后进生的培养-后进生转化.docx

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1、后进生的培养-后进生转化后进生转化后进生的培养后进生的培养班主任|分类:后进生转化后进生的培养后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们有与一般学生不同的特点：自卑感强，由于他们遭到父母的怒斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，教师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，由于别人的瞧不起，他们外表上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、教师、家长的关爱，十分是班主任的关爱。作为班主任，要了解后进生的方方面面的情况，才能对症下药。要抛开成见，转变朽木不可雕的思想，动之以情，晓之以理，把甘露浇到他们的心田。如何把甘露浇到他们的心

2、田？下面我的一些心得体会。一、献爱心，筑好基础。夏丐尊先生讲过：教育假如没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不管是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。十分是后进生，更要偏爱他们，由于他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。二、用微笑，拉近距离。微笑是友善的表露，是互相沟通的基础，是心理素质良好的体现。班主任工作班主任要时刻调整好本人的心态，用微笑去面对学生，使他们觉得教师是平易近人的，是能够交心而谈的。十分对于经常被冷落的后进生，我们不要吝惜本人的微笑。微笑是同心力，它不断拉近我们与学生

3、的距离。三、勤鼓励，驱动前进。美国总统林肯讲：人人都喜欢受人称赞。不管是谁，都想听到别人对本人的称赞与肯定，尤其是本人感到孤单、泄气时，更想得到别人的鼓励。班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励与支持？其实，后进生都渴望进步，他们在苦苦探索前进的方向。班主任要勤于鼓励，使他们走出黑暗的窘境，找到光明的前途。四、擅长表扬，培养自信。心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对将来充满了自信心。而一个有自信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识，对学生具有极大的鼓励作用。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的时机。在不断的表扬中，后进生的自自信心会渐渐树立起来。五、设目的，感受成功。班主任在鼓励、表扬后进生的同时，还要让他们时常感受成功的愉悦。由于成功的愉悦是有力的推进器，它能催人奋进。班主任要根据后进生的实际情况，设立合理的目的，让他们踮足可及。在设立目的时要因人而异，设立多层次的目的。只要他们在原有的基础上有所提高，就应给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。感到成功的乐趣和存在的价值，不断努力。banzhurenhoujinsheng/2201.本文标题：后进生的培养较旧一篇：后进生转化案例：付出真诚改变问题生的不良习惯较新一篇：怎样辅导后进生才高效