2021五上小数乘法教学设计【小数乘法（教学设计）】.doc

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1、2021五上小数乘法教学设计【小数乘法（教学设计）】小数乘法（教学设计）江苏省溧阳市埭头中心小学 杨永红教学目的：1、学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则。2、培养学生的迁移类推能力。教学重点：理解算理，正确计算。教学过程：一创设生活情境，赋予现实意义谈话：同学们，再过几天将迎来我们中华民族的传统佳节，大家知道是什么节吗？（中秋节）我们还刚刚学了一篇关于中秋节的文章（嫦娥奔月）在这个节日里，人们最喜欢吃的就是月饼了，昨天让同学们去调查了市场月饼的价格，下面我们来汇报一下。出示：单价数量总价（汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数）让学生根据表中的信息编出几道应用

2、题。二激起学习兴趣，创造活动机会，谈话：对于这些问题，你能解决哪些呢? （1）学生独立尝试计算，汇报交流（选择有代表性的方法板书在黑板上）板书：加法算式：乘法算式：（2）讨论各种算法，尝试说理。三扩大思维空间，亲历数学过程（1） 在括号内填上适当的数。2.4 ( )6 6 从以上几题中,你有什么发现?（2） 请你在下面各题积的合适位置点上小数点。(题略)（3） 小结：通过探索，大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么，你觉得应该怎样计算小数乘法呢？四、提供出错时空，经历思维碰撞（1）口算：0.43 30.17 0.214(2) 58.34 140.36 0.1290 1.0524五、在开放中激活思维，尊重学生独立思考（1） 变式练习：要使87212=10.488的积正确，因数的小数点该怎样点？你有什么诀窍？（2） 开放练习：在括号里填上你喜欢的数，使算式成立：（ ）（ ）=0.36六、全课小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？第 2 页 共 2 页