S版小学语文一年级上册全册教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流S版小学语文一年级上册全册教案.精品文档.一年级语文教案看图说话学拼音1教学要求：1、指导学生读准单韵母a 、o、e，认清字形，正确书写。2、引导学生认识声调符号，读出a 、o、e的四声，认识四线三格。、3、指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词。教学过程：第一课时一、指导看图，激发兴趣。观察情境图，想：图上画的是谁？他们在干什么？（引出单韵母a 、o、e）二、教学a 、o、e的发音。1、师讲清发音方法，示范。2、师模仿发音，反复练习。3、利用顺口溜帮助记忆发音方法。三、指导书写。1、认识四线三格。2、观察a 、o、e所占的位置。3、师示范

2、，同学书空，后练习书写。四、小结：今天我们认识了几个朋友，它们叫什么？第二课时一、 用卡片出示a 、o、e，指名认读，齐读。二、教学声调。1、讲清声调符号的形状。2、师范读，生跟读。3、用顺口溜帮助四声的读法：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。4、练读四声：顺序读、变序读、练二声、三声。三、小结：a 、o、e叫什么？它可以加什么？第三课时一、复习：开火车认读，学生讲讲书写格。二、再观察情境图，引出“bba爸爸、mma妈妈”。指导拼读“ b、m”。观察“爸爸、妈妈”怎样记。二、 认读卡片“爸”、“妈”。看图说话学拼音2教学要求：1、指导学生学会声母b、p、m、f，能读准音，认清形，并书写。2

3、、引导学生学会声母b和单韵母拼成音节等。3、指导学生认识生字“伯”正确读词。第一课时一、看图说话，导入新课，激发兴趣。1、全面看图，并说说这是个什么地方？2、图上都有谁？他们在干什么？二、教学b、p、m、f的发音。1、师范读，讲清发音方法。2、学生观察、模仿、反复练习。3、比较、区别:b不送气,p送气。三、指导书写。1、让同学逐字说出所占的位置。2、同学跟着书空，并读出笔画名称。3、同学练习写出 。第二课时一、开火车认读 b、p、m、f、a 、o。二、教学拼音。1、讲清拼音方法，结合图画，告诉学生声母读轻短，韵读响亮：拼读b-a-ba.2、练习b、p、m、f与 a 、o相拼。3、练习b与 a

4、、o 带调相拼。三、认读字词。1、让学生借助拼音读词认字。b伯bo伯2、合作学习，同桌互检。四、巩固练习。开火车拼读音节。看图说话学拼音3教学要求：1、指导学生学会单韵母、u、 和声母 y、w，会读、认、写。2、学会整体认读的音节yi、wu、y。3、掌握、u、 、yi、 y的四声，认识“雨衣”两个生字。第一课时一、复习a 、o、e及带调的a 、o、e。二、看图说话引出i、u、。图上画有什么？他（它）们在做什么？三、学习单韵母 i、u、。1、学习 i 。由图引出i，师示范发i 的音，学生模仿，练习发音，体会 的发音要领，练读i的四声。2、依次学习 u、。四、指导书写。先让学生看清字母四线三格中的

5、位置，师边讲边范写，学生练习书写，师指导。第二课时一、复习。1、认读6个单韵母a、o、e、I、u、。2、认读带调的单韵母。二、教学声母y、w。1、看图，由图右边的树杈图帮助认识 y的形。2、比较区别 i和y，认识 yi，练习 yi 的四声。3、看图引出w，比较区别w和u。4、认识wu并练习四声的发音。三、指导书写 y、w。第三课时一、 复习。1、认读i、u、y、w、yi、wu。2、认读带调的i、u、yi、wu。二、教学整体认读音节yu。1、由图“小鱼”的鱼，学习 yu 的音，练习yu的四声。2、了解 y 组成音节， 上两点的省略。三、看图拼读音节。三、 认读“雨衣”。看图说话学拼音4教学要求：

6、1、指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认形，书写。2、学会d、t、n、l与带调韵母相拼。3、引导学生读儿歌，认识“大、乐、我”三个生字。教学过程：第一课时一、复习：认读b、p、m、w、f、u。二、学习d、t、n、l。1、指导看图，由情景图引出d、t、n、l2、学习d、t、n、l的发音。看图出示d，这个声母和我们学习过的哪个声母相似？认清半圆在下面的哪一边呢？师讲发音方法，范读、指读、齐读3、 依次学习t、n、l。三、指导书写。1、让同学观察插队图记忆它们的字形，再观察课文下面的四线格，看每个字母是写在哪一格。2、师范写。3、字形区别bd ft nm4、同学动手练写。第二课时一、复习：认

7、读b、p、d、t、f、n、l、m。二、教学d、t、n、l与单韵母拼读音节。1、出示：dada，指名拼读、师正音，齐读。再出：de、di、du指名读，师正音，齐读。2、同样的方法依次教学ta、te、ti、tu、na三、指导朗读儿歌。1、同桌拼读。2、指名读，跟老师读。3、齐读儿歌。四、认读“大、乐、我”。1、跟读组词。 2、说说要怎样记这个字。 3、开火车认读、组词。看图说话学拼音5教学要求：1、学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。2、掌握g、k、h和a、e、u单韵母拼读方法。3、学习三拼音节的拼读方法。4、会认“哥、弟、米”三个字。教学过程：第一课时一、看图说话导入新课。1、

8、今天老师要带你们到动物小村玩，还让你们认识几个新朋友，动物小村庄都有什么动物呢？请打开书14页，自己看着图说一说。2、谁能指着图用“有有有还有”来说说。二、进行新课。1、学习声母g、k、h。看图，图上这只鸟你认识吗？出示g。师讲发音方法，学生跟读，齐读 g像什么？2、依次学习k、h 。3、用卡片复习g、k、h。4、指导书写g、k、h。让学生观察课文下面四线三格的字，它们各是占几格。教师示范写g、k、h，学生练习。三、小结：今天我们又学习什么？第二课时一、复习：b、d、p、g、k、h、n、a、e、u、i。二、学习三拼音节。1、出示a、e、u，请同学读一读。2、g、k、h都愿意和它们做朋友，它们在

9、一起能拼出什么呢？咱们试试。（指名读）。3、出示guagua，这个音节怎么读？（自己读、指名读、齐读），还可以这样拼guagua分别拼读kuakua，huahua4、三拼音节，中间这的u叫什么？（介音）三、读儿歌，学习会认字。1、 指名拼读，再齐读。2、读儿歌。同桌合作读，指名读，齐读。3、认读三个生字。说说怎样记。复习一教学要求：1、巩固6个单韵母，13个声母（y、w ），读准字母的音，认清字母的形，能正确书写。2、能熟练拼读音节，看图读好拼音词，区别舌尖音。3、巩固11个会认的字。教学过程：第一课时一、复习6个单韵母。谁会把单韵母读给大家听？二、复习学过的13个声母。谁能把我们学过的声母读

10、一读。三、复习的第一题。1、指名认读，分组读，齐读。2、区分bd，pg，nh，tf。四、 复习的第二题。游戏：看谁摘的果子多。1、黑板上出示一棵苹果树上的苹果题字母。2、指名到黑板上拿着一个单韵母和树上的字字拼读，看谁拼得最多个音节。第二课时看谁读得准：注意n、l、i、 的读音。1、指名看图拼读音节、齐读。2、同桌合作拼读，u、与声母相拼的音节。3、指名拼读、齐读、开火车读。第三课时一、你能按顺序写6个单韵母吗？指名到黑板上写。二、认读11个会读的字。1、开火车认读。2、读拼音找朋友。（1）、先同学练习连一连。（2）、指名拼读，并到黑板上连一连。（3）、齐读音节和字。看图说话学拼音6教学要求：

11、1、学会声母jqx，能读准音，认清形，正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读章节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头带i的声、韵母与后随韵母的拼音练习。3、初步掌握上两点省写规则。4、认识4个生字，会读词语和句子、字母、生字和词语卡片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 复习1、 认读g k h 2、 拼读gu ku hu gua kua hua 二、新授1、 引入（1）、指导看情境图说话。（2）、引出音节ji qi xi ,并从音节分析出jqx。2、教学j（1）、教师示范发音，边讲解发音方法。（2）、学生观察，模仿，练习发音。（3）、利用插图学习j的形。（4）、教学j- _ ji,并练读jj

12、jj3、教学qx方法同j4、 指导书写j qx。三、小结第二课时一、 复习1、 认读j q x 2、 拼读ji qi xi及带调音节。二、 带i的声、韵母和后随韵母相拼音节。1、复习认读音节gua kua hua ,并说说声韵母和后随韵母相拼的要领。2、按声、韵母和后随韵母相拼的要领拼读：ji-a jia qi-aqia xi-a_xia三、 教学上两点省写规则。1、板书j- q- x-，学生拼读。3、 板书ju qu xu，引导学生观察后师讲解上两点省写规则。四、看图读词语和句子。1、看图读词语。2、看图读句子。3、认读生字：西、瓜、下、木五、巩固拼读音节，看谁读得又快又准。看图说话学拼音7

13、教学要求：1、 会声母z c s，能读准音，认清形，正确书写；掌握z c s与单韵母a e u的拼音方法，能准确拼读声、韵母与后韵母o组成的音节。2、 整体认读音节zi ci si，正确读出四声，正确书写。3、 指导认识生字，正确读词，会读句子。4、 通过看情境图，训练学生的观察、思维和表达能力。教学时间：二课时教学过程：一、 复习认读单韵母a o e i u 。二、 看情景图说话教师通过提问对学生进行引导。三、 教学z c s 的发音1、示范发音并边讲解发音要领。2、学生反复练读，领悟发音的要领。四、 教学z c s的形利用口诀帮助记忆：小2z ，半圆 c，半个8字就是s。五、 教学z c

14、s与单韵母的拼音1、用两拼法，让学生自己拼读。（1）、z-aza; c-aca; s-asa; z-eze; c-ece; s-ese;z-uzu; c-ucu; s-usu;（2）、zzzz sczs cccc zcsz ssss cscs2、练习带u的声介合母和后随韵母相拼的音节（三拼）（1）、zuocuosuo（2）、zucu zu sucu zu cu六、 指导书写第二课时一、 复习1、认读z c s2、板演z c s3、拼读：zjcblsjsd二、 教学整体认读音节zi ci si1、 学习zi ci si的音。2、 学习zi ci si的形。三、 教学zi ci si的整体认读音节

15、1、 zi ci si不能拼读。2、 四声练习。四、读句，看图识字1、 指导读句。2、 读句子“丽丽打字”，学习“打”字的音，形，义。3、 读句子“妈妈擦瓷马”，学习“马”字的音，形，义。看图说话学拼音8教学要求：1、学会声母zh,ch,sh,r，能读准音，认清形，正确书写，掌握zh,ch,sh,r与单韵母a,e,u的拼读方法，能准确、熟练地拼读或直呼。2、学会整体认读音节zhi,chi,shi,ri，正确读出四声，正确书写。3、指导认识生字，正确读词。4、训练学生的观察、思维和表达能力。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 复习1、 声母z c s 。2、 单韵母a o e i u 。3、

16、 整体认读音节zi ci si 。二、 看情境图说话引导学生展开思维，理解词义，把看到、想到的学习用自己的语言表述出来。三、 教学zh ch sh r 的发音。1、 讲解发音要领。2、 对比区别平舌音和翘舌音。zzh cch ssh 四、 教学zh ch sh r 的形五、 指导书写六、 巩固练习1、 比较、区别平舌音和翘舌音。zzh cch ssh2、 读一读，比一比，在整体认读音节下画“”。Zi za z zh cu ci ch si第二课时一、复习1、认读声母z c s zh ch sh r 。2、区别zzh cch ssh 。3、说说整体认读音节zi ci si 怎样发音？二、 教学整

17、体认读音节zhi chi shi r .1、 发音师讲解示范，生练习。2、 记形3、 拼音练习（1）、四声练习zh zh zh zhi sh sh sh sh zh zh ch r ch ch chu ch r r r r sh zh ch （2）、拼读zh(a o u ) ch(a e u) sh(a e u ) r(e u )（3）、拼读音节，达到熟练或直呼ch ch zh zh sh sh r r zh zh y zh s sh sh z k ch 4、 书写三、 认字1、 认读卡片上的生字。2、 看书上情境图拼读音节，读词、认字。3、 口头组词语。复习二教学要求：1、 复习巩固23个声

18、母，能熟练地按顺序读出；能区别形近、音近字母，重点是b d q p n l ；能区别平舌音和翘舌音zzh cch ssh。2、 复习巩固9个整体认读音节，能区别易混的音节zizhi cichi sishi 。正确读出轻声音节。3、 复习巩固11个会认字，能正确读出字音；牢记字形，在理解字义的基础上，进行口头组词的实践活动，提高拼音和认字能力。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 按顺序连一连1、 出示卡片，让学生认读。2、 按顺序读背23个声母。3、 讲清连图方法，让学生动手连一连。4、 让学生说出动物图形的名称。二、 我会记1、 出示b d q p 几个字母，明确它们形想像。2、 反复认读

19、区分。3、 摆字母比赛。4、 交流自己是怎样区别这四个声母的。三、 总结第二课时一、 复习认读字母卡片。二、 比一比，读一读1、 看图一（1）、引导观察图，说图意。（2）、引出音节z m zh z 。（3）、拼读z m zh z 。（4）、比较zzh 。2、 看图二、三、四，方法同上。注意区别cch ssh nl 。四、 连一连，读一读1、 拼读音节m x gu zh zi m d z r xich2、 认读字、词下 西瓜 木 马 日 车 竹子 打字3、 用直线把有关音节和字、词连起来。4、 反复拼读。看图说话学拼音9（ai ei ui）教学目的：1、 指导学会复韵母，读准音，认准形，正确书写

20、。读准四声。2、 指导学习声母与ai ei ui组成的音节，能熟练地拼读或直呼。3、 指导认识生字，正确朗读儿歌。4、 引导看情境说话激发兴趣，培养学生的想像力和口头表达能力。教学过程：第一课时一、复习单韵母二、看图说话，引出复韵母ai ei ui 三、教学复韵母的发音和认字形。1、 教学发音方法，讲清发音部位（1） 教ai的发音方法（2） 学生用的发音方法自己学习ei ui的发音2、 教字形ai ei ui 的形，可借助发音方法记忆。四、指导书写复韵母第二课时一、 复习声母b p m f d t n l zh ch sh r复韵母ai ei ui 二、 教学复韵母ai ei ui的四声及讲清

21、标调位置三、 复韵母ai ei ui与声母的练习四、 认读生字1、 在读词，读儿歌中学习“白、开、会、水”四个字2、 引导学生运用口头组词的方式，学好字的音、形、义。五、 作业。看图说话学拼音10 （ao ou iu）教学目的：1、 学会复韵母ao ou iu，读准音，认清形，正确书写2、 学习掌握声母y与ao ou组成的音节及声母j q x 与介母i复韵母ao组成的音节。3、 认识14个字，正确朗读儿歌4、 继续通过看情境图说话，激发学习情趣，培养学生的想像力和口头表达能力。第一课时一、复习六个单韵母和复韵母ai ei ui二、看图说话，引出复韵母ao ou iu 三、教学复韵母ao ou

22、iu的发音和认形及四声练习1、 发音方法2、 认形3、 ao ou iu的四声练习及标调位置四、指导书写第二课时一、复习1、 认读声母z s zh sh j q x p g n l 2、 读复韵母ao ou iu二、教学拼音复韵母ao ou iu与声母相拼的练习及ao的三拼音节的练习三、认读生字1、 在读词，读儿歌中学习“个、小、你、好”四个字2、 引导学生运用口头组词的方式，学好字的音、形、义。四、 作业。看图说话学拼音11 （ie e er）教学目的：1、 指导学会复韵母ie e，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye yue,读准音，认清形，正确书写2、 指导学习声母与复韵母组成的音节，能

23、熟练地拼读3、 指导认识生字4、 引导看情境说话第一课时一、复习1、 认读单韵母a I u 2、 认读复韵母ao ou iu3、 认读音节gao lou liu pao qiu yao jiao qiao xiao二、看图说话，引出复韵母和整体认读音节。1、 学习复韵母ie e和整体认读音节ye yue2、 学习特殊韵母er三、ie e er的四声练习及标调位置四、指导书写 第二课时一、复习3、 认读声母j q x l n sh4、 读复韵母ie e和整体认读音节ye yue二、教学拼音1、 学生试拼j q x与e相拼的音节，并说出上两点省写的规则2、 看图拼读音节。三、在读词，读儿歌中学习“

24、一、二、儿”等字，读准音，记忆字形四、作业 看图说话学拼音12 （an en in）教学目的：1、 指导学会前鼻韵母an en in得整体认读音节yin yuan2、 指导学习声母与前鼻韵母组成的音节，能准确练习拼读3、 指导认识5个生字4、 引导看情境图说话。教学过程：第一课时一、复习认读a e I iu e er ye yue二、看图引出鼻韵母，整体认读音节三、教学前鼻韵母an en in1、 an的发音，先发a音，紧接发n音2、 学生自学其他两个的发音四、教学整体认读音节yin yuan五、学习an en in及yin yuan的四声及注意标调位置六、指导书写 第二课时一、复习1、 认读

25、b p m j q x g k h l y w 2、 认读an en in及 yin yuan二、拼读教学1、 声母与前鼻韵母的拼音，让学生自己练习如：ban man zhen jin等2、 三拼音节的练习如：guan kuan huan juan quan xuan等三、认读生字在读词，读儿歌中学习“门、去、来”三个字，读准字音，记忆字形。看图说话学拼音13 （un n）教学目的：1、 指导学会前鼻韵母an en in 和整体认读音节yin yuan，读准音，认清形，正确书写。2、 指导学习声母与前鼻韵母组成的音节。3、 指导认识5个生字，正确朗读课文4、 引导看情境图说话。教学过程：一、复

26、习1、 认读声母g k h j q q x c n l sh，单韵母u 2、 认读前鼻韵母an en in，整体认读音节yin yuan二、看情境图说话，引出前鼻韵母un n和整体认读音节yin yuan1、 教学前鼻韵母2、 教学整体认读音节三、教学拼音1、 声母与n的拼音，运用多种形式，让学生自己练习2、 拼读音节四、指导书写五、在读词中认识“云、山、牛、里”四个生字。看图说话学拼音14（ang eng ing ong）教学目的：1、 指导学会后鼻韵母和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、 指导学习声母与ang eng ing ong组成的音节3、 指导认识生字，正确朗读课

27、文4、 继续通过指导看情境图说话。教学过程：第一课时一、复习：认读前鼻韵母an en in un n二、运用情境图，指导看、想、说三、教学ang eng ing ong1、ang的发音2、让学生自己练习、学会eng ing ong的发音四、教学整体认读音节ying五、指导书写第二课时一、复习1、 认读声母z c s zh ch sh r j q x g k h 2、 认读ang eng ing ong及ying二、教学拼音1、 让学生自己学习两拼音节，教学适当指导2、 提醒学生在三拼音节中别漏掉介母i和u3、 看图拼读音节词，应该达到熟练程度直呼三、在读词，读短文中认识“三、十、只、风”四个生

28、字，读准音，记忆字形复习三教学目的：1、 复习巩固全部声母、韵母和整体认读音节。2、 能熟练拼读音节或直呼音节3、 复习巩固30个生字4、 培养学生正确的读书、写字姿势及执笔方法。教学过程：第一课时1、 第一题：“比一比，读一读”第一横排，复习前鼻韵母和后鼻韵母的形和发音广法。第二横排是形相近的前鼻韵母比较第三横排是韵母与整体认读音节的区别2、 第二题：把你喜欢的活动涂上颜色让学生自学音节词语，再结合平时自己喜欢哪项体育活动的实际选择后，涂上颜色。3、 第三题：连一连，读一读以学生自学为主 第二课时1、 第四题：看图读音节仔细看图，说出图阳画的是什么，再看下音节，让学生读一读，最后启发学生发现

29、这些音节的特点。2、 第五题，读一读看图拼读古诗山村（1） 先拼读音节（2） 再反复读句子3、 第六题：写字练习（1） 认识田字格（2） 认识两种笔画名称：横、竖 第三课时1、 第七题：运动读一读，唱一唱，看一看的方式，培养学生正确的读书、写字姿势和执笔方法。2、 第八题是巩固30个生字用多种方法复习巩固3、 汉语拼音字母，音节表（1） 能区分声母、韵母、整体认读音节（2） 能正确书写（3） 能区别音近、形近字母和整体认读音节。( 识字一) 第一课 观察人体识汉字一、 教学目标：1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字，会写“人、口、八、目” 4个字。学习“撇、捺、横折、”三种笔画。

30、2、辅导学生会背儿歌。3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。二、 教学重难点：重点：学会本课“人、口、八、目”4个生字。难点：学会认识人体图，认识生字，并会正确书写。三、 教学时间：两课时。四、 教学过程： 第一课时一、 看图说话，出示生字。1、出示课文挂图，让学生观察。2、看图说话，并出示生字。（1） 图上画的是什么？ (一个人)（2） 我们每个人体是由哪几部分组成的？边引导学生看图边依次出示：手、足、耳、目、口 。二、 认读生字。1、 出示卡片，鼓励学生说说自己认识的字，是怎么认识的？2、 让学生尝试拼读。3、 教师正音，并领读。注意“手”的声母是“sh”,“足”的声母是“z”。

31、4、 利用开火车的方式练读生字。5、 打开课本学生看图自拼生字。6、 做找朋友游戏，巩固生字。三、 写字指导1、 观察字形，让学生发现字的特点。2、 教师范写，让学生看清笔划的位置（3） 指导学生认识“田字格”（4） 写字要求：整齐、清楚、美观。（5） 边指导书写，边学习笔划：“撇、捺、横折”。3、 学生书写，教师巡视。第二课时一、 复习巩固1、 接火车认读生字。 人、口、手、目、足、耳。2、 看拼音写字kou ren ba mu二、 感悟谈话。1、 我们每个同学都有“手、足、口、耳、目”，请同学们想想它们有什么作用？2、 让同学们各抒己见，谈谈见解。3、 教师重点归纳。三、 朗读指导1、 打

32、开课本，借助拼音自读儿歌。2、 指名朗读，要读出韵味。3、 在熟读的基础上，让学生讨论：（1）人的“五件宝”是什么？（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”。四、 课外延伸。用“人、口、手、目”口头组词。第二课 看图识字真有趣一、教学目标：1、 指导学生认识“火、鸟、上 、飞、鱼、中、虫”7个生字。会写“上、日、月、马”4个字。学习“横折钩、竖折折钩”两种笔划。2、 辅导学生背诵红日圆圆、鸟儿天上飞两篇课文。3、 培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。二、教学重难点： 重点：学会4个生字。 难点：读准“上、中、虫”的音。三、教学时间：23课时。四、教学过程第一课时一、 谈话导入。今天我们来看图识

33、字。随机出示四幅图：太阳图、月牙图、河水图、火苗图。问：“图上画的是什么？”二、 出示课题。三、 看图识字。1、看太阳图，引导学生认读生字“日”，是模仿太阳的形状造的字，是 象形字。2、同以上的学习方法学习“月、水、火。”四、 自读生字。1、借助拼音自读课文，巩固认读生字。2、练习写字“上、日、月”五、 巩固练习1、用开火车的方式读生字卡片。2、做找朋友的游戏。 第二课时一、巩固复习1、 认读卡片。2、 用“上、日、月”口头组词。二、看画识字。 指导学生看画认读生字“鸟、鱼、虫”。三、自读生字。1、助拼音自读课文，巩固认读生字。2、练习写字“马”。教学新笔划“竖折折钩”。四、巩固练习。1、读生

34、字卡片。2、做找朋友游戏。3、做猜字游戏。 “口”一笔是什么字？（日、中）加两笔呢？（目、白、只）。第三课 我在家里贴字卡一、 教学目标：1、 指导学生认识“电、话、沙、发、书、刀、写”7个生字。会写“小、山、刀”3个字。学习“竖折、竖钩”两种笔划。2、 引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。3、 留心观察周围事物，丰富自己的见闻。二、 教学时间：两课时三、 教学过程：第一课时一、 谈话导入 我们每个同学都有一个温暖幸福的家，家里的摆设一定很美丽。现在老师请一位同学来说说你家里有哪些常用的器具？ 老师相机出示卡片。二、 尝试认字。出示生字“电话、沙发、书、刀、写”，让同学尝试认读，并说说

35、是怎样认识的，激发主动学习的兴趣。三、 出示课题看图说说图上画的有什么？四、 自学生字按照下面的提示进行自学：a) 借助拼音自读词语。b) 看图学词语。c) 画出生字，记字形。五、 交流自学情况。六、 巩固生字。a) 用词语卡认读。b) 认读课文中的词语。 第二课时一、 巩固复习1、 开火车读字卡。2、 我在家里贴字卡。二、引导学生选词卡贴在图上相应的实物下：电灯 电话 电视闹钟 沙发 书架茶壶 茶杯 写字台小刀 椅子 山水画三、引导学生自己发现构字规律，识记生字。如：“日”加一笔“电”“少“加三笔“沙”四、做找朋友游戏。五、指导写字。相机教学新笔划“竖钩”、“竖折”。六、扩展练习。 在家长帮

36、助下制作字卡或词卡，在家里贴一贴。语文百花园（一）一、 教学目标：1、 进一步认识象形文字，学习识字方法。2、 了解我国的一些重大节日3、 读背儿歌，培养学生阅读兴趣。4、 进行积累语言和口语交际的练习。二、 教学时间：3课时三、 教学过程： 第一课时一、 认一认，说一说。1、 引导学生仔细看图。2、 找出象形文字，将图与字对照，识记字形。3、 利用拼音读准字音。4、 让学生说说还知道哪些字象什么。二、 这样识字真有趣。1、 指导学生借助拼音读题和短文，边读边书空。2、 指明学生到黑板进行演示，写出加一笔可以变成的字。3、 让学生照样子说说什么字加一笔还能变成什么字。如：人-大 口-日 中 了

37、-子 日-白三、 照样子，说一说。 这是一项填空练习。目的是复习汉字，练习说话，了解我国的一些重大节日，增强热爱祖国、热爱劳动人民和热爱老师的思想感情。1、 让学生照例子说一说：六月一日是什么节日？（依次说出其他节日的时间）2、 引导学生说说：你还知道我国还有哪些节日？3、 相机向学生进行热爱祖国、热爱劳动人民、热爱老师的教育。 第二课时一、 背一背1、 指导学生借助拼音读儿歌。2、 在熟读的基础上，引导学生思考回答：“人有哪两件宝？人的这两件宝会做什么？我们应该怎么做？”3、 夺红旗，看谁先把儿歌背下来。二、 读一读1、 听老师朗读，要求学生注意听。2、 让学生自己练读。3、 多种形式练读。

38、（指名读、全班读、接火车读）第三课时一、 能说会道说说心里话这是一项口语交际练习，要求学生围绕“上学有趣吗？这个话题进行交流。目的是让学生说说上学一个来自己的感受。引导学生说心里话、说真话。1、 指导学生读题，弄清题目要求。2、 引导观察情境图，了解图意，激发兴趣。 图上画的小朋友在干什么？他们玩得高兴吗？你喜欢上学吗？说说心里话。3、 小组交流，相互启发。4、 挑选部分学生在全班交流。5、 评价。对所有大担发言、声音洪亮、实话实说的学生给予鼓励性评价。课文1、花朵教学目标1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵课文。2、会认“花、朵”等七个生字，会写“火”字。3、能结合生活实际，感受生活的美

39、好。重点难点1、正确朗读课文，背诵课文。2、“火”字的书写。 教学时间1课时教学流程一、情景引入，激发兴趣1、出示各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪里。 2、你们还见过哪些花朵？说出来与大家分享一下。3、告诉学生：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。（板书：1 花朵）。二、自主认读，读准字音1、借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。2、小组或同桌之间互相读，互相纠正读音。3、指名读课文，师生共同正音。4、去掉拼音读课文，把课文读正确。5、用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确、读得流利。三、指导背诵，朗读感悟.1、听课文录音，跟着录音朗读课文。2、自由朗读

40、课文，看谁读得好。3、再读课文，说说课文共有几句话？你是怎样知道的？4、分组朗读句子（一组读一句）。5、指导朗读，体会第一句。（小黑板出示句子。）（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。）（2）出示夜空的挂图，讨论：为什么说星星是夜空的花朵？（3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读指名读后评议：感觉到夜空美了吗？齐读。）6、自学第二句。（出示第二句。）（1）提出学习要求：把句子读正确流利。想想焰火是怎样的。你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）？（2）检查自学、互相交流。（3）看到节日里燃放的烟花，你的心

41、情是怎样的？能不能用高兴的语气把句子读出来？（指导朗读第二句。）7、朗读体会第三句。（出示句子。）（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵？（2）讨论刚才提出的问题。（因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵。）（3）我们能在祖国的关怀下健康成长，我们是多么幸福呀。齐读句子，读出幸福和自豪感。8、指导背诵课文。(1) 师生合作读课文。（师：星星。生：是夜空的花朵。）（2）小组同学互相背诵。（3）会背诵的同学，把课后第一题的花涂上红色。四、指导书写，学会“火”字1、教师在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。2、观察、说说“火”字在田字格中的笔画位置。3、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。五、作业把课文背诵给家长听。2、共同的家 教学目标1、认识“共、同”等八个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。3、在学习中体会到保护地球，保护我们的家。重点难点 重点是朗读课文、背诵课文；难点是体会地球是我们共同的家。教具准备 教学挂图、生字及词语卡片教学时间 两课时设计流程一、看图谈话，导入新课1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画有什么。2、指导学生一部分一部分地边看边想：白云和蓝天，禾苗和土地，小鸟和树林，鱼儿和大