青岛版科学三下《灯泡亮了》教学案例.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标灯泡亮了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能用导线、灯泡等材料设计简洁的电路进行试验并作试验记录，能运用已有学问和体会多观看的现象进行推测。2、能对电提出想知道的问题，体验与他人合作的开心和共同进行科学探究的乐趣。3、通过活动知道一个完整的电路主要有电源、开关、导线、用电器 四部分组成。 能够初步把握用符号表示一个简洁的电路。知道开关的功能。重点、难点1、实际操作，让小灯泡亮起来2、画简洁的电路图，正确熟悉简洁的电路

2、试验材料 ： 手电筒、电池、电池夹、导线、小灯泡、灯座、开关。教学过程描述：一、播放视频，导入新课播放城市夜景的视频，组织同学观看，边看边想，是什么把这里的夜色打扮得这么漂亮？二、进行探究活动一“手电筒为什么会亮了？”1、大胆猜想。出示手电筒， 为什么把开关一推手电筒就亮起来了了？手电筒里有什么隐秘了？猜猜看。2、验证猜想。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

3、 - - - -名师精编优秀教案要想知道同学们的猜想是否正确该怎么办？（拆开手电筒看一看）（ 1）出示小建议。要留意安全要留意按次序摆放拆下来的器件。认真观看， 把你的发觉写在记录卡上，看哪个小组发觉的隐秘多。观看完之后，再 按次序组装好。（ 2）同学拆装手电筒。在活动的过程中，有些同学爱把手电筒当成玩具，不认真观看，就忙着组装。所以，老师要发挥好主导作用，做好巡察，关注每一个学习小组的活动。同时留意准时夸奖表现好的小组。（ 3）沟通发觉。引导同学不仅说出手电筒的组成部件，仍说要说出各部分的作用。 这时揭示出手电筒的弹簧和金属外壳就起到了导线的作用。（ 4）师生小结，手电筒的灯泡能亮了的原理。

4、三、进行探究活动二“连一连，让小灯泡亮起来”1、小组分工，拟定试验方案。（ 1）观看材料，让同学熟悉这些试验材料。（许多同学是初次接触这些器材，所以让同学先来熟悉一下， 很有必要。）（ 2）学习试验中留意事项。2、分组合作，实施探究。（ 1）同学按设计的方案进试验。老师巡察。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在试验中，有的小组

5、没有用开关，就让小灯泡亮起来的，要告知他们开关的功能就是把电路断开或连接，生活中没有开关的电路是不方 便，也是担心全的。有的是由于连接处没有连接好，致使灯泡不亮。老师不必急于帮忙他们， 多勉励他们动脑查找缘由。 让同学体验到胜利的欢乐和合作的乐趣。3、展现沟通，得出结论。（ 1）展现电路图。（同学上台展现用自己喜爱的方式画的电路图）（ 2）在充分沟通之后，老师再把电路图中各种用电器的符号展现给同学。4、师生总结：一个完整的电路是由电源、用电器、开关、导线四部分组成。四、 学问运用出示部分电路图，让同学运用学过的学问进行判定。五、拓展延长课外活动一：课后，利用查资料、上网搜寻的方法明白一下生活中

6、电的来源，怎么节省用电？课外活动二：阅读课本资料卡，自己动手制作一个水果电池。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案灯泡亮了教学案例黑旺中心学校陈宗侠可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载