认识周长说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案认 识 周 长说课 稿阳光学校何永莲可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案一、说教材：周长是三年级上册第三单元第三课时的教学内容。这部分 内容是在同学熟悉了平行四边形、 长方形和正方形特点的基础上绽开的，这是学习平面图形周长运算的基础

2、。因此，使同学把握好这部分内容特别重要。本节主要教学内容是：利用实物和图形,通过剪、描、画、量等实践活动，让同学自己体验“封闭、一周”这些词，初步感知周长的 含义。并让同学在实际操作中,进一步加深对周长的懂得。本课的教 学重点是结合详细实物，通过观看、亲身体验等活动，让同学在详细 情境中懂得周长的含义。教学难点是建立周长的空间观念。教学目标：1 结合详细事物或图形，通过观看、操作等活动，熟悉周长，懂得周长。2 经受观看、测量等数学活动过程，让同学在获得直观经验的同时进展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想。在学习活动中，能用不同的方法解决问题3 结合详细情境，感知周长与实际生活的亲密联系，激发

3、同学学习数学的爱好。二、说学情“熟悉周长”是“空间与图形”的重要内容之一。由于几 何初步学问，无论是线、面、体的特点仍是图形特点、性质，对于学校生来讲， 都比较抽象。 同学对学问的懂得往往不是一次完可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案成的，需要有逐步深化、提高的过程。三、说教法：1、情境教学法。为同学创设童话情境、生活情境、问题情境

4、、动手操作和合 作沟通的情境， 激发同学的学习爱好和探究欲望，投入到布满探究和制造的数学活动中去。2、活动体验法。新课标提倡“做数学” 。同学只有亲历学问形成的过程，才能真正懂得学问，敏捷运用学问。通过“剪、描、画、找、量” 等一系列活动，促进同学摸索，引导同学自己进行探究，丰富数学活动体会。3、趣味练习法。将周长的测量和运算融入生动好玩的问题情境中，拓展周长的含义，体会数学与生活的联系。四、说学法：1、同学的学习方法是动手实践、自主探究、合作沟通。 同学通过动手实践、自主探究、合作沟通等活动，把握基本学问和技能， 进展数学摸索和解决问题的才能，形成良好的情感、态度和价值观。五、说教学过程 :

5、一、 懂得周长的一般含义（一）剪一剪，感知周长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1、同学们，你们喜爱看动画片吗？（喜爱）在众多的卡通动物中你最喜爱谁？老师给你们带来了三张卡通动物图片，看一看，它们是谁？先挑选一张你最喜爱的，能不能把它轮廓剪下来让它变得更加美丽了？（能）听清要求：假如你能在2分钟之内剪好，那它就归你了，老师要开头计

6、时了。2、同学动手剪卡通动物头像。 （仍没有剪好的同学加油了。 ）3、谁来展现一下你剪出来的卡通动物？（你剪的是什么动物头像？能不能用手指指一指剪的过程，从哪儿开头到哪儿终止？）说得真好，谁再来说？4、小结： 刚才我看到同学们剪图片时有的是从这儿开头剪， 有的是从这儿开头剪（手势）的，我们给开头剪的的方叫起点，但不管是从图片的哪点开头剪，最终又回到了起点， 我们把这（手势表示）叫做图片的一周。我们来看大屏幕：动画演示机器猫、米老鼠、懒羊羊头像的一周（我们先把剪刀和这些图片收好）（二）描一描，感悟周长师：刚才的任务大家完成得很杰出，老师仍给同学们每人带来了一片树叶， 赶快把它找出来， 一起来指一

7、指树叶表面的一周（从起点开头又回到起点） 。你能想方法在纸上描出树叶的一周吗？指名同学到黑板上描， 其他同学从学具袋中找出树叶图在下面描。刚才黑板上的这位同学和大家都描出了树叶的一周，但是这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案“一周 ”有什么不同？哪个更长些？看来一周有长有短，树叶一周的长度叫做树叶的周长 （边说边用彩笔描出黑板上树

8、叶的周长）。这节课我们就一起来探讨“周长 ”的学问（板书课题：熟悉周长）（三）指一指，找一找，感受周长。1、指一指 : 树叶表面有周长， 你能找出它们的周长吗？出示光盘、数学课本指名同学指一指光盘表面、数学课本封面的周长。2、找一找（1）其实周长在生活中到处可见，接下来我们开展一个找周长的活动，请你在身边、四周找一找，找到以后用手指一指，然后跟你的同桌说一说，你找的周长在哪儿？（2）谁来说说你找到了什么的周长？同学可能指出尺子、课桌的表面、黑板、银幕等周长。预设：刚才同学们在找、 指周长的过程当中有什么问题吗？ 老师发觉有的同学是这样指尺子的周长的（指尺子的一周多） 你们觉得对吗？为什么？3、

9、看来，同学们都会观看、爱摸索，找到了这么多物体表 面的周长， 其实在我们的身上也有许多周长，比如给小孩买帽子就得知道小孩子的头围，做衣服要量一量腰一周的长度即腰围，谁来估量一下老师的腰围有多少厘米？谁来量一量？（生将软尺拉直，读出数据）同学们，你们看明白了吗？这位同学真聪慧， 用“化曲为直 ”的方法量出了老师的腰围。刚才同学们通过描树叶知道一周有长有短，现在通过量老师的腰围知道一周是有长度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

10、归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案的，（板书：长度）课后有爱好的同学可以相互量头围、腰围。（四）画一画，懂得周长看来，真是很少有问题能难倒咱们班的同学，我们再来看看，这些图形有周长吗？请把有周长的图形的周长用彩笔画出来。 汇报：谁来展现你的作品？预设一： 同学发觉图形没有周长。 老师要让同学说说为什么， 同学可能会说图形中间有断开。 从起点开头回不到起点。中间有缺口。没有封口等。预设二： 同学认为全部图形都有周长，老师要引导同学画图形的周长， 让同学发觉从起点开头画回不到起点了，使同学感悟到这样的图形没有周长。师小结： 像图形这样从起

11、点开头又回到起点，首尾相连的图形叫封闭图形， 只有封闭图形才有周长。图形不是封闭图形所以它们没有周长。你能想方法使图形变得有周长吗？概括周长的含义：我们通过剪、描、画知道了周长，那到底什么是周长？谁能用自己的话来说一说？依据同学口述，板书： 封闭图形一周的长度，是它的周长。二、合作探究，在测量中懂得周长的实际含义1、自主探究：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

12、- - - - -精品教学教案我 们 知 道 了 什 么 是 周 长 ， 老 师 这 里 有 几 个 图 形 ， 出示，你能估一估它们的周长有多少厘米吗？同学 估，师板书数据。到底是多少厘米了？我们以小组的形式亲自动手测量一下吧！怎样小组合作就能在短时间内高效的完成任务了？（分工合作，三人分别每人量一个图形，剩下的一人记录数据）老师仍有 一个建议， 量得快的小组为使测量数据更精确，可以交换图形再量一遍进行验证。好，开头吧。能写出算式的，尽量写出算式。2、汇报沟通：哪位同学来汇报，你测量的是什么图形，你是怎样测量的？（1）正方形：师：正方形的周长，你们是怎么求的？（先量出一条边的长度，再把它们加

13、起来，就得到了正方形的周长）师：为什么只量一条边吖？（正方形四条边一样长）哦，你是依据正方形四条边都相等的特点来进行运算的，只量了一条 边，真简便，你可真会动脑筋。（2）长方形：师：长方形的周长，你们小组是怎样求的？（预设：先量出 长的一条边，再量出短的一条边，然后把它们加起来）长方形有 四条边，为什么你只量了两条边？（对边相等）评判：利用长方 形对边相等的特点进行运算，你们真不简洁， 想到了这么简洁的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

14、- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（3）五角星：师：五角星的周长，我们可以怎么求了？（量出每条边的长度，再加起来）仍有更简便的吗？（只量一条边，由于五角星的10条边一样长。评判：利用五角形每条边都相等的特点进行运算， 真不错，你们可真聪慧。 ）3、像这样的直边图形，只要把这些图形每条边合起来就是它们的周长。4、老师这儿仍有一个圆形，怎样测量了？先独立摸索，然后小组合作，利用老师为你们预备的工具来试着量一量吧。5、像这样的曲边图形，我们可以用线围或在直尺上滚的方法来求它们的周长。小结：看来测量周长要依据物体外形的不同

15、，敏捷选用合适的测量方法，才能达到最好的成效。三、巩固深化：师：同学们已经熟悉了周长，接下来我们就利用所学的学问解决一些问题。1、哥哥和弟弟在跑步，哥哥走蓝色的路线。弟弟走红色的路线，最终都回到起点，他们跑的路线谁的长？2、一个正方形纸上剪去一个小正方形，周长有变化吗？ （课件演示平移）4、拓展练习：师出示一个三角形和一个正方形，这两个图形的周长你们怎么算？假如把它们拼成一个小房子，你们仍能算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案出房子的周长吗？四、归纳总结：通过今日这节课的学习，你对周长有了怎样的熟悉？仍有疑问吗？今日所学的学问在实际生活中的应用特别广泛，同学们要用你的火眼金睛去发觉问题，发挥自己的聪慧才智去解决生活中的 实际问题，你会收成更多！板书设计：熟悉周长封闭图形一周的长度，是它的周长。估量值测量值可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载