信息技术八年级上册全册教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流信息技术八年级上册全册教案.精品文档.第一单元第1课创建站点内容分析创建站点是青岛版信息技术第一单元网站设计与制作的第1课，本单元以建立学生“我的情感小屋”站点为任务贯穿始终，本节课主要内容是让学生了解网站建设的一般过程，了解网站规划方法；认识网站制作工具Frontpage的工作界面，新建站点和打开站点的方法，学会规划和设计网站，能够搜集网站相关素材；感受网站规划的重要性，养成做事有计划、勤思考的习惯。教学建议本单元以建立学生“我的情感小屋”站点为任务来学习FrontPage的使用，建议老师在教学此单元内容时，给学生提供宽广的发挥空间和充裕的

2、自主学习时间，旨在培养学生灵活、综合运用知识的能力，培养并提升协作意识、探究精神和审美品位。FrontPage知识是一个新的知识点，在本单元教学中建议老师不宜讲的太多、太难，应在学生需要时提出来进行讲解。“插入图片、艺术字”“字体设置”的等操作可采用知识迁移法讲解，与“Word”中的相关使用方法进行比较。“编辑超链接”操作，在教学时要引导学生举一反三，通过自主尝试，让学生发现链接其他内容的方法。在教学过程中应注意将过程性评价和总结性评价相结合。为了让学生能制作出优异的网站作品，过程性评价尤不可缺，在每一个教学内容后教师都应引导学生对于自己的学习过程中进行评价，及时发现优点与不足，并进行修改完善

3、，从而不断激发学生学习动力和兴趣。当学生站点首页初步建成后，老师可采取学生自评、互评、师评、网评等多种形式的评价方式进行总结性评价。让更多人参与评价，让每一位学生的作品都可以得到更全面、更客观的评价。教学评价重在鼓励，要在过程性评价中，加强对学生个性闪光点的捕捉，营造一种张扬个性的创作氛围。引导学生建立技术服务需要、艺术彰显主题的意识。围绕主题进行页面设计时，应与美术知识紧密联系，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力设计作品。对于学有余力的学生，可鼓励其在完成网页制作后后，再选用不同软件组合制作网页中先期设计用到的素材。一、教学目标1、知识与技能目标：（1）、了解网站规划方法；认识FrontP

4、age2000的工作界面；理解网站、网页、主页的概念。（2）、学会规划和设计网站；能够搜集网站相关素材；学会新建和打开站点。2、过程与方法目标：（1）、通过计算机软件的归纳复习引入新课；（2）、通过讲解说明网站规划的重要性和网站规划的一般步骤；（3）、上机练习FrontPage的启动，认识其工作界面，学习站点管理。3、知识与技能目标：感受网站规划的重要性，养成做事有计划、勤思考的习惯。二、教学重点文件和文件夹的命名规则和选定方法，利用资源管理器管理文件和文件夹。三、教学难点利用资源管理器管理文件和文件夹。四、课时安排：2课时五、教学过程教学方法教学流程补充修订复习导入讲解自学讲解练习由计算机软

5、件的分类复习提出FrontPage，继而导入本单元新课内容；由城市规划建设的重要性类比引出网站建设的重要性，导入本节课学习目标。讲解网站含义。一、他山之石可以攻玉让学生观摩两个网站的首页（雏鹰网站和联想网站），加深对网站的理解，比较两个网站首页的特点。假如我们自己制作网站时，需注意哪些问题？如何规划我们的网站？二、网站规划的一般步骤（以“情感小屋”网站为例讲解）。1、确定网站的主题和风格2、设计规划网站的结构和内容3、设计网站的版面和布局常见网页版面布局行式和首页BANNER、LOGO的含义及位置。4、搜集整理网站素材介绍网站素材搜集方法。5、选择网站制作工具FrontPage2000三、Fr

6、ontPage的站店管理1、初识FrontPage2000教师演示启动FrontPage的方法，简要介绍其界面。2、新建站点演示新建站点首页（以“情感小屋”网站为例）的方法、注意事项。学生动手创建站点：使用【只有一个网页的站点】模板创建一个“情感小屋”站点。3、打开站点站点内容需要修改或添加时，必须把该站点打开。操作过程如下：打开【文件】菜单，在下拉菜单选择【打开站点】，出现一个对话框，在对话框的【文件夹】项中输入该站点的存放位置，然后单击【打开】按钮，站点将被重新打开。课堂小结。作业布置。课后反思本节课我比较满意的是学生的网站首页的设计和学生对作品的互评，讲评时同学们都很活跃，讲解既有一定的

7、艺术性又有同学之间的互动，有利地推动了同学们之间的交流。由于初次学习网页设计，学生的网页作品难免会有许多缺点，比如图片不够清晰、文字设置大小不当或与图片搭配不是很协调等等，这点可以通过作品的讲评和同学们的讨论让他们意识到自己作品的缺点而有所进步。这节课我鼓励学生发挥创造性，不局限课本上范例的样式，所需材料也让他们自己准备，学有余力的同学还可进行素材的二次加工，这样他们既复习了前面搜索下载的知识，锻炼了学生的能力，作品也避免了模式化、单一化。教材分析和学生分析本课所用的教材是青岛出版社的初中信息技术，教学内容是八年级上册第一单元网站设计与制作的第一课：创建站点。本部分内容是在学过网络基础知识与运

8、用后，体验了“网上冲浪”的滋味，网络世界的精彩，为了培养学生能够综合运用所学的知识，真正感受网络的内涵，并学会向更多的人介绍自己以及自己的家乡，设置了FrontPage网页制作的学习。本节内容是学习该软件的第一课，主要是介绍FrontPage的功能及界面，由于理论内容较多，会容易使学生觉得有些枯燥，不利于后面的学习。因此，对本节课的教学内容进行再创造，分层设计，注重实践，有利于激发学生的学习探索的兴趣，为后面的学习打下良好的基础。八年级的学生好奇，有个性，爱表现，他们已经学习了WORD、上网浏览信息等内容，对计算机的基本操作（WORD中文档的编辑，图片的插入，网页的浏览等）也有了一些基本了解。

9、这使得学生主动探索、自主学习成为可能，又因每位学生的基础不同，本课设置了不同层次的任务供学生选择，但每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以进行拓展知识的探索，以便充分发挥学生的积极性与自主性。第1课 创建站点【教学目标】 1、 知识目标 （1）启动和关闭FRONTPAGE，并认识编辑界面。 （2）新建一个网站，并能够在新网页中输入内容。 （3）保存网页到指定的位置。 2、能力目标 （1）学会利用网页制作软件制作自己的网站，并有一个较好的主题。 （2）学会利用信息技术来表达自己的观点和运用所学知识技术能。 （3）培养学生合作能力、自主学习能力。 3、情感目标 利用多媒体网络教室和教学课件，

10、为学生创造一个轻松、自主的分层学习环境，在教学中通过引导学生自主探究、师生交流、小组合作等方式，给学生以探索、创新、合作、成功等情感体验，让学生在学习过程中体验与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力。通过学习，对家乡某方面情况的进一步认识，培养对家乡现状的关切之情并树立起应有的社会责任感和爱国主义情操。 【教学重点、难点】 教学重点：网页中输入文字内容。 教学难点：网站的规划与建立 【教学方法】在教学中，采用“比较教学”的方法，促进学生知识的迁移；采用“任务驱动”的模式进行教学，为学生提供了一个可以满足不同层次学生的需求的自主探索的学习环境。根据本年级学生对现有计算机

11、知识的掌握水平，我们先向学生展示一些学生制作的作品，引起学生的兴趣，然后向学生介绍我们将要学习的软件FrontPage，并让学生在学习该软件界面的同时与以前所学的Word的界面进行比较学习；然后布置学习任务，让学生分小组选择网站的主题，然后在任务驱动下自主学习，同时小组中可进行相互交流、合作。然后由教师对本课的教学进行总结反馈，并展示学生作品。【教学过程设计】教学过程教师活动学生活动设计意图创设情景引入新课我们的同学们都是多才多艺的，为了让同学们学习、提高和充分展示你们的才华接着将去年3-4个准备好的学生制作的网页展示给全班同学观看。观看教师演示的学生作品。演示学生作品，激发起学生的学习兴趣。

12、学习新知1、提出问题， 比较教学（1）大家知道这些网页是用什么软件制作的吗？（启动FrontPage2000，进入网页编辑界面）（2）这个软件界面与word比较，有什么不同？ 教师总结强调“普通窗口”的作用：鼠标在闪动，网页内容的输入、编辑、修改必须切换到此窗口才能进行。2、如何设计一个网站A、确定网站的主题和风格。a、主题的定位b、给站点取名c、进行对象分析B、确定网站的总体结构和内容。主 页树型结构C、设计网站的版面布局。D、搜集整理网站素材。E、选择网站制作工具。3、展示、讲解网页课件（网站的规划，网站的建立，简单网的制作等），布置任务。教师介绍课件后强调： （1）选择适合本人层次的任务

13、进行练习。（2）注意保存网页文件名、路径、位置。（3）可以独立完成，小组内互帮互学；也可以邻座的小组分工或合作完成收集相关素材，制作网页。（4）完成C层作品的同学，经老师检查后，可以推荐为小老师辅助其他同学。（课的任务及一些关键步骤在课件中都有说明）各层要求如下：A层：启动FrontPage2000新建一个站点，在站点中新建一个网页，选择自己感兴趣的主题素材输入到网页中（文字、图片等形式不限），并以作者的名字为文件名，将网页保存到指定位置（自己的作品文件夹中）。B层：在A层的基础上，比一比谁能在网页中输入多种形式的与我的家乡相关题材的内容。 C层：在A层的基础上，对网页框架、栏目、内容等进行构

14、思与设置，页面完整、主题明确。思考、回答问题。观察思考并且回答问题。提出问题用演示法向学生介绍该节课的内容，并且通过演示创建具体网站的方式使学生掌握网站设计的基本步骤观看教师演示，并在任务驱动下进行自主学习、自主探究，完成练习。让学生在比较中巩固旧知识的同时学习新知识，培养学生对所学知识的运用与扩展能力。让学生在观看教师讲解同时进行学习，并分层次设置练习，让学生协同完成，重在培养学生观察能力、自主学习自主探究能力以及合作交流能力。巩固练习1、用多媒体监控学生的屏幕或巡回视察，了解学生学习进度，并给予提醒。2、遥控指导、直接辅导解决学生学习中的问题或提供技术指导。3、提供修改指导意见。4、统计学

15、生练习的完成情况。学生完成教师展示的练习。教师指导、检查学生练习，让学生更好的掌握新知识成果展示1、统计完成各个目标层次的学生人数，公布各小组录取成员名单。2、A、B、C层各选24个学生作品展示。3、请学生总结本课的学习内容及最大收获，教师再适当补充及进行鼓励性评价。观看其他同学的优秀作品并总结本课的学习收获展示学生优秀作品，鼓励这些学生的同时给其他同学以动力；让学生在学习中有成就感和上进心。 扩展延伸1、除了用FrontPage制作网页外，同学们想想或上网去找找有没有其他制作网页的软件呢？2、想一想，什么样的网页会受欢迎？个人或小组进行思考、交流培养学生在学习中的探究性思维。“慈母手中线，游

16、子身上衣。”这句诗描写了作者怎样的一种感情？你还知道那些类似的诗句、文章、图片或诗歌？分组合作，完成下面的任务。1、 根据小宇制作的网站示例，设计“我的父母”网页包含的下一级页面的结构、内容和版面布局。我的父母2、小组讨论“我的父母”网页的风格、布局、内容等，并填写下表。组号风格布局内容好建议启示3通过多种渠道搜集赞美父母的诗歌、散文、图片和诗歌等素材，并分别进行整理，将整理情况填入表中素材名称素材来源类型存放位置用途反思本课运用多媒体教学软件的教学演示功能，创设情景，激发兴趣，活跃气氛。 采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移，突破难点。通过教师及课件的引导、分层练习、协作学习来突出教学重点

17、；教会学生利用导学课件进行学习，培养学生自主学习获取信息的能力；让学生交流中培养他们合作能力；在分层教学任务驱动下满足学生不同层次的学习需求，以及不同层次学生的需求，培养学生自主探究学习的能力、处理信息的能力。及时了解学习情况，增进师生交流，体现教师是学生学习的合作者和引导者。及时反馈，突破难点。让学生在学习中有成就感，激发学生的上进心。充分体现以学生为主体的教学思想，旨在培养学生探究性学习思维，有利于培养创新精神。教材分析本节课教学内容来自青岛出版社出版的信息技术八年级上册，第1单元 网站设计与制作。教材上是以“FrontPage 2000”来制作简单网站。通过学习，1、了解网站建设的一般过

18、程；2、掌握网站建设的基本方法。本节是第2课设计网站首页，通过前面课的学习学生基本都了解了FrontPage 2000，并学会了使用FrontPage 创建站点。本节课通过任务驱动的方法来完成在网页中输入文字、插入图片、水平线，并掌握保存、预览网页以及添加新网页。学情分析教学的主体对象是初中二年级学生。初二的同学已经学习了 word、excel、PowerPoint，对Office系列软件的使用有了一定的了解和掌握。同学们又普遍对制作网站很有兴趣。通过前面一节课的学习，学生已掌握了创建站点的基础知识和操作。通过本节课的学习，掌握设计网站首页。输入适合主题的文字、插入突出主题的图片、插入合适的水

19、平线、保存、预览网页、添加新网页。感受网页制作的丰富多彩，充分调动学生学习的兴趣。虽然本节课内容整体容易被学生接受，但以下重难点在教学中应着力把握和解决：重难点能编辑和修饰网页中的文字，会为网页添加合适的图片、水平线。教学策略选择与设计采用任务驱动、问题驱动、自主学习、协作学习等方法，通过创设情境，引发学生思考，发现问题、解决问题，并及时评价总结，加以巩固。课堂教学时间40分钟。（1）任务驱动：给出任务一、任务二、任务三，通过任务驱动，让学生掌握知识点。（2）自主学习：以自主探究、自主学习的形式为主。学生结合已学知识、美化网页教程，采用自学的形式完成任务。（3）协作学习：在完成任务的过程中，碰

20、到问题，同桌两位同学相互讨论，完成任务。（4）效果反馈：总结学生操作实践情况，及时发现学生操作上的问题，巩固插入图片、动画等技能。设 计 网 站 首 页教学目标一、知识目标：1学会在网页中输入文字；2学会在网页中插入图片；3学会在网页中插入水平线；4掌握保存、预览网页以及添加新网页。二、能力目标：培养学生观察、实践、知识迁移能力，提高审美能力、创新能力及协作能精神。三、情感与价值观目标：善于从身边的广告、书刊中学习版面设计知识，并学以致用。重点、难点：在网页中插入图片教学方法 任务驱动法、示范操作法、作品展示法 教学准备教师：课件、作品范例、素材资料及图片；学生：预习学案，操作：启动Front

21、Page 2000 。教学过程创设情境 导入新课师先后出示两幅网页案例作品，对比不同，引出课题：设 计 网 站 首 页。大屏幕出示：课件 1、课题：设计网站首页 2、学习目标 3、5个闯关任务 4、颁奖台（哪个小组获胜） 5、顺利闯关方法任务驱动 合作探究一、在网页中输入文字1、提出任务 学生实践第一关：在网页中输入文字“欢迎光临我的情感小屋，并将其设成5号加粗隶书，颜色为蓝色。提示：其实和Word中的操作一样简单。开始吧！我们看谁能最快地完成。学生上机操作，教师巡视指导。学生上机示范：找一学生上机示范操作过程并解说。教师适当表扬并小结，“先选定，再操作”。2、交流汇报 总结方法请多名同学出示

22、范文字输入后的效果。请生点评、师总结评价并颁奖。重点强调：、操作方法与word中类似；原则：先选定再操作；、网页中的换行：按下Shift 键，然后再敲回车 。 过渡语：网页作品仅文字太单调，图文并茂更精彩，更能突显主题！二、在网页中插入图片 1、提出任务 学生实践第二关：在网页中插入适合主题的图片。具体要求：1、在Banner位置处插入存放在“ E： 网站素材 Banner 图片 ”中的你喜欢的一张图片； 2、合理调整插入图片的大小、位置，使在网页设计上合理、美观。温馨提示：“插入”菜单“图片”“来自文件” 注：所需资料在本地计算机的“E:网站素材”中。怎么把来自文件的图片插入网页中呢？是老师

23、教还是自己试试？第一种可能性：行，那我来教大家。怎么样？不难吧？请你也来做一做。 第二种可能性：不要我帮忙，好，就请同学们自己试试，有困难别忘了学案。开始吧！学生分组学习，互相讨论。老师巡视指导，对完成较好的同学及时表扬并提出更高层次的要求，说说是怎样一步一步操作的，插入图片的过程中应该注意些什么？对学习有困难的同学及时点拨、给予帮助。2、交流汇报 总结方法学生示范并讲解（学生演示，教师补充规范步骤）：（1）、在网页中要插入图片位置处单击鼠标；（2）、单击“插入”菜单“图片”来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，（3）、找到并选择合适的图片，单击“插入”按钮，就把图片插入到网页中了。课件出示

24、：插入图片来自文件选择图片插 入 按钮。鼓励示范学生并颁奖，并问大家都学会了吗？强调：要记住：图片的存放位置（“E：宋老师”文件夹下）；尽量不要用bmp格式的图片，应该选用jpg、gif、或者wmf格式的文件，如果是bmp格式的图片，应该转换以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、画笔等都可以完成转换工作。3、应用方法 解决问题会插入图片了吗？请大家在幻灯片上再插入一张你喜欢的图片。巡视指导，着重帮助学习有困难的同学。4、谁愿意把自己的作品展示给大家看？引导评价：你觉得他选的这图片怎么样？你觉得他的布局怎么样？你能不能帮他调整一下？过渡语：为了让网页内容的层次更清楚，我们

25、往往在标题与正文之间插入水平线。三、在网页中插入水平线第三关：在网页中插入水平线。具体要求：1、在首页中 标题下 插入一条水平线；2、设置宽度为75%、高度为8、水平居中、颜色为蓝绿色。温馨提示： “插入”菜单“水平线” 双击水平线，设置属性请做得好的同学示范一下，和同学交流心得，同时让基础薄弱的同学借机学习操作方法。四、保存、预览网页以及添加新网页第四关：保存自己的网页、预览网页并添加新网页思考并回答：1保存网页和word中保存文件有什么异同？（注意嵌入式文件的保存）2预览网页有几种方式，分别叙述出来。3如何添加新网页学生实践，教师巡视辅导。归纳，展示学生作业，点评作业，并让学生演示操作。进

26、行相关奖励。自由发挥，展示作品第五关：擂台大比拼1、分组设计：（1）、以“我的情感小屋”为主题； （2）、自设主题作品要求：在网页中输入恰当的能反映自己主题的文字，并找到最合适的图片、水平线插入到网页作品中，完整表达一个主题内容，富有创意。2、作品评价 颁奖 大部分的同学都已经完成了，那么谁愿意把你们的作品展示给大家，同学们你们对他的作品有什么看法呢？同学们开始评价作品，颁奖。通过实践，反复领会，突破重难点。课堂小结，温故知新同学们组内讨论下，我们这节课学习了哪些内容，稍后请学生回答。归纳总结： 1在网页中输入文字；2在网页中插入图片；3在网页中插入水平线；4保存、预览网页以及添加新网页。请学

27、生欣赏网页中加了表格的效果，激发学生学习下堂课的兴趣。好的网站需要大家认真地思考和制作，继续努力。六、教后记： _附：学案一、课前准备启动FrontPage 2000；（单击“开始”“程序”“Microsoft FrontPage”）2、单击“文件”“新建”“站点”选站点类型指定站点存放位置（如：“E：八年级6班” ）。二、在网页中输入文字具体要求：在网页中输入文字“欢迎光临我的情感小屋，并将其设成5号加粗隶书，颜色为蓝色。提示：在网页中输入文字和word里操作一样简单。三、在网页中插入适合主题的图片具体要求：1、在Banner位置处插入存放在“ E： 网站素材 Banner 图片 ”中的你喜

28、欢的一张图片； 2、合理调整插入图片的大小、位置，使在网页设计上合理、美观。温馨提示：“插入”菜单“图片”“来自文件” 注：所需资料在本地计算机的“E:网站素材”中。四、在网页中插入水平线 具体要求：1、在首页中 标题下 插入一条水平线；2、设置宽度为75%、高度为8、水平居中、颜色为蓝绿色。温馨提示： “插入”菜单“水平线” 双击水平线，设置属性五、擂台大比拼1、分组设计：（1）、以“我的情感小屋”为主题； （2）、自设主题作品要求：在网页中输入恰当的能反映自己主题的文字，并找到最合适的图片、水平线插入到网页作品中，完整表达一个主题内容，富有创意。评 一、本组成员示范闯关任务，表现优异者所在

29、小组得一枚幸运星；奖 细 二、“首页设计优秀奖”获得者所在小组得二枚幸运星。则六、我的收获： _教学反思 通过上设计网站首页这一课，得到的一点点感悟和反思，总结为以下几点：一、一定要突出学生主体性，让其多探究、多操练，同时教师给予及时示范，如发现有困难的学生应及时给予帮助，让学生在接受新知识后及时地掌握。二、上课前可请同学们先自学课本或学案，找出本节课需要学习的几个任务，使同学们做到心中有数，带着目的进行学习，上课时容易集中精力。三、强调学生自主探究这一环节，培养学生独立分析问题，解决问题的能力以及创造性思维能力。因此，在以后的教学过程中，可多设几个教学环节，其中有些环节可让学生先自主探索，小

30、组间相互交流，找出解决问题的方法，之后派代表上台演示，进而教师总结评价。四、给学生的任务最好是具体的练习题，比如“请大家在网页中输入欢迎光临我的情感小屋并将其设成5号加粗隶书，颜色为蓝色”，要比仅仅让其仿照课本，自己练习的效果要好。因此，给同学的任务一定要明确，便于提高课堂的质量和效率。五，由于同学们对于新知识的学习有快有慢，可以在讲完前个任务请学生再练习的时候，请完成的同学提前进入下一环节的探究，未完成的同学继续练习，以体现分层教学。六，我发现学生对某一事物的兴趣不容易长时间地保持下去，尤其是对于信息技术的学习，学生学习的驱动力几乎全凭兴趣，而兴趣又不仅在课本上的那部分内容。因此，教师要从每

31、节课的内容中提出能够引起学生兴趣的点，培养学生的学习兴趣。信息技术教师应尽可能地让同学们多操作、多练习。学生自己能够独立完成的事情，教师就不要插手，这样可以让学生真正投入到寻求问题解决方法的过程中，体验学习的快乐。教材分析本课所用教材为青岛出版社出版的初中信息技术。教学内容为第1单元网站设计与制作第2课：设计网站首页。教材中主要讲述了网站的设计与制作，包括网站主题的确立、网站规划和网站制作流程。设计网站首页是网站设计与制作的基础步骤，也是本单元主题活动的开始，在教学中培养学生良好的信息意识并能合理的规划、制作一个网站首页也就成了本课的主要内容。学生分析学生是教学活动的主体，充分了解学生，是取得

32、良好教学效果的必要条件。通过对学生平时上机情况的观察以及课下和学生的谈话交流，我了解到学生的主要情况是：1、能利用Word2000熟练的修饰文字和图片。2、能利用Word2000制作表格。3、对站点、网页、主页等概念有一个清晰的了解。4、已具备了初步的小组协作探究能力。设计网站首页【教学目的和要求】1、知识与技能：（1）认识网页的工作原理。（2）了解网页编辑的一般过程。2、技能目标：（1）学会在网页中输入文字、插入图片和水平线。（2）学会新建、预览和保存网页。3、情感、态度与价值观：善于从身边的广告、书刊中学习版面设计知识，并学以致用。【教学重点及难点】1、教学重点：（1）学会在网页中输入文字

33、、插入图片和水平线。（2）学会新建、预览和保存网页。2、教学难点：网页的美化和加工【课时】 1课时【课前准备】打开上节课的创建的站点【教学方法设计】充分利用多媒体教学手段，创设情境，采用教师引导，学生“自主探究、合作学习、展示交流”的学习方式，在网络教室中开展学生自主活动。【教学过程设计】教学环节教师活动学生活动设计意图直接引入出示“学习目的要求”新授内容梳理知识谈收获 咱们这节课需要掌握六大知识点：1、在网页中输入文字；2、在网页中插入图片；3、在网页中插入水平线；4、保存网页；5、预览网页。6、添加新网页（大屏幕）这节课我们将采取小组竞赛的形式展开学习，这是咱们课前讨论制定的评分标准。网页

34、欣赏课上，我们分析过，网页要有明确的主题，既然我们已情感小屋为主题，又设计了内容，那么我们现在参考课本，探究学案中的任务一：在网页中输入文字。师巡视指导并提示：任务的完成以正确的创建出站点为标准。师个别辅导并提醒：部分同学已完成，小组间可以互相交流。请最先完成任务的同学演示操作步骤，师在旁点评。提示：组长统计完成作品数；推荐作品展示；点评加分。给各小组加分。接下来请探究任务二：在网页中插入图片。教师首先演示在网页中插入图片的操作过程，关键是学生要看清如何选择图片。教师巡视指导学生的完成情况。给各小组加分。下面请探究任务三：在网页中插入水平先。师巡视指导并提示：改变水平线的长度、颜色、粗细等应如

35、何设置？师个别辅导并提醒：小组间互相交流。提示：组长统计完成作品数；推荐作品展示；点评加分。给各小组加分。任务四：保存网页。师巡视指导并提示：保存网页的步骤与Word2000相似，请尝试用不同的方法保存。师个别辅导并提醒：互相交流。请最先完成任务的同学演示操作步骤，师在旁点评。提示：组长统计完成作品数；推荐作品展示；点评加分。给各小组加分。任务五：预览网页师巡视指导并提示：在工具栏上有个浏览网页的按钮，同学们找一下，我们还可以保存网页后，用浏览器的形式访问。提示：组长统计完成作品数；推荐作品展示；点评加分。给各小组加分任务六： 添加新网页师为学生颜色具体过程统计各小组得分，宣布比赛结果，梳理知

36、识点，进行鼓励。浏览学案明确学习目标再次熟悉评分标准自主探究合作交流对比观察各组长统计完成作品数。推荐展示作品，自评，互评。自主探究合作交流学生观看演示自主探究合作交流各组长统计完成作品数。推荐展示作品，自评，互评。自主探究合作交流对比观察各组长统计作品数。推荐展示作品，自评，互评。自主探究合作交流各组长统计完成作品数。推荐展示作品，自评，互评。梳理知识谈收获明确学习目标根据兴趣自选，使学习的内动力更强培养自主学习能力引导学生学会合作明确正确操作步骤达到知识和认识上的统一培养自主学习能力引导学生学会合作培养自主学习能力引导学生学会合作达到知识和认识上的统一分层教学培养自主学习能力引导学生学会合

37、作达到知识和认识上的统一强化知识点，增强学生自信心设计网站首页教学反思信息技术是一门实践性和操作性较强的科目，要同时依靠教师的正确示范和同学们的操作练习，通过上设计网站首页这一课，我对这门课的教法有了一点点感悟和反思，总结为以下几点：1、学生可以自定主题，根据主题确定网站内容。在教学中，教师可以要求学生设计的网页内容不同，但网页设计的基本要求要与教师的教学要求一致，保证教学内容落实到位。2、由于课堂时间有限，若用大量时间让学生收集资料，则无法完成任务。为了使学生能有更多时间学习网页设计，教师可以事先多准备一些各种类型的素材，以方便学生查找和使用。3、由于同学们对于新知识的学习有快有慢，可以在讲

38、完前个任务请学生再练习的时候，请完成的同学提前进入下一环节的探究，未完成的同学继续练习，以体现分层教学。网页中的表格教材分析本节内容是青岛版初中信息技术（八年级下册）第一单元网站设计与制作的第3课网页中表格。有了第1课创建站点，第2课设计网站首页的学习，学生对FrontPage的一些基本操作有了初步了解，为本课作了铺垫。第3课网页中表格主要让学生理解并掌握在网页中，表格的运用，明白表格对于网页的布局是有着十分重要的作用。讲述了网页中插入表格的方法以及调整表格的方法，以及保存设计好的网页模板。文字、图片等对象的定位是网页设计中的一个知识点，用表格布局网页结构是一种非常重要，也是最为常用的方法，是

39、网页设计中最主要的内容之一，也是网页设计的重点。学生通过用表格布局网页，将进一步理解表格的作用；通过对表格属性和单元格属性的设置，将为后面进一步学习对象属性的设置打下基础。教学的方法主要为任务驱动法，由于学生已经有了利用Word制作表格的基础，学习本课基础知识难度不大。第3课 网页中的表格教学设计课型：新授课课时:1课时 一、教学重点难点：1、教学重点：（1）、了解表格在网页设计中的重要作用。 （2）、掌握插入、编辑表格的基本编辑方法方法及表格的属性设置。（3）、掌握单元格的修饰与属性的设置。2、教学难点：让学生灵活掌握排列表格和设置表格属性的方法。二、 教学方法：对比引导、任务驱动。三、教学

40、目标：1、知识技能目标（1）、了解表格在网页设计中的作用。（2）、掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。（3）、能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，使其达到页面整洁有序。2、过程方法目标：（1）、通过事物间地比较，培养学生自我发现、自我思考、自主学习的能力，形成知识迁移的能力（2）、通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。通过自主探究了解软件学习的一般方法，提升自主学习能力。3、情感价值观目标：用表格布局网页解决了网页版面杂乱的问题，培养学生做任何事要有计划

41、，遇到困难灵活运用方法解决，促进其信心。并通过用表格布局网页的学习，增强审美观，提高对学习网页制作的兴趣。三、教学设计：一、导入新课1、展示课件中三个页面并进行比较：一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱；另一个使用表格布局，但表格边框隐藏，看不出表格痕迹，其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律。提问：你喜欢那个页面的布局？学生回答。提出：有什么方法可以达到整齐的页面的效果。观察其中的页面，有一个内容与第一个页面相同，显现页面中表格的边框。各小组讨论、交流，回顾Word中学习过的表格，领悟表格在FrontPage中的作用。2、欣赏几个网站的布局，进一步体会表格的作用。通过对比学习，培养学生知

42、识迁移的能力。二、任务驱动、自主学习1、由展示的一些表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，过渡到分析教材中的例子，得出网页中使用用表格的意义。2、出示任务一：规划网页表格的布局。分层完成该任务，可按教材中“我的情感小屋”的网页表格布局，根据表格的行数与列数，调整至书中最终样式；也可以跳出教材，自行设计这一主题的网页表格布局，并将自己的表格先设计在纸上。 采用分层教学，学生可以根据自己的实际情况选择任务难度，分析和进行设计，培养学生的模仿及创新能力。3、出示任务二：新建一个页面，插入表格，用表格布局该网页。调整表格，进行表格属性以及单元格属性的设置。FrontPage中表格的插入与编辑和Word中的表格操作类似，教师着重引导学生进行知识迁