中班主题教案详案及教学反思《春天来了》.doc

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1、中班主题教案详案及教学反思春天来了活动设计背景春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园!活动目标1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。3、 鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣

2、。4、 让幼儿在学习中树立保护环境的意识。5、 体验明显的季节特征。教学重点、难点重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。活动准备1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征;2、春天的图片及课件;3、春天来了的音乐;活动过程一、组织教学手指律动操： 小手小手变魔术二、谈话导入教师与幼儿一起回顾春天的景象。春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?三、新授教学1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗

3、春天来了3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。6、看图说话教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”四、结束部分伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里找春天。五、活动延伸请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。教学反思在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的经验。教案来自：WTT.教师以图片分解讲述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，但因为地域因素本地四季不分明，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的准备如：“北方春天、南方春天”的图片，让幼儿能更好的感受自然变化。第 4 页 共 4 页