人教初中生物七上《第3单元 第5章 第2节 绿色植物的呼吸作用》PPT课件 (10).ppt

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1、光合作用的表达式：光合作用的表达式：二氧化碳二氧化碳 + + 水水有机物有机物 + + 氧气氧气（储存着能量）（储存着能量）光能光能叶绿体叶绿体产物产物条件条件场所场所原料原料甲甲乙乙氢氧化氢氧化钠溶液钠溶液水水光合作用的实质是什么？光合作用的实质是什么？ 你还记得吗你还记得吗 a a、物质转变：、物质转变：b b、能量转变：、能量转变：无机物无机物有机物有机物光能光能化学能化学能有人认为，绿色植物通过有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。放多盆绿色植物。你认为这

2、种做法科学吗？你认为这种做法科学吗？为什么？为什么？第二节 绿色植物的呼吸作用 1 1. .知道呼吸作用的原料和产物。知道呼吸作用的原料和产物。2 2. .能能描述呼吸作用的过程描述呼吸作用的过程。3.3.能尝试对光合作用和呼吸作用进行比较。能尝试对光合作用和呼吸作用进行比较。一、绿色植物呼吸作用的过程一、绿色植物呼吸作用的过程观察种子的呼吸现象观察种子的呼吸现象实验材料实验材料:萌发的种子萌发的种子煮熟的种子煮熟的种子无生命无生命有生命有生命能进行呼吸作用能进行呼吸作用不能进行呼吸作用不能进行呼吸作用变量：变量：等量等量实验一：实验一：种子呼吸作用释放能量种子呼吸作用释放能量实验材料实验材料

3、处处 理理实验现象实验现象结结 论论甲杯装有甲杯装有_的种子的种子插入温插入温度计度计温度计示数温度计示数_呼吸作用呼吸作用释放释放_乙杯装有乙杯装有_的种子的种子温度计示数温度计示数_萌发萌发煮熟煮熟升高升高不变不变能量能量想一想：种子在萌发过想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪程中释放的能量是从哪里来的？里来的？提示：提示：想想光合作用的产物想想光合作用的产物 种子萌发过程中产生种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。候贮存在有机物中的能量。说明说明:萌发的种子进行萌发的种子进行呼吸作用分解了有机物呼吸作用分解了有机物种子萌发时，种子萌

4、发时，有机物有机物发生变化，发生变化，释放出释放出能量能量。生命活动生命活动热能散失热能散失刚收获还没有晒干的粮食长期堆刚收获还没有晒干的粮食长期堆放会发热，是因为（放会发热，是因为（ ） A.A.空气不流通空气不流通 B.B.种子含水量高种子含水量高 C.C.种子得不到氧气种子得不到氧气 D.D.种子呼吸产生热量来不及散发种子呼吸产生热量来不及散发D D 储藏甘薯、白菜的窖，储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？为什么必须留有通风孔？课本课本P131-P131-练习练习2 2实验二：植物的呼吸作用产生的气体实验二：植物的呼吸作用产生的气体提出问题：提出问题：植物的呼吸作用放出什么气体？作

5、出假设：作出假设： 植物的呼吸作用放出了二氧化碳。实验验证实验验证实验二：实验二： 种子呼吸作用产生二氧化碳种子呼吸作用产生二氧化碳实验材料实验材料处处 理理实验现象实验现象结结 论论甲杯装有甲杯装有_的种子的种子将杯内气将杯内气体通入体通入澄清石澄清石灰水灰水澄清的石灰水澄清的石灰水_呼吸作用呼吸作用产生产生_乙杯装有乙杯装有_的种子的种子澄清的石灰水澄清的石灰水_萌发萌发煮熟煮熟不变浑浊不变浑浊变浑浊变浑浊二氧化碳二氧化碳有机物彻底分解还会产生水提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭提出问题：提出问题： 植物的呼吸作用是否吸收氧气？作出假设：作

6、出假设： 植物的呼吸作用吸入了氧气。实验三：探究植物呼吸作用吸收气体实验三：探究植物呼吸作用吸收气体实验验证实验验证实验三：实验三：种子呼吸作用吸收氧气种子呼吸作用吸收氧气实验材料实验材料处处 理理实验现象实验现象结结 论论甲杯装有甲杯装有_的种子的种子放入燃烧放入燃烧的蜡烛的蜡烛蜡烛蜡烛_呼吸作用呼吸作用消耗消耗_乙杯装有乙杯装有_的种子的种子蜡烛蜡烛_萌发萌发煮熟煮熟立刻熄灭立刻熄灭继续燃烧继续燃烧氧气氧气进一步拓展 无氧时，呼吸作用能不能进行？无氧时，呼吸作用能不能进行？特殊情况下，细胞中的有机物没特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但分解的有氧的参与也能分解，但分解的不彻底

7、，释放出的能量也较少。不彻底，释放出的能量也较少。 我国北方农村里常将马铃薯贮藏在我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前农民往往把地窖中，进入地窖取物之前农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的具体目的是（具体目的是（ ） A.A.测量窖内二氧化碳含量测量窖内二氧化碳含量 B.B.测量窖内氧气含量测量窖内氧气含量 C.C.主要为了照明主要为了照明 D.D.测量窖内一氧化碳含量测量窖内一氧化碳含量B1.概念概念:细胞利用细胞利用 ，将，将 分解分解成成 和和 ，并且将储，并且将储存在有机物中的存在有机物中的 释放出来，释放出来，供给生命活动的

8、需要，这个过程叫供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用做呼吸作用.氧氧二氧化碳二氧化碳有机物有机物水水能量能量2.公式公式: 有机物有机物氧气氧气二氧化碳二氧化碳水水能量能量(储存着能量储存着能量)+线线粒粒体体原料原料产物产物场所场所化学能化学能释放释放生命活动生命活动热能热能实质实质呼吸作用呼吸作用分解有机物分解有机物释放能量。释放能量。光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区区别别部位部位条件条件原料原料产物产物能量能量转变转变联系联系 含含叶绿体叶绿体的细胞的细胞含含线粒体线粒体的细胞的细胞光光有光无光均可有光无光均可二氧化碳、水二氧化碳、水 有机物、氧有机物、氧有机物、氧有机物、氧二氧化

9、碳、水二氧化碳、水制造有机物，制造有机物，储存能量储存能量分解有机物，分解有机物，释放能量释放能量相互依存，相互影响相互依存，相互影响（P131-P131-练习练习1 1）植物（生产者）植物（生产者）动物（消费者）动物（消费者）植物和动物体内的植物和动物体内的有机物有机物都是通过都是通过细胞的细胞的呼吸作用呼吸作用分解的。分解的。有机物有机物 什么是碳什么是碳- -氧平衡？氧平衡？生物圈中生物圈中二氧化碳二氧化碳和和氧气氧气保持的保持的相对平衡相对平衡的状态的状态，称为，称为碳碳-氧平衡氧平衡。 讨论讨论如何维持生物圈中的碳如何维持生物圈中的碳氧平衡？氧平衡？一方面应当保护现有森林，并大力植树

10、造林，充分发一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。想一想：想一想：作为生物圈中的一员，为了人类作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，面对护绿、低碳的明天更美好，面对护绿、低碳上，上，你该怎么做？你该怎么做？浮冰上的北极熊浮冰上的北极熊 某农科所在研究环境条件对种子寿命的某农科所在研究环境条件对种子寿命的影响时，通过一系列实验得出以下呼吸速率影响时，通过一系列实验得出以下呼吸速率与二氧化碳浓度、温度、种子中的含水量

11、之与二氧化碳浓度、温度、种子中的含水量之间关系的曲线图。间关系的曲线图。呼呼吸吸速速率率温度（温度（）30 40A A B B C C呼呼吸吸速速率率种子中的含水量种子中的含水量（% %）呼呼吸吸速速率率COCO2 2浓度浓度二氧化碳（或氧气）的浓度二氧化碳（或氧气）的浓度 温度温度 种子的含水量种子的含水量四、影响呼吸作用的因素四、影响呼吸作用的因素抑制呼吸作用抑制呼吸作用(延长储存时间延长储存时间)的方法：的方法：、低温、低温、干燥、干燥、减少氧含量，或增加二氧化碳、减少氧含量，或增加二氧化碳含量含量蔬菜放冰箱内保存时间延长蔬菜放冰箱内保存时间延长种子要晒干保存种子要晒干保存密封后充入二氧

12、化碳或氮气密封后充入二氧化碳或氮气思考：思考：久储的萝卜空心了，为什么？对久储的萝卜空心了，为什么？对我们日常生活中储存食物有哪些办法？我们日常生活中储存食物有哪些办法？甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含甲乙两地生产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的糖量高。经调查，在甜瓜生长的季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表大，详见下表 平均温度平均温度 甲地甲地 乙地 白 天 33 33 夜 间 12 22请根据以上资料分析：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱环境

13、温度对呼吸作用的强弱有什么影响？有什么影响？说出推理的全过程。说出推理的全过程。 请根据资料分析：环境温度对呼吸请根据资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？作用的强弱有什么影响？甲甲 乙乙含糖量含糖量光合作用光合作用合成的糖合成的糖甲甲 乙乙=呼吸作用呼吸作用消耗的糖消耗的糖甲甲 乙乙温度越高，呼吸作用越强温度越高，呼吸作用越强1222有机物的积累（产量、含糖量）有机物的积累（产量、含糖量）= =光合作用制造光合作用制造的有机物的有机物呼吸作用消耗呼吸作用消耗的有机物的有机物- -例：例：在同一植株上分别于早晨、傍晚、在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的深夜摘取同一部位的3

14、 3片叶子，用打孔器片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（处理，结果是（ ） A.A.早晨摘取的叶片蓝色较深早晨摘取的叶片蓝色较深 B.B.傍晚摘取的叶片蓝色较深傍晚摘取的叶片蓝色较深 C.C.深夜摘取的叶片蓝色较深深夜摘取的叶片蓝色较深 D.3D.3个圆片的蓝色深浅相同个圆片的蓝色深浅相同B B有机物的积累（产量、含糖量）有机物的积累（产量、含糖量）= =光合作用制造光合作用制造的有机物的有机物呼吸作用消耗呼吸作用消耗的有机物的有机物- -五、综合应用（增加产量）五、综合应用（增加产量）增强光合作用、降低呼吸作用增强光合作用、降低呼

15、吸作用1.1.增加光照强度，延长光照时间增加光照强度，延长光照时间 2.2.合理密植（充分利用光照）合理密植（充分利用光照） 3.3.增加二氧化碳浓度增加二氧化碳浓度 4.4.光照一定时，适当降低温度。光照一定时，适当降低温度。 5.5.夜间适当降低温度夜间适当降低温度光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用区区别别部位部位条件条件原料原料产物产物能量能量转变转变联系联系 含含叶绿体叶绿体的细胞的细胞含含线粒体线粒体的细胞的细胞光光有光无光均可有光无光均可二氧化碳、水二氧化碳、水 有机物、氧有机物、氧有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水二氧化碳、水制造有机物，制造有机物，储存能量储存能量分解有机物，分解有

16、机物，释放能量释放能量相互依存，相互影响相互依存，相互影响（P131-P131-练习练习1 1）增加土壤增加土壤里的空气，里的空气，有利于根有利于根的的呼吸作呼吸作用用夜晚在卧室里放置花卉是否有利于夜晚在卧室里放置花卉是否有利于身体健康？为什么？身体健康？为什么？植物进行呼植物进行呼吸作用，与吸作用，与人争氧人争氧细胞中的能量转换器是细胞中的能量转换器是_和和_。其中。其中_能将能将光能转变成化学能，储存在它光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；所制造的有机物中；_能将有机物中的化学能释放出能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。来，供细胞利用。叶绿体叶绿体线粒体线粒体叶绿体叶绿体线粒体线粒体1.光照2.温度3.二氧化碳浓度4.水