五女山学校章程.doc

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1、 五女山学校章程桓仁满族自治县五女山学校桓仁满族自治县五女山学校 20172017 年年 1111 月月 2020 日日桓仁满族自治县五女山学校章程桓仁满族自治县五女山学校章程前前 言言 2005 年 8 月，在桓仁县教育布局改革和寄宿制学校建 设进程中，地处江北的桓仁县第四中学、桓仁镇中心小学、 泡子沿小学、刘家沟小学、大东沟学校、桓仁发电厂子弟 学校等六所中小学校合并，组建了一所规模大、师资力量 强的九年一贯制寄宿制学校。建校之初，称为北江学校，2007 年 10 月，国务委员陈至立视察桓仁时，亲自为五女山 学校题名题字，校名改为五女山学校，全称为桓仁满族自 治县五女山学校。从 2006

2、年 11 月至 2014 年 8 月，黑沟学 校初中、业主沟学校初中、北甸子学校初中、拐磨子学校 初中相继并入五女山学校。学校现有 27 个教学班，1152 名 学生，教职员工 144 人。五女山学校虽没有闻名遐迩，但 她有的是厚实，虽然没有富丽堂皇，但她有的是雅致，青 春是她的风姿，活力是她的神韵。 学校占地面积 30415 平方米，总建筑面积 10871 平方 米，建有设施完备的录播室，理化生实验室，计算机教室， 地理教室，书法教室，舞蹈教室等专用教室。2016 年 10 月， 学校顺利通过了国家义务教育均衡发展标准化学校建设的 检查验收。 第一章第一章 总则总则 第一条第一条 制订依据：

3、制订依据：为适应教育现代化发展需要，贯彻 国家教育方针，深化教育改革，推进依法治校，保障学校 依法自主管理，保障学生与教职工合法权益，全面提高教 育质量，维护举办者、学校、教职工、学生的合法权益， 根据中华人民共和国教育法 、 中华人民共和国义务教 育法 、 中华人民共和国教师法 、 中华人民共和国未成 年人保护法等法律法规，制定本章。本章程共八章五十 二条。第二条第二条 学校名称学校名称：桓仁满族自治县五女山学校简称五 女山学校；英文名为 wu nv shan xue xiao；校址在桓仁满 族自治县发电厂厂区内，学校始建于 2005 年 8 月，邮政编 码为 117201；学校网址为： 。

4、 第三条第三条 学校性质学校性质：学校为桓仁县政府举办的事业单位， 具体由桓仁县教育局管理。学校为实施九年一贯制教育的 公办教育机构，具有法人资格，独立承担民事责任。第四条第四条 招生对象及办学规模招生对象及办学规模：学校招生对象为学区内 适龄儿童及桓仁县北路各小学的应届毕业生。办学规模为 9 个年级 27 个班级，学生总数不超过 1500 人。 第五条第五条 语言文字：语言文字：学校积极推广普通话和规范汉字， 以国家通用语言文字为基本用语用字。 第二章第二章 理念文化理念文化 第六条第六条 发展定位、办学方向、办学宗旨：发展定位、办学方向、办学宗旨： 坚持中国 共产党的领导，积极践行科学发展

5、观，全面贯彻国家教育 方针，全面实施素质教育，努力培养全面加个性发展的优 秀公民，使学生学会合作、学会健体、快乐成长。学校的 办学宗旨是为学生营造个性发展的空间，为学生终身发展 奠基。 第七条第七条 学校发展目标：学校发展目标：学校发展目标是以坚持“科学 发展观”引领学校事业发展，全面贯彻党的教育方针，让 教育成为一种关怀，让学习成为一种快乐。努力把学校建 设成一所提供均衡、优质教育服务的学校，一所具有现代 学校制度特征的学校，一所具有特色文化品位的九年一贯 制品牌学校。 第八条第八条 学生培养目标：学生培养目标：让学生成长成人成才 成功。 第九条第九条 教师发展目标：教师发展目标：造就爱生敬

6、业、业务精湛、团 结协作的教师队伍。第十条第十条 校园文化与特色：校园文化与特色：结合学校地域特点以世界文 化遗产“五女山”和“浑江水”为载体着力打造“五女山 文化” ，确定了“志比五女山，学竞浑江水”的校训；提出 了“山水育人，源远流长”的办学理念；创作了五女山 学校走向辉煌为题的校歌；以开展“养成教育”为办学 特色，逐步完成了办学思想的飞跃，办学意识的成熟。 第十一条第十一条 学校标识：学校标识：学校校徽是以最能体现地域特点的五女山和桓龙湖的形状设计合成八卦形的图案，图形周 围书写着五女山学校的英文名称 第十二条第十二条 学校发展规划制定：学校发展规划制定：学校按照依法治校、规 范办学、自

7、主发展、提升质量的要求，定期制订三年发展 规划，并建立健全规划执行的督查和评估机制，促进学校 可持续发展。第三章第三章 学校治理结构与运行机制学校治理结构与运行机制 第十三条第十三条 管理体制：管理体制：学校实行校长负责制。校长主持 学校全面工作，中国共产党学校支部委员会发挥政治核心 作用，教职工通过教职工（代表）大会参与学校的民主管 理。 校长是学校的法定代表人，对外代表学校,全面负责学校教 育及行政工作，按照本章程自主管理学校，接受教育行政 部门的评估、检查、审计和监督，接受学校教职工代表大 会的监督。 副校长对校长负责，协助校长分管学校教育教学、德 育、后勤等具体工作。 中国共产党学校基

8、层组织发挥政治核心作用，教职工 通过教职工(代表)大会或其他形式参与学校的民主管理。 第十四条第十四条 校长的职责权限：校长的职责权限：校长依法行使下列主要职 责： （一）贯彻执行国家的教育方针、政策以及上级教育行政部门的决定和指示； （二）组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施；（三）组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、 检查和评价； （四）拟定校内组织机构的设置方案，聘任与解聘中层 干部；（五）负责学校日常事务管理，主持校长办公会议审议 重大事项； （六）负责学校教育教学工作，大力推进教育教育教学 改革； （七）负责教职工队伍建设，不断提高队伍的整体素质；（八）依照法律和学校规

9、定对教职工和学生实施奖励或 者处分； （九）拟定和执行年度经费预算方案，管理、使用校舍 设施和经费； （十）负责学校安全工作； （十一）协调学校与政府、教育主管部门、社区、家庭 等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。 第十五条第十五条 基层党组织基层党组织：学校党支部在学校中发挥政治 核心作用，领导学校思想政治工作和精神文明建设和党风 廉政建设，加强对学校教师的教育、管理，监督教育方针 的全面贯彻执行，保障学校工作的健康运行。 党支部要积极支持学校行政行使管理权，加强对教代 会、工会、共青团、少先队工作的领导，协调好学校内部 党政工团之间的关系，做好教职工的思想政治工作；积极 开展文明单位争

10、创活动。 第十六条第十六条 民主管理决策：民主管理决策：学校建立以教师为主的教职工代表大会，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监 督。 凡与教职工利益直接相关的校内分配实施方案以及有 关教职工聘任、考核、奖惩等办法，须经教职工代表大会 审议通过。 学校建立教育工会作为教职工代表大会的工作机构， 维护教职工的合法权益。第十七条第十七条 职能部门的设置与职责分工：职能部门的设置与职责分工：学校依据规定 设置校长室、德育处、教务处、工会、总务处等行政机构； 依据关于辽宁省普通中小学机构编制管理的实施意见 （辽政发200298 号）文件规定，普通中学 24 个教学班以 上的可设工作机构 3 个。学校

11、设党支部、工会、共青团、 少先队等党群组织；分别承担相应的管理职能。 （一）学校实行校长负责制，校长室直接主管德育处、 教导处、工会、人事、后勤财务的管理工作。 （二）德育处由德育副校长负责，负责学校的德育工作、 团队工作及班主任队伍建设。 （三）教务处由教学副校长负责，负责学校教学、教务 工作，并监管教科研及各类专用室的专管员。 （四）总务处由总务副校长负责，负责学校的后勤管理、 财务及安全保卫工作。同时监管报账员、财产保管员、食 堂等后勤工作。 （五）工会由工会主席负责，负责做好上传下达、下传 上达工作。记载学校行政的重要活动；学校的勤杂人员管 理；节假日值班值宿的安排等。对外联系和接待工

12、作，接 待来信来访。 第十八条第十八条 议事机构：议事机构：学校根据学校组织机构，成立学 校校务会、行政办公会、教师职务聘任委员会等组织形式。（一）学校校务会议是学校决策机构，决定学校日常行 政事务及解决办学中的各项重大问题。校务会议由校长主 持，成员为学校正副校长、党支部书记、工会主席。如决 策重大事项议事，还要邀请各方面人士，比如教师代表、 家长代表和社会人士等参加，校务会议一般每两周召开一 次。 （二）学校行政办公会议原则上每周举行一次，落实学校阶段工作。行政办公会由校长主持，成员为校务会成员 和各处室主任等中层领导组成。学校的决策由各处室主任、 年级组长、备课组长或工会组长负责及时传达

13、至全校师生 员工并实施。 （三）教师职务聘任委员会是学校的考核和评价机构， 按照聘任职务的条件规定决定教师的职务晋升、职称评定 等重大问题。校长任教师职务聘任委员会主任，学校党支 部书记、副校长、人事干部、各职能部门的主任和教师代 表为教师职务聘任委员会的成员。 第十九条第十九条 决策制度和程序：决策制度和程序：学校建立健全重大事项决 策制度。学校重大事项在党政主要负责人酝酿提议、充分 调研与征求意见的基础上，由校长召集并主持党政联席会 议审议，经集体讨论决定并组织实施。 第二十条第二十条 信息公开：信息公开：学校建立健全信息公开制度。学 校实行校务公开，切实保障教师、学生的知情权、表达权、

14、参与权和监督权；同时向社会公开学校相关信息，以适当 方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况 提供便利。 第二十一条第二十一条 教师学生的救济途径：教师学生的救济途径：学校建立健全校内 申诉制度，分别成立校内教师和学生申诉处理组织，明确 受理申诉的部门和程序，保障学生和教职工的合法权益。 学校根据聘用合同法建立健全劳动争议调解小组，就人员的聘用、待遇、奖惩等方面产生的争议进行调解，当 事人对劳动争议调解小组提出的调解意见不满意的，可按 有关规定办理。 第二十二条第二十二条 校园安全：校园安全：建立健全平安校园制度，制定 校园安全应急预案，定期开展安全教育，组织安全演练， 加强校舍、交

15、通、消防、饮食卫生、健康、治安以及教育 教学安全管理，防范安全事故发生。学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险， 鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害 事故，立即启动相关应急预案，及时救助受伤害学生，并 依法进行善后处理。 第二十三条第二十三条 接受监督：接受监督：学校依法接受教育、财政、税 务、审计、监察等政府管理部门的监督，接受社会、家长 的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。 第四章第四章 教育教学管理教育教学管理 第二十四条第二十四条 教育教学与管理的模式：教育教学与管理的模式：学校建立健全年 级组、教研组、备课组等教育教学基层管理体制。 （一）学校教学管理

16、以提高教学质量、提升学生素质为 核心，以实施学案导学、小组合作学习、 “三环五步”为课 堂教学模式，实施多元评价为载体，让教务精细化、常规 化， “三备一研究”的规范化集备、专题教研活动以及特色 课题研究为手段、以学习习惯校本课程化为助力，促进教 师专业 发展，提升教学质量和办学水平。 （二）严格按上级教育行政部门颁发的校历安排工作， 实行 40 分钟课时制，不随意加课或停课。合理安排作息时 间，合理布置课外作业；节假日、课余时间不得组织全班 补课或收费上课。切实减轻学生过重的课业负担。 （三）加强教研组、备课组的建设，充分发挥教研组、 备课组的集体作用，认真组织、务实开展教研组和备课组的教学

17、研究活动，遵循教学规律，研究提高教学质量的策 略，提高合格率。 （四）深化教学改革，充分运用现代信息技术，改进教 学方法和评价方式，探索科学且适合我校学生实情有效的 教学方法，以“三环五步”高效课堂模式为载体，用捆绑 式课堂教学评价方式开展教学研讨，进行教学展示，在专 家和集体的引领下，提高教研质量，提升课堂教学的实效性。 （五）积极开展校本培训，确立符合我校教师实际的培 训项目。坚持教育、教学、科研相结合，在教科研室的指 导下，以课题研究为引领，围绕课堂教学，深入钻研，落 实市、区和校三级课题研究项目，逐步建立具有学校特色 的教育科研队伍，保证必要的教育科研经费。 （六）加强学校各类教学功能

18、室的管理，充分利用我校 现有的教学资源，最大限度地发挥实验室的教学作用，开 足实验课，高效利用体育运动场所。加强学生课外阅读指 导，做好新书介绍，推荐好书，举办读书活动，提高学校 图书的使用率。 （七）严格执行学校体育工作条例 ，按规范上好体育 课。每天坚持做课间操、眼保健操，确保学生每天有一小 时的体育活动时间。提高学生体质，积极开展阳光体育活 动。学校每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。 第二十五条第二十五条 德育工作：德育工作： （一）学校坚持全员德育原则，成立养成教育工作领导 小组，制定养成教育工作方案，积极开展养成教育。实行 教书育人、管理育人、服务育人，构建德育目标体系，健

19、全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网 络，优化德育活动过程。 （二）学校加强社会主义核心价值观教育，加强公民意识教育，积极引导学生正确行使、依法维护自身合法权益， 并自觉履行相应义务，增强社会责任感。 （三）学校认真贯彻实施国旗法 ，严格执行中小学升 降国旗制度和国旗下讲话制度，进行爱国主义教育。 （四）学校加强法制教育，强化学生知法、明法、守法、 护法意识和行为。 （五）学校建立(利用)德育、科普、法制等各类教育基地，定期组织开展社会实践教育活动。 （六）学校以第二课堂为平台，以学生社团为依托，开 展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展，提高学生综 合素养。 （七）学校开展以心

20、理健康教育为切入点的健康促进学 校建设，不断深化学校健康教育特色。深入开展“促进每 个学生发展-学校特色课程建设”课题研究，拓展学校特 色项目。 （八）树立“安全第一” 、 “健康第一”的思想。加强安 全教育，做好安全防范。不断改善环境卫生和教学卫生条 件，培养学生良好的卫生习惯，预防传染病、常见病和食 物中毒。 （九）抓好学生综合素质评价工作，在学业评价、行为 评价的基础上，建立小组评价、特长评价、发展评价等多 元评价体系。 （十）认真落实艺术教育工作规程 ，提升艺术教育水 平，实施校园环境艺术化工程，打造良好的育人氛围。 第二十六条第二十六条 班级管理：班级管理：加强特色班集体的建设与管理

21、， 充分发挥学生自主管理的作用。班主任要完善班级管理制 度，实行民主管理，充分发挥学生的主动性，激发群体的 自律意识和责任意识。努力营造班级育人环境，使班集体 逐渐形成共同的理想、信念、价值观及公认的行为准则，推进班级文化建设。 第二十七条第二十七条 社团管理：社团管理：学校应体现通过社团活动挖掘 学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质 等宗旨。学生社团要让每一个人都有自己的空间，它应该 是课堂教学的延展和深化，通过社团活动真正提高学生的 综合能力和个性特长。 第二十八条第二十八条 课程管理：课程管理：学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，

22、遵循课程改革原则，全面安排基础性课程和拓展性课程， 积极开发校本课程，逐步形成具有本校特色的课程体系。 学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程， 开足课时。 学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能， 尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、 体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所 长。 第二十九条第二十九条 教学改革教学改革 学校组织教师积极推进教学改 革，探索符合素质教育要求的各种教学模式，逐步形成学 生主动参与、合作交流的适合学生的学习方式，努力提高 学生的学习能力，为学生的终身发展打下扎实的基础。 逐步推广“小组合作、多元评价”高效课堂模式，并 鼓励

23、教师建立成熟的个性化教学模式。 第三十条第三十条 学生的考试评价学生的考试评价 学校严格执行国家教育考 试制度，组织教学质量评估活动。按规定组织好教学质量 检查、考试及各学科的毕业考试和考察。不以学生考试成 绩作为衡量教学质量、评定教学工作的唯一标准。 第五章第五章 教职员工教职员工 第三十一条第三十一条 用人机制用人机制 学校执行国家教师资格制度、 实行人员聘用制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度，依法实行学校用人制度。 学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任 职条件，对教职工实行全员聘用合同制，聘任遵循双方平 等自愿的原则，实行岗位管理。 第三十二条第三十二条 教师权利义务

24、教师权利义务 教师承担教书育人的职责， 负有培养学生创新精神和实践能力、提高综合素质的使命， 享有法律规定的权利和应履行的义务。其他职工按照合同履行岗位职责，学校依法保障其合法权益。 教职工的权利：（一）教育教学权；（二）教学研究 权;（三）管理学生权；（四）获取报酬待遇权；（五）民 主管理权；（六）进修培训权；（七）被聘和拒聘的权利； （八）进行课堂教学改革的权利。 教职工的义务:（一）守法的义务；（二）完成教育教 学任务的义务；（三）对学生进行思想品德教育，组织学 生开展有益社会实践活动的义务；（四）保护学生权益的 义务；(五) 关心爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生德 智体等全面发展的

25、义务。 第三十三条第三十三条 教职工保障教职工保障 学校保证教职工工资、保险、 福利待遇按照国家有关规定执行，逐步改善教职工的工作、 生活条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。 第三十四条第三十四条 教师培训教师培训 学校制定教师专业发展、师训 计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培 训，促进教师专业成长。 （一）加强教师职业道德培训，组织教师学习中小学 教师职业道德规范 ，提升学校整体师德水平。 （二）开展教育理论、教育技术培训，提升教师业务水 平，促进教师专业发展。 （三）实施“手拉手工程” ，通过师徒结对子的培训方式， 促进年轻教师成长。第三十五条第三十五条 班主任班主任 学校

26、建立班主任选配、聘任、培 训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升 敬业精神、教育理念和业务能力。 教师应当遵照中小学班主任工作规定，履行职责， 完成任务，享受相应待遇与权利。 第三十六条第三十六条 教师的考核与评价教师的考核与评价 学校建立教职工业务 档案，每年对教职工的职业道德、业务水平和工作实绩等进行考核，考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升和奖惩 的基本依据。 学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造 和评优评先等的首要内容。 第三十七条第三十七条 奖惩奖惩 学校对在教育教学、科研、管理服 务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。 学校对违反校纪校规和合同，或在工作中

27、造成失误和 不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评 教育和惩处。 第六章第六章 学学 生生 第三十八条第三十八条 入学条件入学条件 学校按照免试入学原则，招收 学区内适龄儿童和学区内小学毕业生;不属学区内的新生， 按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。学校按上 级教育行政部门的有关规定接收转入学生。凡按有关规定 被学校录取或转入的学生，即取得学校的学籍。 第第三十九三十九条条 学籍管理学籍管理 凡按有关规定被本校录取或转 入本校学习的学生，即取得本校学籍。学校建立健全学籍 管理制度。 加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、 复学等严格手续程序。严肃招生、升留级、毕业证

28、颁发、 学生档案管理等管理和纪律制度。 第四十条第四十条 学生的权利义务：学生的权利义务：学生的权利： （一）学生享有国家法律和学校规章规定的权利， （二）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教 学设施、设备、图书资料的权利； （三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的 学业后获得相应的学业证书的权利； （四）对教师奖惩不公正等行为，有权在校内提出申诉，对他人包括教师的不正确言行、教育提出意见的权利； （五）对造成身心安全伤害的设施、仪器提出调换或整 改的权利； （六）自我服务和自我管理的权利； （七）其他法律、法规规定的权利。 学生的义务：学生的义务： （一）遵守法律、法规和学校的

29、规章制度的义务； （二）遵守中学生守则 、 中学生日常行为规范等 规章制度的义务； （三）要尊重教师人格，接受教师公正、合理批评的义 务； （四）努力学习，完成规定的学习任务义务； （五）积极参加学校组织的各类活动和竞赛，为学校争 光的义务。 （六）履行维护学校名誉和利益、爱护并合理使用教育 设备和生活设施等义务。 第四十一条第四十一条 学生的奖惩：学生的奖惩：学校对德智体美诸方面均表 现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生，予以表 彰和奖励，并记入学生综合素质评价手册。 学校对违反中小学生守则 、 中小学生日常行为规 范以及学校规章制度的学生予以批评教育，并可对情节 严重者给予相应处分。

30、第四十二条第四十二条 学生自主管理：学生自主管理：学校建立学生会组织，保 障学生的自主管理和学生的合法权益。生干部一般通过民 主选举产生。 学校支持学生自治，鼓励学生参与学校民主管理，培 养现代公民素养与健康人格。 第七章第七章 学校资产管理学校资产管理 第四十三条第四十三条 财务管理：财务管理：学校建立健全财务管理制度，执行国家统一的会计制度，并接受政府职能部门和教育行 政部门的审查监督。 第四十四条第四十四条 国有资产保护：国有资产保护：学校的校舍、土地资源、 设备设施和无形资产受法律保护，任何单位、个人不得侵 占、私分或挪用。学校履行资产管理职责，依法追究侵权 者的责任。 第四十五条第四

31、十五条 捐赠：捐赠：学校依法接受社会各界的捐赠，建 立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接 受社会监督。 第八章第八章 学校与家庭、社会学校与家庭、社会 第四十六条第四十六条 家长委员会：家长委员会：学校遵循民主、公开、自愿 的原则，组织家长选举成立学校、年级和班级为单位的三 级家长委员会，履行参与学校管理、参与教育工作、沟通 学校与家庭等职责。 学校建立与家长委员的联席会议制度，通报学校发展 规划及其进展、教育教学工作情况，听取家长委员会的意 见和建议，取得支持和帮助。 第四十七条第四十七条 家长学校：家长学校：学校依靠家长委员会办好家长 学校，制定教学计划，有计划地普及家庭教育

32、知识、改进 家庭教育方法，提高家庭教育质量。 学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班 主任应密切联系家长，做好家庭访问工作，形成家校教育合力，促进学生健康成长。 第四十八条第四十八条 学校与社区：学校与社区：学校通过加强内部建设，以 良好的校风、教风、学风在社区内树立良好的公共形象。 学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。学校依 托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生 创造服务社区和实践体验的机会。 第四十九条第四十九条 综合治理综合治理：学校依托公安、行政执法、文化、工商等部门共同开展校园及周边地区的综合治理工作， 加强对行为偏差学生的教育，建设平安和谐校园。 第九章第九章 附附 则则 第五十条第五十条 实施实施 本章程经学校教职工代表大会审议通 过，并报桓仁县教育局核准之日起实施。 第五十一条第五十一条 声明声明 本章程未尽事宜按照法律法规及上 级规范性文件政策执行。如有抵触处，以法律法规及上级 规范性文件为准。 第五十二条第五十二条 修改修改 章程的修改，需由学校决策机构或 1/3 以上教职工代表大会代表提议方可进行，经教职工代 表大会审议，学校决策机构通过，报教育局核准。 第五十三条第五十三条 解释权解释权 本章程的解释权属于学校决策机 构。