪些努力？为什么说他们班最有收获？这样的班集体你喜欢吗？学生出点子。完成29页“活动”板书设计 大家出主意 为自己的集体献计献策，能给集体带来更多的收获。教学反思 通过学习， 学生明白集体的智慧大于个人智慧，为自己的集体献计献策，能给集体带来更多的收获。能充分发挥自己的智慧为班级体服务，共同构建一个和谐、健康向上的班集体。参考资料授课时间第 6 周 9月28 日 星期 一 下 午 第 1 节（总）第 13 课时教学内容 主题三 我们要做最棒的 我们的约定（第二课

38、时）教学目标1、知识与技能（1）认识自己的班级，给集体制定一个共同的奋斗目标。（2）通过比较，正确认识自己的班级，发扬优点，弥补不足。2、过程与方法 通过比较，正确认识自己的班级，发扬优点，弥补不足。3、情感、态度与价值观 立足实际，规范学生行为，增强自我与民主意识，培养学生科学、严谨、求实品质。教学重难点1、比较，正确认识自己的班级，发扬优点，弥补不足。2、制定班级公约的过程，并怎么让学生遵守公约。教学方法与手段讨论、交流、合作教学准备学生：课前分组采访学校的老师和同学，并做好记录。教师：水彩笔、课件。教学过程教学内容教师活动学生活动一、写一写，画一画亮出家的色彩。二、 听一听，说一说定出家的格调三、我承诺，我拉钩-拟出家庭公约四、 守约定，赞成功-谱出 家庭之歌 五、作业 师：同学们，我们在自己的集体大家庭里生活四年多了，你了解自己的班集体吗？ 师：是呀，每个班集体都有它的优点和不足，我们班也不例外，如果让你用一种颜色来形容我们的班集体，你会怎么描绘它？（课件出示）师：请大家拿起画笔，在课本30页的“班级云朵”上涂上颜色。师：谁来说说你画的是什么颜色？为什么画这种颜色？ 师：现在，请各小组统计 一下，看看哪种颜色用的最多？ 师：看来，同学们都已经找到自己喜欢的颜色来描绘了我们的班集体。接下来，我们来听听别人怎么说的。师：课前我们已经设计好几个问题，请看屏幕（课件出示）师：根