人教版小学五级下册音乐教案 2.docx

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1、精品名师归纳总结人教版五年级下册音乐教案第一单元 北国之声第一课时教学内容：学唱歌曲美丽的家乡 。教学目标：1、同学能够有表情的演唱歌曲。2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。教学过程：1、播放歌曲录音， 导入教学。可让同学谈谈自己对这首作品的感受。2、老师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容， 并播放歌剧片段，让同学深刻感受歌曲的意境。3、播放范唱录音或老师范唱。4、让同学跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要留意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6、老师教唱其次段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7、老师

2、可将全班分为两个部分， 分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要留意音准以及声音的和谐。8、老师伴奏，请同学完整的演唱歌曲。9、可组织同学表演唱，并作评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时教学内容：观赏驯鹿 冬猎。教学目标：通过观赏这两首作品，明白月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描画的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学过程：1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。2、介绍这两首作品的出处、作者。3、观赏驯鹿1播放录音， 让同学谈谈乐曲描画了怎样的情形以及用什么乐器演奏的？老师总结。2展现月琴的乐器图片或实物，向同学介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法

3、。3再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让同学身临其境的体会音乐。4请同学拍手或拍腿， 用 0 的节奏为 A 段音乐伴奏。4、观赏冬猎1播放录音， 让同学谈谈乐曲描画了怎样的情形以及用什么乐器演奏的？老师总结。2展现柳琴的乐器图片或实物，向同学介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。3再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让同学身临其境的体会音乐。4让同学谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、心情演奏的，分别表现了怎样的情形。5、将这两首作品连起来观赏，请同学谈谈这两首作品有何异同，并可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。第三课时 长城放鸽

4、教学目标：1. 能够依据长城放鸽的节奏、旋律特点，懂得歌曲的心情，并用热忱、轻盈、弹性的声音演唱歌曲。2. 充分运用多听多唱的方法强化同学的音准概念。3. 培育同学从小宠爱祖国的良好品质。教学重点： 歌曲教学教学难点：歌曲中的切分节奏课时支配：1 课时 教学过程：一、常规练习： 1、以倾听前奏导入同学倾听歌曲前奏 2、播放歌曲录音范唱同学倾听歌曲录音范唱3、老师提问：歌曲表现了什么内容？4、同学争论并答复以下问题二、歌曲教学1、出示曲谱2、听琴试唱歌谱。3、有感情的读歌词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、学唱歌曲。5、完整演唱。6、用竖笛吹奏。7、师生小结三、下课小结第四课

5、时 银色的马车从天上来啦教学目标：1. 能够用光明的声音、轻盈的心情学唱歌歌曲,用多种艺术形式体验冬天在雪的里锤炼的欢快情形.2. 在听赏与跟唱歌曲 时.体验歌曲所表现的冬天的情形 ,培育自己宠爱大自然、宠爱生活的美好情感. 教学重点：学会欢快演唱歌曲 教学难点：感受与懂得音乐，大胆的进行演唱与表现。课时支配：1 课时 教学过程：一、冬之景1. 师生律动铃儿响叮当师：轻盈的音乐中， 让我们一起走进欢快的四特别钟吧！ 2. 名言： 音乐，是人生最大的欢快。 音乐，是生活中的一股源泉。 冼星海3. 生 猜 谜 语： 小小白花天上栽，千变万化六个瓣。 一夜北风花盛开，飘吖飘吖落下来。 师：大家猜猜，

6、这是哪个小天使 . 生:小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结雪花4. 观赏视频雪花的欢快师:雪花包蕴着我们的热忱与期望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起走进大诗人徐志摩的音乐诗歌雪花的欢快吧！45. 板书银色的马车从天上来啦师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今日让我们一起学习歌曲银色的马车从天上来啦 。师板书二、冬之礼学唱歌曲 1、听赏歌曲师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的心情怎样. 2、朗诵歌词 师：你们宠爱冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们了？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。3. 师热忱范唱 4. 把握节奏师:你们发觉旋律中，那种节奏用得最

7、多？同学争论2/4 X - X X X X X X_ - 师生拍手练习节奏师：节奏仿照了什么？表现了什么 .生：仿照了马车上的铃铛声，表现力小伴侣收到冬爷爷的礼物后， 兴奋的心情。5. 同学听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的欢快心情吧！6. 师生分析旋律的特点师。第一段旋律共有两乐句，它们有什么特殊之处吗？生：同头异尾 师：大家发觉其次段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表现什么？请同学们再唱一遍，然后答复。生：音区变高，表现了小伴侣英勇、坚决、不畏寒冷的意志，旋律的伸展表现了小伴侣洁白无瑕的情

8、怀。师：太棒了，让我们用坚决的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！ 7. 同学随琴齐唱歌曲8. 同学以多种方式表演唱歌曲师生接唱 小组唱 男女竞赛领唱 同学个人上台展现并演唱 .老师激情勉励，并评判，让同学之间评判。师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，仍记住了冬爷爷的嘱咐。老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧9. 师生一起走进儿歌，再次感受歌曲的欢快。纷纷扬扬小雪花姿势万千好潇洒。不辞辛苦为大家，英勇锤炼意志发。三、冬之乐听赏与跟唱 踏雪寻梅师：冬天是冰冷的，但意志顽强的人却不畏寒冷，纵情享受着冬天的美丽和欢快。让我们随着踏雪寻梅的歌声，边听边唱，走出教室，走进冬天，去雪中锤炼

9、意志，共享欢快，共度好时间吧！ 生听赏与跟唱踏雪寻梅走出教室。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、终止全课。其次单元五十六朵花第一课时教学内容 ：学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 ，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。教学目标：1、加深同学对少数民族和善、 淳朴、豪爽、能歌善舞的特点的熟识。2、学会歌曲吹起羌笛跳锅庄 。3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热忱表现。教学过程：1、导入今日我们要学习的歌曲是 吹起羌笛跳锅庄，老师第一向大家介绍一下羌族。2、学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄1观赏歌曲范唱录音两遍 ，请同学们说说听后的感受。2集体朗读歌词。3随录音轻声哼唱歌词。4学唱前 16 小节歌

10、谱，引导同学“发觉”后面8 小节与前面 8小节基本相同。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5背唱第一段歌词，并随伴奏带放声唱歌。3、用课堂打击乐器为歌曲伴奏1由同学争论选用四种课堂打击乐器作伴奏， 声音相像的可只选其中一种，例如三角铁与碰铃、舞板与木鱼。2前 16 小节的基本节律是“ ”，后 8 小节的基本节律是 “ ”，最终 3 小节可与旋律的节奏相同。3由部分同学约 15 人左右演奏，其余同学随伴奏带唱歌， 再依次换部分同学演奏。4、学习几个锅庄舞的动作，轻盈起舞1依据录像或图片，随老师学会一两个锅庄舞的动作。最好将教室里的课桌撤掉，同学可以在原位学习舞蹈动作。2随录音做动作

11、。3边唱边跳。4男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。5部分同学用打击乐器伴奏，其余同学围成一个大圆圈，随歌声轻盈的跳起锅庄舞。5、小结：我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢快，也初步明白了羌族，但这仅仅是开头，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并相互沟通。其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：观赏管弦乐合奏瑶族舞曲 、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打击乐器伴奏。教学目标：1、能用心观赏、 听出瑶族舞曲 三个部分速度和音乐心情的不同， 并能顺当完成课本上的填写练习。2、能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏。3、能随瑶族舞曲的主题音乐

12、做声势练习。教学过程：1、导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨拜访。让我们来看看瑶族人民的服饰出示图片和他们载歌载舞欢庆节日的情形出示图片。2、观赏管弦乐合奏瑶族舞曲1瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞纵情狂欢的 情形。乐曲分为三个部分， 课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题 A 特别美丽悦耳， 主题 B 强健活跃。现在我们先来学唱主题 A。同学随老师琴声轻声唱歌，反复多次，要求边学唱边记忆。2观赏乐曲的第一部分这一部分先有一个简短的引子，立即主题 A 多次显现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐步热闹。主题 B 进入后，速度加快，顽强强健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍

13、中。请同学悄悄观赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。3观赏乐曲的其次部分这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安静， 深情委婉，与瑶族特有的美丽舞姿结合起来，很有诗情画意，似乎是人们在亲切的交谈。同学观赏乐曲的其次部分，老师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。4观赏乐曲的第三部分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这一部分是第一部分的重现， 但气氛越来越喧闹， 并加了一个结尾， 结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞到达高潮，全曲在热闹欢畅的心情中终止。同学观赏乐曲的第三部分。5完整的听赏一遍瑶族舞曲老师可用指挥提示音乐心情的转换，也答应同学在观赏时身体

14、有所反应，甚至轻声哼唱。3、用主题 A 作声势练习1引导同学认真观看课本上的图示：跺脚、捻指、拍手、摇手。2先随音乐练前 8 小节，只用跺脚左脚和拍手两个动作。3再练后 8 小节。前 4 小节，同学在手腕上套上自制的手铃套 需在课前预备好摇手，使手铃发出悦耳的响声。最终一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时显现，其中摇手要连续两拍的时间，但只要稍加练习，也就不难做到了。4将整个练习连起来做几遍，其中也可穿插小组或个人做。4、用课堂乐器演奏主题A1再将主题 A 背唱几遍，在此基础上，学习演奏，留意调高要改成 l=C。2在多次练习的基础上，由老师指挥，全体同学齐唱。3加入课堂打击乐器。4部分

15、同学演奏，部分同学用打击乐器伴奏，部分同学做声势， 气氛肯定很喧闹。5、小结：这节课我们不但观赏了美丽悦耳的瑶族舞曲，仍亲自演奏了乐曲的主题，信任这一美丽的主题将永久留在同学们的脑海 之中。第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：歌曲阿喽喽 。教学目标：1、能富有表情的演唱歌曲阿喽喽 。2、初步学会这首歌曲的歌谱。3、能为歌曲设计多种演唱形式。教学过程：1、导入这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了. 2、学唱歌曲阿喽喽1听赏范唱录音数遍，使同学对唱曲有初步的印象。2争论歌词，懂得歌词，特殊要懂得歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，

16、而是指整个彝乡的人民。3跟着范唱录音轻声学唱歌词。4跟着伴奏带放声唱歌，要求唱出骄傲、热忱的感情，但要掌握好声音，防止喊唱。同学演唱时老师可以指挥来提示速度和强弱。 3、学唱歌谱这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，老师既可用琴声带领， 也可采纳老师大声唱谱同学轻声唱谱的方式， 不管用何种方法，都应要求同学边唱谱边挥拍或击拍 ，以增加唱谱时理性的成分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这首歌曲的歌谱中有四处用了 34 拍，课本中已经提示， 肯定要引导同学留意， 如边唱边挥拍， 这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。4、为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼幽默，曲调也有丰

17、富的变化和比照，这就为设计多种演唱形式供应了可能， 例如可将领唱包括男声或女声领唱 、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参考，老师应启示同学设计出多种方案，通过比照演唱，确定最正确方案。齐阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。女齐它是谁指路哎 .它听谁的话哎 . 男领哎，它是我指路， 它听我的话。男齐你见过没有 .你信不信 .女齐你信不信 .男领哎. 齐你哟信不信啰 .唱其次段歌词时，将男领改为女领， 男齐与女齐对调，就会有一种新奇感了。第三单元唱大戏第一课时看大戏教学内容：唱歌看大戏 。教学目标：学习歌曲看大戏 ，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。教学过程：1、导入：播放豫剧花

18、木兰谁说女子不如男感受豫剧的唱腔风格。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、学习歌曲看大戏1初听：体会乐曲的心情，感受乐曲的风格。2这首歌曲采纳了哪种戏曲的音乐？3哼唱歌曲旋律：留意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。4同学自主设计念白的节奏。5完整演唱歌曲。3、观赏同学供应的音响材料可以用听赏判定的方式，检验同学的学习成效。4、总结本单元的学习情形。其次课时花木兰教学内容：观赏花木兰教学目标：通过小组学习的方式，使同学明白河北梆子的历史、表 演特点以及主要剧目。观赏 花木兰，进一步感受河北梆子的音乐特点。比照观赏豫剧花木兰 ，学习明白豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。教学过程：1、

19、老师课前要明白各小组的学习情形：戏种以及相关学问等有关资料的预备情形。2、导入：播放歌曲看大戏提问：上节课我们明白了什么戏剧？今日哪个小组的同学向大家介绍他们学习的内容？3、小组介绍：豫剧1进展历史可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结豫剧，原名“河南梆子” ，俗称“河南讴”、“讴戏”、“土梆戏”， 是一个具有深厚群众基础的大剧种。有关它的文字记载至今已有 200 余年历史，清代末年，它已流传于河南全省的腹心的域。建国后更以罕见的速度进展壮大，普及 河南城乡各的，并流布台湾、新疆、甘肃、陕西、湖北、山西、山东、河北、四川、江苏等全国十几个省、市、自治区。至 80 岁月中期，豫剧从演出

20、团体、 从业人数、 观众数量等诸多方面跃居全国 300 多个的方剧种之首。2艺术特点豫剧的特点是生活化、平民化，纯朴本色，雅俗共赏。3音乐特点豫剧属于梆子腔系统，音乐以“高亢粗犷、豪迈激越”著称。豫剧形成以来就是个重唱的剧种，故有“宁唱十句戏，不道一句白” 的艺谚。在豫剧演唱中，仅以嗓音而论，大致以真声为主，假声为 辅。后来又逐步显现了真假声并用。所谓并用，一种是在中音区用 真声，高音区用假声。另一种就是真声唱字，假声行腔，俗称“阴阳腔”。再就是近年来普遍采纳的称作真假声结合的唱法，这种唱法依据唱腔与演员个人的条件敏捷使用真假声。不同的唱法也与豫剧音乐的的区、流派、行当有关。4代表剧目拷红花木

21、兰朝阳沟好队长打金枝等。4、观赏花木兰选段谁说女子不如男5、观赏河北梆子花木兰6、小组介绍：河北梆子1进展历史河北梆子是河北的的方戏曲剧种之一。由流入河北的山陕梆子 演化而成，最早形成于清道光年间 182 1850 年。山陕梆子是由到河北经商的商人带来的，流入河北后，在长期的演出过程中，为 了赢得当的观众的宠爱，依据当的的语言习惯、乐趣、爱好等，在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结艺术上进行了不断的改革、制造，随着时间的推移，本的演员逐步增多，导致河北梆子这一新剧种的形成。2艺术特点高亢、激越、大方是河北梆子唱腔固有的风格特点，听来能使人有热耳酸心、爽快淋漓之感。3音乐特点河北梆

22、子的唱腔，属板腔体。唱腔高亢激越，擅于表现大方悲愤的感情。主要板式有慢板、二六板、流水板、尖板、哭板以及各种引板和收板等。常用曲牌约有一百五十余首，其中，弦乐曲牌五十余首，管乐曲牌百余首。除在个别剧目中用于唱歌外，大部分曲牌特殊是弦乐曲牌主要用来渲染剧中的环境气氛以及为人物舞蹈动作伴奏。7、背诵古诗木兰辞第三课时 西湖美教学目标：1、感受江南文化及越剧音乐的风格特点。2、学会由越剧填词的歌曲西湖美 。教学重点在越剧观赏中能学唱越剧调填词歌曲西湖美。教学难点能用越剧语言演唱歌曲课时支配 1 课时 教学过程： 一、组织教学师生问好！练声 连音练习 模唱练习二、感受西湖1、上有天堂、下有苏杭，你们说

23、苏杭是哪里了？同学答复。2 有同学去过杭州西湖吗？请谈一谈对西湖的印象。同学沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、是不是这样了？我们一起来见证一下，观看课件背景音乐西湖美4、感觉怎样？你想说点什么 .5、历代的文人雅士来到西湖禁不住诗兴大发，留下千古名句，让你又想到了什么 .同学沟通有关西湖的诗句6、配乐朗诵西湖美歌词三、体验学唱 1、初听范唱 2、复听歌曲 3、听旋律，留意间奏 4 、填词演唱 5、重难点教唱 6、集体演唱四、越剧观赏1、怎样让歌曲唱出越剧的味道了？同学们明白越剧吗？2、观赏越剧梁山伯与祝英台选段。3、同学沟通自己品出来越剧味道，师小结简洁介绍越剧特点。4、

24、在歌曲西湖美中找一找越剧的影子，从歌词的字数、间奏来体会歌曲的戏曲特点，同学沟通。5、师生运用吴侬软语学唱歌曲，配伴奏音乐6、同学表演五、课堂小结同学谈收成，师小结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：第四单元影视音乐 第一课时让我们荡起双桨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、丰富多彩的影视音乐。2、学唱歌曲让我们荡起双桨 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：1、初步明白影视音乐。2、初步学唱让我们荡起双桨 。3、分声部练习二部合唱部分。教学过程：1、丰富多彩的影视音乐观赏师：同学们，你们仍明白哪些影视音乐？可以唱给我们听听吗？2、

25、学唱歌曲让我们荡起双桨1师：今日我们学唱的歌曲是让我们荡起双桨 。这首歌曲也是一首电影插曲。由于电影拍照的岁月比较久远，我们许多人可能 不太明白。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。2老师简要介绍。3师：下面请同学们对比乐谱， 我们先来听一听这首歌曲的录音。其次课时迎春纸风车教学内容：1、复习歌曲让我们荡起双桨 。2、观赏电视剧音乐选段迎春 纸风车。3、音乐小编辑。教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、通过复习歌曲让我们荡起双桨 ，进一步提高同学演唱二声部歌曲的才能。2、初步明白影视音乐的意义和作用。3、通过音乐小编辑，进一步提高同学观赏乐曲的才能，能留意到乐

26、曲在协作画面时的相辅相成作用，并能制造性的进行包括模拟“音效”在内的配音。教学过程：1、复习歌曲让我们荡起双桨师：这节课我们先复习歌曲让我们荡起双桨，请大家分成两组， 分别演唱高、低声部。在演唱时，请大家留意音准以及两个声部的和谐，而且要唱得美丽些。生：演唱歌曲。2、观赏迎春纸风车1倾听音乐，请同学谈谈感受。2请同学谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的心情以及它们在电视剧中所起的作用。3老师总结。3、观赏风1倾听音乐，请同学谈谈感受。2老师介绍乐曲是电影英雄的配乐，介绍英雄剧情。3播放英雄片段，边看边观赏音乐。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4请同学谈一谈这段音乐分别表现了什么样

27、的心情以及它们在电视剧中所起的作用。5与迎春纸风车相比，这三段配乐有何不同？你更宠爱哪首作品？为什么？6老师总结。4、音乐小编辑请同学自由组合，分别为这四个场景配乐，并增加模拟音效。勉励同学大胆创作并表演。第三课时 送别教学目标1. 进一步学习唱歌的基本发声方法2. 基本发声方法在歌曲送别中的运用3. 培育同学单独或自由组合同伴上台演唱的才能教学重难点1. 正确发声在送别中的运用2. 歌曲情感的把握3. “外”“涯”“角”几个开腔调高音吐字的口腔位置“天之涯， 的之角，知交半零落”的气息支持课时支配1 课时教学过程一、组织教学：1、发声复习： 火车传递嬉戏母音：U 吐丝训练快吐、慢吐 回声练习

28、 Ma、La、Ha2、练声曲哼鸣练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习：5 4 3 2 | 1 - |恩Nu连音练习1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - |MiMa练习提示： 练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成练习二：留意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息的支点作用二、讲授新课：1、新歌教学观赏示范曲，明白歌曲的创作背景和思想情感多媒体播放音乐，老师提问，同学答复母音跟唱，熟识曲调哼鸣， U朗读歌词，将歌词带入， 咬字正确。深化学唱歌词，从中找动身音上存在困难的母音，通过有效的练习加以解决。“外”“涯”“角”几个开腔调高音吐字的口腔位置，老师示范，同学仿照完整演

29、唱歌曲加强发声唱歌的流畅性，感受声乐作品的艺术性1.演唱提示：1、用缓吸缓呼的换气方式，掌握气息的过渡流失。2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决。3、高音乐句“天之涯，的之角。知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用。4、表达出歌曲动听，抒情的情感。2、拓展训练小组成员分别演唱送别演唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法老师做评判总结，并归纳解决方案。 训练提示：1、要求同学单独或自由组合同伴上台演唱。2、开展互评时， 可再次倾听示范曲， 找差距，建立好的声音回响。3、歌曲综合练习家乡的小路半屏山我有玩具大家玩小篱笆 进行儿歌表演。 可编辑资料 -

30、- - 欢迎下载精品名师归纳总结三、课堂小结：本节课主要稳固练习了气息、 哼鸣、连音等几种基本的发声方法， 并且运用这几种发声方法演唱了歌曲送别，让同学在学习基本的发声方法的同时体会歌曲的内涵，提高音乐审美才能，和音乐制造 才能。请同学们跟着老师再唱一次送别 。第五单元 古韵新声第一课时 梅花教学目标：1深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏寒冷在风雪中竞相开放的特性象征着顽强不屈的性格并用歌声加以表现。 2使同学对我国古诗文化有进一步明白，感受古诗文化的博大精深。 教学重点、难点：1深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏寒冷在风雪中竞相开放的特性象征着顽强不屈的性格并用歌声加以表

31、现。 2十六分音符切分的节奏及演唱时旋律的音准。3结合古诗的韵律表现歌曲的情感。课时支配 1 课时教学过程：一情境导入，初听歌曲，感受意境。配乐读诗导入：看图：同学们，你们看到了什么？梅花你们谁能介绍一下你所明白的梅花了？梅以它的高洁、顽强、虚心的品行，给人以立志发奋的勉励，所以中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多，许多的诗句，或咏梅言志， 或借梅寄情，比方：宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 不经一番寒彻骨 怎得梅花扑鼻香 2. 倾听歌曲，有感情朗读诗句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二歌曲教学1. 看曲谱听旋律，学习歌谱。 导言：刚刚的背景音乐就是我们要学习歌曲的旋律， 我们一起

32、看着曲谱倾听一遍歌曲的旋律。 默唱一遍旋律试识乐谱2. 解决难点：导言：同学们，我们可以想象一下，冬天特别冰冷，一阵风吹过， 有两朵梅花随风飘落，我们一起来听老师弹奏的旋律，听一听梅花落到哪个音上了？指导：两个音的音高不一样，给我们带来的感受也是不一样的。 唱一唱3. 唱曲谱： 导言：这段旋律带给你怎样的感受？带着自己对旋律的感受再来演唱一遍曲谱。4. 加词演唱： 导言：这样好听的曲子加上这样有韵律的诗，会带给你怎样的感受？我们来唱一唱。5. 演唱歌曲演唱第一乐段同学看曲谱演唱，听完后看到问题解决。 留意咬字清楚，每一个字的归韵 如“墙”字的 ang,“寒”字的 an.老师演唱第一、二乐句，同

33、学仿照演唱。6. 比照旋律线： 分析第一乐段和其次乐段的旋律线， 进行旋律线比照， 体会心情不同。 从旋律线中感受音乐情感，唱出感情。指导：气息的连贯、语气的亲切，特殊留意高音的气息支持，把声音送出去，再送回来的感觉。 找出最能表现梅花顽强性格的一句？“凌寒单独开”读这一句诗并演唱。指导 :在唱“凌寒”时不要把声音冒出去，而要借“数枝梅” 的音高唱出， 这句主要是抒发出情感， 唱出赞扬之情。7.介绍曲导言：听了同学们的演唱，然我感受到了，你们都像一个一个古代的小诗人，你们想知道这么悦耳的曲子是由谁来作曲的吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结介绍曲作者郑秋枫结合我们刚刚学过的歌曲

34、，我们来说一说郑秋凤作曲家作曲的风格是亲切，自然，真实的反应艺术作品，似乎在我们的眼前显现了冬天美丽的画面，在洁白的雪中显现了好多明艳的梅花 .三拓展 【阶段目标】有感情的朗诵学过的梅花的诗词，在学习梅花顽强的品质的同时进一步增加同学对我国古诗文化的宠爱23师：正是梅花“凌寒单独开”的顽强性格，使得我们中华民族几千年来对梅花深爱有加，和梅花有关的艺术作品更是数不胜数，下面让我们在观赏梅花绘画作品的同时，朗读一首我们曾经学过的描写梅花的诗词。有许多诗歌都是赞扬梅花的，我们来观赏一首由毛主席谱写的诗词卜算子 咏梅1. 同学配乐朗诵2. 同学小结从梅花身上学到了什么？今日我们通过唱梅、颂梅你们从梅花

35、身上学到了什么精神。预设：顽强不拔、百折不挠、顽强不屈，这也正是同学们所要学习的品质。 终止语：同学们：每个民族都有自己特殊的音乐和文化， 古诗新唱正是对我们民族音乐和文化的传承，在以后的音乐课中我们仍会学习到更多好听的古诗歌曲，最终让我们再来演唱一遍梅花来终止今日的音乐旅程。其次课时 梅花三弄渔舟唱晚教学目标：1、观赏古曲梅花三弄2、使同学明白古琴音乐的特点、 风格等学问。 3、观赏渔舟唱晚， 让同学明白并宠爱祖国的民族音乐文化，激发同学爱国主义热忱和民族骄傲感。4、通过观赏渔舟唱晚，明白古筝的音色和表现力，表达乐曲表达的心情和意境，从而提高同学的观赏才能、审美才能。可编辑资料 - - -

36、欢迎下载精品名师归纳总结5、引导同学听辨、争论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培育良好的观赏习惯，进展同学的想象力和创新思维。教学重点1、观赏古曲梅花三弄，明白相关文化。2、明白古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的心情和意境。教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。课时支配 1 课时教学过程一、复习引入：1、播放古琴曲高山流水 ，让同学听辨乐器音色。 2、提问：中国的民族乐器有哪些？导入课题。3、介绍有关古琴的学问引入新课 古琴古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，为中国最古老的弹拨乐器之一， 古琴是在孔子时期就已盛行的乐器， 有文字可考的历史有四千余年， 据史记载，琴的24显现不晚于尧舜时期。

37、本世纪初为区分西方乐器才在“琴”的前面加了个“古”字，被称作 古琴。至今依旧鸣响在书斋、舞台上的古老乐器。二、观赏古曲梅花三弄1播放梅花三弄音乐，让同学观赏一组有关梅花的视频。2听录音， 让同学说说古琴音色有什么特点？曲调有什么特点？ 这首乐曲表现了什么意境？3倾听梅花三弄的主题音乐，想象一弄、二弄、三弄所表现梅花的形象。4唱一唱梅花三弄音乐主题，让梅花三弄主题音乐记在同学们的脑海里。5争论：“三弄”指什么？ 结构上采纳循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采纳泛音奏法，故称为“三弄”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6分段观赏梅花三弄，引导同学想象各乐段表现的意境。 7

38、全曲观赏，感受乐曲表达的意境，内涵。三、观赏古曲渔舟唱晚一 懂得乐曲：1 纯听音乐，初步感受，充分想象。2反馈、争论3板书课题，分析，介绍题目来源、作者及背景4前部分观赏，细节分析二 小结： 结构、音色、指套三开端部分讲解 ：1体会古筝技巧：滑音、颤音、刮奏，分别让你想到了什么？2老师弹奏， 出示投影片，边听乐曲边辨论技巧并体会技巧的意境。3争论速度、力度、旋律四师总结。第三课时 静夜思教学目标：1、学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势。2、培育同学音乐感受力， 制造才能。 3、使同学体会歌曲思乡的情感教学重点：学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。教学难点：明白八分休止符、全音符、装饰音，并演唱精确。课

39、时支配 1 课时教学过程一、 激趣导入，引出课题。同学们，你们到了晚上看到圆圆的月亮时，会想些什么？古代有一位诗人，在月圆之夜，不仅想念自己的亲人家乡，而且仍写了一首可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结诗静夜思。今日我们就来学习一首依据李白的静夜思而谱曲的同名歌曲静夜思 。板书课题二、 初听歌曲，整体感知。1、 放录音，听歌曲静夜思 。2、 师：听了这首歌曲后，你有什么感受？ 三、 配乐朗诵，体会感情。四、 教授歌曲，学习指挥。1、师范唱，生小声跟唱。让同学感受音乐的速度较慢、节奏伸展、声音柔和、力度较弱，并使同学明白 4/4 拍2、 师教唱歌曲。师一句，生一句。师适时讲解八分休止

40、符，全音符，装饰音，并多加练习稳固。3、 生随师琴声唱，师弹一句，生唱一句。区分其次乐句的最终一个音和第三乐句的第一个音的不同，及表现感情的4、 集体唱，师弹琴伴奏。5、指名唱。6、 分组唱，并分组用乐器伴奏。7、 学习四四拍的指挥手势。1 师示范，生仿照。2 师带着边指挥，边唱歌。3 指名指挥，两边的同学乐器伴奏，老师弹琴伴奏。共同表演唱歌曲静夜思。五、终止同学们，唱得真好，可以当小歌星。 “每逢佳节倍思亲”期望你们回去把这首唱歌给你的爸爸妈妈和远方的亲人伴侣，以表达你对他们 的爱和想念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第六单元 小小音乐剧 东郭先生与狼教学目标通过这节课的学

41、习，同学明白故事情节，分段落模唱歌曲，为创作东郭先生的角色表演做好预备。教学重点初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。教学难点创编对话、选配音乐、表演。 课时支配 1 课时教学过程：一、导入请同学讲东郭先生与狼的故事。二、范听歌曲：在观赏完乐曲之后，我并没有像以往那样组织孩子进行角色分析为 表演做预备，而是请同学总结了这个寓言故事的道理：不要被畜生 的花言巧语所蒙骗。 三、反思质疑：问：为什么东郭先生会被郎的花言巧语所蒙骗，而农夫却没有上狼的当了？孩子们对提到的问题很感爱好，由于东郭先生与狼这篇课文他们在三年级就学 过，只是没有人问这样的问题。孩子们的答复千奇百怪：如：由于农夫知道不能信任

42、畜生的话。如：由于农夫知道狼是吃肉的。如：由于东郭先生太慈爱了，心的太和善了。等等,同学答复这个答案时，我接受了这个看法，但同时提出疑问：你说 东郭先生慈爱，很和善，莫非农夫不和善吗？农夫仍救过蛇了，只 是在被蛇反咬一口，经受这个血淋淋惨痛的事实教训之后，农夫再 也不信任畜生的花言巧语了。仍打了这样的一个比方：一只蚊子落 在东郭先生的胳膊上拼命的吸血，东郭先生发觉了：哪怕这只蚊子 长得很美丽， 哪怕这只蚊子也会人言， 哪怕这只蚊子也是苦苦请求， 你们说东郭先生会不会放过这只蚊子？同学纷纷发笑，说确定会 打死蚊子师问：那这个时候东郭先生为什么会狠心的打死蚊子了？他不是很和善，很慈爱吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、此时又结合音乐剧，边问一边仿照东郭的书呆子气，让同学领会,问 1：东郭心肠软，赶忙跪下的，说一句，别客气，把那老狼吖嘛忙扶起，藏进书袋里。东郭先生仍跟狼客气,问 2：他自己做的打算，救了一个畜生，那么他就得自己承担后果。可东郭先生尽管两腿抖得急，认为好心没好报，说老狼不仗义，实在没训练。说狼没训练问 3：假如你在生死关头遇到人了，你第一反应是什么？而东郭先生了，他是咋做的？拉着农夫评理。在自己的生命