中班美术优秀教案及教学反思《神奇的指印画》.doc

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1、中班美术优秀教案及教学反思神奇的指印画活动目标：1、通过自己的观察了解指印的特点。2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。活动准备：1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。活动过程：一、导入：师：小朋友，你们的小手能干些什么呀?幼：画画，吃饭等。师：小朋友可以做这么多的事情，那再来看看老师的手还能干什么? 师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。二、新授：师：老师有个问题,刚才老师是怎样把听音乐的人印出来的?幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上.。师：老师用什么方法把它印出来的?幼：用手指来印.。师：对，是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚才

2、老师除了用大姆指来印,还可以用其它手指来指吗?幼儿回答，食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手指来印指印。师：那么它们印出来有什么不同?幼：它们印出来大小不一。师：对,它们印出来是大小不一的。师：那如果用大姆指还可以用哪个部位来印呢? 幼儿回答，并让她上来印给大家看师：刚才老师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，现在老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。幼儿印，教师指导。师：现在啊，我们五个手指要来玩游戏了，看看它们是怎么玩的? “教案来自：屈;老师教;案网.”教师分别用五个手指头印，最后变成一条毛毛虫。师：接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各

3、种各样的指印) 教师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区别。师：老师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印，那我们来看看这朵花用了几种颜色(三种)这是多色指印。我们来看看，单色的指印和多色的指印有什么区别?幼：更加漂亮.。师：它们是用手指的哪个部位来印的? 教师一边示范印，一边讲解。要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。教师给幼儿欣赏两张准备好的情景指印画。师：现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副漂亮的指印画，比一比看哪个小朋友印得最漂亮.。三、学生印画，教师巡回指导。四、教师点评：你觉得哪张漂亮，为什么?你喜欢这张上的哪一个指印画?五、活动结束：我们上了这节有趣的美术课，你们的指印画作品真棒!真是了不起。希望你们在生活中多观察，多动脑，创作出更有趣，更漂亮的作品。让我们的世界变得更美丽。今天这节课的创作弄脏了你们的小手，你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。活动反思：孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。第 4 页 共 4 页