小班语言讲礼貌教案20篇 -精品文档.docx

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1、小班语言讲礼貌教案20篇（小班语言讲礼貌教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言讲礼貌教案20篇！1小班语言教案（大老鼠去看小老鼠）含反思【设计意图】当我第一次看到（大老鼠去看小老鼠）这本书时，我如获珍宝，觉得里面的内容太合适我们班的孩子。故事讲述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有礼貌地敲开了每一扇门，并有礼貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小马、小羊、小鸭，每个动物都有本人的特征，最大的小象到最小的老鼠,门也越来越小。故事内容简单易懂，而且里面还有很多能够抽取的教育元素。结合我们班的孩子，怎样能更好地发挥这个故事的作用，起到更

2、直观的教育效果呢？是让孩子学点数几只动物呢？还是教孩子进行大小的比照，或者是教给孩子一些简单的动物特征知识，门外嘣嘣嘣孩子用脚踢门的声音提醒我，孩子在学习知识、本领之前必须学会做人，由于我发现班上的孩子每次进教室门，不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门，恨不得把教室门给拆了，面对两岁多到三岁多的新生，一般的讲教是没有多大用途的，于是，我决定把第一个活动的目的定位为：【活动目的】1、能初步理解故事内容。2、学会倾听和及愿意表达。3、学习礼貌用语。4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。5、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。【活动准备】拱形门一扇

3、、自制大书一本、配乐动物手偶：老鼠、小象、小马、小羊、小鸭【活动经过】一、情境导入，引出主题1、情景游戏：到大老鼠家做客教室中摆一个拱门，表示大老鼠家的门导入语：教师有个好朋友，出示老鼠手偶它就是大老鼠，它可喜欢小朋友了，今天它邀请我们一起去它家做客，大家一起出发吧？游戏玩法：教师有礼貌地示范敲门您好！请问大老鼠在吗？，请配班教师扮大老鼠并有礼貌地接待：你们好！请进。谢谢大老鼠！小朋友请坐！2、幼儿尝试运用礼貌用语，模拟到大老鼠家做客的情景。导入语：大老鼠是一个有礼貌的主人，小朋友本人会到它家去做客吗？大家试一试吧！老师小结：你们真是有礼貌的好孩子！二、进入故事主题，完好讲述故事内容。老师出示

4、自制图书，完好讲述故事。导入语：大老鼠讲，今天来了这么多的客人心里真高兴，可是还有好朋友小老鼠还没到，你们等等，我要去找它；究竟大老鼠有没有找到小老鼠，我们一起去看看吧！三、通过提问，进一步熟悉故事内容。关键提问：1、大老鼠是如何敲门的？请个别幼儿回答咚咚咚，请全体幼儿模拟大老鼠敲门。咚咚咚2、谁给大老鼠开门呀？小象3、大老鼠对小象讲了什么话？你好！请问小老鼠在家吗？请全体幼儿模拟小象讲的话。教师着重提示：小象会讲：你好！4、小象讲了什么？你好！小老鼠还在里面呢！5、大老鼠怎么讲？谢谢！老师小结：大老鼠真有礼貌，它会敲门，还会讲谢谢！6、大老鼠还敲开了谁的门？敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠

5、的门四、情景游戏敲门，学习礼貌用语游戏玩法：教师和幼儿互动，让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门，学会讲：你好！谢谢！五、再次完好讲述故事，尝试模拟故事中对话语言。老师完好朗读故事，在故事角色对话部分稍做停顿，提示幼儿介入故事色对话。导入语：大老鼠最后找到小老鼠了吗？大老鼠找到了小老鼠，心里很高兴，我们也去找找小老鼠吧。六、情景游戏，结束本次活动。配乐导入语：大老鼠讲，今天真高兴，好朋友都到齐了，我们一起玩游戏吧！活动反思：1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：教师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不

6、整洁，五个房子不在同一水平线上。2、老师的语言与故事内容不统一。教师讲小老鼠的家在旁边，故事讲小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事讲小老鼠的家在隔壁，教师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。4、教学目的没有很好的完成。教学目的中有一目的是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如咚咚咚，请问这是.的家吗?。但是，一节课下来，幼儿们只记住了咚咚咚的门的声音，只要几个幼儿懂得运用请问这是的家吗?的句型，大多数幼儿都是讲：有人在家吗?。老

7、师在讲故事时没有着重强调这个句型，讲这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。5、活动结束设计不合理。不是老师本人结束语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。2小班语言活动教案（啄木鸟和雷公公）含反思【活动目的】1、懂得讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】1、经历准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头

8、饰，啄木鸟和雷公公的声音。【活动经过】一、手指游戏导入活动。1、跟幼儿一起玩白白和黄黄的手指游戏。2、提问：白白到黄黄门口的时候是怎么敲门的？咚咚咚你们平常是怎么敲门的？3、引导幼儿讲一讲，如何的敲门方式是有礼貌的，如何的敲门方式是没礼貌的。二、老师示范朗读。1、老师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。2、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。3、提问：雷公公和啄木鸟分别是怎么敲门的？幼儿敲桌子表现你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？三、幼儿学习朗读引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。1、雷公公的声音的如何的？很大声啄木鸟啄树的声音是如何的？2、

9、朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？语气很急，敲门时轰轰轰的很大声3、朗读我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？语气比拟柔和，敲门时笃笃笃的声音比拟轻4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？四、组织幼儿分组表演（啄木鸟和雷公公）让幼儿从中进一步体验作品。1、老师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与老师一起边朗读边表演。2、幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表演啄木鸟，老师扮演奶奶。五、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，不能像雷公公

10、一样，这样很不礼貌的，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，还得时时刻刻做个懂文明讲礼貌的小朋友。【活动延伸】1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。活动反思：活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完好的语言回答问题，但分组讨论模拟时，孩子们的情绪已经开场冲动了，在还没听清楚我交代的要求就开场讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，把握诗歌的情况下，就急迫的转换到下一个环节，以致于有些孩子们模拟时出现不会模拟的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。3小班优秀语言教案（你好）含反思教学目的：1在教

11、师的引导下，学习大胆使用礼貌用语xx，你好！。2在游戏情景中体验阅读的乐趣。3愿意分角色表演简单的故事情节。4介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。教学准备：1小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2简单场景布置，搭班教师扮演小动物；音乐愉快的乐曲，教学经过：一、导入活动1、师：宝贝，你好！2、幼：妈妈你好，集体与个别互相问好。3、师：你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁讲你好。5、师：我们要出发吧？二、开汽车游戏1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。这时，碰到草地上的小兔，老师扮演小兔跳过来讲宝宝，

12、你好，音乐停并带领幼儿向小兔讲小兔，你好！教师带领幼儿讲小兔，再见。音乐起，汽车继续向前开。2、途中遇见一只小狗讲小狗，你好，音乐停并带领幼儿讲小狗，你好，集体与个别相互问好。与小狗亲亲、抱抱等。教师带领幼儿讲小兔，再见。音乐起，汽车继续向前开。带领幼儿学小猫走路的动作。3、途中遇见一只小鸭，老师带领幼儿向小鸭讲：小鸭，你好。4、小鸭不理小朋友。师：小鸭问什麽不理我们，是我们讲话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好。这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。师带领幼儿讲小兔，再见。音乐起，汽车继续向前开

13、。学小动物走路的样子。5、师启发幼儿：刚刚，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就讲你好，启发幼儿大胆主动与客人教师讲客人教师，你好鼓励幼儿用好听大声的声音向客人教师问好。音乐起，汽车继续向前开。三、小熊家做客1.小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。2P11你好!你好!大家见面要问好。引导幼儿向小熊问好啾!啾!什么声音?谁在向小熊问好?3P2小鸟讲：小熊，你好！小熊应该怎么讲？小熊跟小鼹鼠讲了再见，又继续往前走，啾啾啾操作PPT这是谁的声音啊？幼儿：小鸟。小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会讲什么？幼儿：小鸟，你好。真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真

14、好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好。4P3咕、咕、咕什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他们是谁?原来是小熊的好朋友鼹鼠。熊碰到好朋友，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？幼儿：是。那你们想不想学一学？带领幼儿，表演着一段6.p5吱吱，谁在向小熊问好？P6小猴讲：小熊，你好！小熊应该怎么讲？幼儿：大象，你好。你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。9.小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！a.你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，如今宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一

15、笑问声你好！b.鼓励幼儿和客人教师大胆的问好！三、结束宝贝们开心吗？天黑了，我们要回家了，再次开汽车，在愉快的音乐伴奏下在走出活动室结束。活动反思本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来讲效果还算良好4小班上学期语言教案（见面歌）含反思活动目的：1、熟悉小动物的叫声，能完好地念儿歌。2、懂得和朋友见面时要有礼貌。3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。活动准备：（你好）音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。活动经过：一、律动进场今天天气真好！让我们一

16、起去动物园玩吧！听音乐做动作二、学习儿歌（见面歌）动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？1、出示小鸡图片提问：有几只小鸡呀？两只两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；2、出示小猫图片小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！提问：小猫有几只呢？三只小猫又是怎么叫的呢？小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；3、出示小狗图片提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？小狗我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该讲些什么呢？小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该

17、讲些什么呢？朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，教师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫（见面歌）我们一起来听一听好不好？5、完好欣赏儿歌（见面歌）老师示范朗读6、幼儿学念儿歌7、分角色念8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会如何打招呼呢？引导幼儿讲出其他动物的叫声参考（动物图片）1、找朋友表演儿歌。2、和客人教师一起表演。四、结束部分今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！教学反思：小班孩子缺乏生活经历，介入活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌（见面歌）是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容粗浅易懂，读起来朗

18、朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点，非常合适小班幼儿学习。在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友，并且让他们大胆的创编小动物见面的情形，学一学小动物的动作等。在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，学会了几种与好朋友打招呼的方法，如握手、拥抱、礼貌语等等。通过这些简单易学的方法，使幼儿与同伴之间增进了情感沟通，消除了他们在园的陌生感，体验到了与同伴交往的快乐。5小班语言教案设计（水果歌）含反思活动目的：1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿考虑问

19、题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色。2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。（水果歌）活动经过一、开场部分律动（秋天来了）二、基本部分一导入1、今天呀，教师带来了几位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。2、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片没涂颜色的一面，并引导幼儿讲出是什么水果。3、仔细看看，它们有颜色吗？没有4、请幼儿讲讲苹果是什么颜色的，讲对了，教师则将图片翻过来，即红红的苹果。5、用同样的方法，请幼儿讲讲其它水果的颜色，如讲对了，教师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二编儿歌（水果歌

20、）教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。教师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由教师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿讲出梨子梨子黄黄的。3、给葡萄编。如今我们给葡萄编。谁来编第一句？请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、小朋友们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？请幼儿模拟前面的句

21、式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、教师和幼儿一起读儿歌：教师问，幼儿答。三芝麻开门闯关游戏请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。如贴有红色彩纸的幼儿问：什么水果红红的？拿苹果图片的幼儿则举起图片讲：苹果苹果红红的。然后门打开。三、结束部分鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。活动反思：整个教学活动结束后，我

22、以为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编经过中，我问：什么水果红红的?幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的讲出来。可是我只是强调要把水果的名称讲两遍，再讲出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会讲：苹果。再出示另一个幼儿会讲：苹果、然后让他们讲出颜色，儿歌就编的比拟完好了。孩子们也能通过提示准确的讲出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。在游戏经过中，孩子们都非常的积极，我问：什么水果红红的?拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来讲：苹果苹

23、果红红的。究其原因还是由于在创编儿歌的经过中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。6小班语言公开课教案（小猪妈妈的夹心面）含反思活动目的：1、学习礼貌用语请谢谢对不起2、喜欢听故事，学讲简单句。3、初步学习良好的生活礼仪。4、发展幼儿思维和白话表达能力。5、发展幼儿的观察比拟能力。活动准备：夹心面包一个、挂图、头饰活动经过：一、今天，教师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？小朋友回答哦，小朋友讲得都不一样，我们一起来揭开这个机密吧？面包面包里还有很多的机密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么?(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来讲一遍。

24、下课后，教师会请表现很棒的小朋友一起共享。小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。今天教师就要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都讲了什么？二、老师讲述第一遍故事，小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。猪爸爸想要一片，猪爸爸讲：猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥讲：妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈讲：对不起，夹心面包只要一片了，那是留给小猪的。小猪很高兴，讲：谢谢妈妈！就吃了最后一片夹心面包。提问：1、教师讲的故事叫什么名字？幼儿回答，全班齐讲一遍2、你们还记

25、得猪妈妈加都有谁？小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都讲了什么？三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈讲了什么？播放录音幼儿回答。小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈讲什么呢？师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈讲了什么？播放录音，幼儿回答爸爸妈妈给你们东西吃，你们会讲什么呢？师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈讲了什么？(播放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐讲了什么？师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈讲了什么？(播放录音)，小猪对妈妈讲了什么？小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌

26、用语，你们会用吗？幼儿回答四、师生表演如今我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。五、小结教学反思：小班幼儿对语言的把握能力不甚准确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿详细的形象，帮助幼儿完好清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的样子容貌，再深化了解妈妈对本人的爱，然后再表达出来。通过整个活动经过，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对本人的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。7小班语言领域教案（小手打招呼）含反思活动目的：1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。2、对学习游戏儿歌感兴趣。3、体验模拟

27、的乐趣。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。活动准备：木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。活动经过：一、创设情景，感悟和理解儿歌的内容，学习礼貌用语一木偶表演儿歌内容。1.出示木偶小猫叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！如今你们知道我叫什么名字？小朋友早！小鸡早！2.熊猫：小鸡，你好。你好，你好招招手。3.熊猫讲：小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？小鸡讲：欢迎，欢迎，拍拍手。熊猫听了真高兴。4.熊猫：我请你吃虫子。小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地讲：谢谢，谢谢，握握手。5.熊猫和小鸡一起做游戏，找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，他们成了好朋友。同时配以动作-亲亲、抱抱二表

28、演后问1.谁和谁成了好朋友？熊猫和小鸡成了好朋友2.你从哪里看出它们成了好朋友？握手、亲亲、抱抱二、示范朗读1它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，我有一双小小手，要拉很多好朋友，你好、你好，招招手，欢迎、欢迎，拍拍手，谢谢、谢谢，握握手。速度可稍慢些2玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么讲？对！再见、再见，摆摆手。3小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么讲？学习第四句：再见、再见、摆摆手三、在交往活动中自然学念儿歌的词句1出示木偶弟弟谁来了？小弟弟讲：我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，你叫什么名字？*你好，你好，招招手。

29、你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿照应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等2木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我讲欢迎，欢迎，握握手。这样，我才知道你真的要和我做朋友。与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做请讲欢迎，欢迎3木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，谢谢，谢谢，握握手。你们开心吗？那么你们怎么讲呢？4木偶弟弟：如今我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了很多好朋友，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见？学讲第四句：再见、再见，摆摆手四、学念整首儿歌小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候

30、讲了一句什么话吗？你好你好，招招手当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么讲的呢？欢迎欢迎，拍拍手你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就讲了一句感谢的话，还记得吗？谢谢谢谢，握握手小弟弟走了之后还很高兴的很我们讲了声再见再见，摆摆手。教学反思：打招呼是每个人天天会碰到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来讲，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，如今的宝宝，平常都是一个人在家里，同伴交往的时间比拟少，跟别人语言沟通的时机也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开场，要在宝宝萌芽的状态时就捉住教育的契

31、机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，到达教育的效果。8小班上学期语言教案（有礼貌的敲门声）【活动目的】1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才能够解决问题。2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。3、学习动词：捶、踢、喊、敲。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐5、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。【活动准备】1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。【活动经过实录】一、开场部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，假如他们家的门是关着，你会怎么办？敲门、按门铃2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物

32、是如何做的？二、基本部分1、播放多媒体课件1这里有哪些小动物？小羊、小猫、小鸡、小鸭2他们想干什么？3师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是如何的？关着。提问：小兔在不在家呢？幼答：4小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是如何做的？2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？师：小猫讲：喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚门没有开；小羊讲：咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚门没有开；小鸭讲：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：小兔在家吗？门还是没有开；提问：1小兔到底在不在家呢？2小猫是如何敲门的？锤门锤门的声音

33、大吗？很大声这么大声锤门，会把门如何？锤坏小羊又是如何敲门的？小鸭呢？3幼儿学讲动词：锤门、踢门、大声喊。4你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿讲出小动物们不礼貌的行为3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？师：小鸡讲：叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗？小兔高兴地打开门讲：你们好！小动物。我在家呢！小鸡讲：小兔，你好！小猫、小羊、小鸭生气的讲：为什么听到我们的敲门声不开门？小兔回答到：由于我想听到有礼貌的敲门声。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。提问：1是谁敲开了小兔家的门，小鸡。为什么？由于小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门2幼儿模拟小鸡轻轻敲门。3这些小动物，谁是有礼貌的行为、

34、谁是没有礼貌的行为？小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。4、判定图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。四、结束部分小结：今天小朋友学会了很多有礼貌的行为习惯，我们一起去共享给其他小朋友听，好吗？活动反思：这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合教师，这方面有待加强。能够利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。9小班优秀语言教案（酸酸的桔子）含反思活动目的：1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的显然特点。2、学习独立地剥桔子皮的方法。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4

35、、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰活动经过：一、创设情境，去小熊家做客1、师：今天教师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？2、老师交待做客礼仪：1待会儿去小熊家时，见到小熊要讲什么？对了，要有礼貌的打招呼：小熊，你好！2小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了讲谢谢3、在（小熊请客）音乐声中，来到小熊的家1出示小熊家门口的图片师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。咚咚咚，小熊在家吗？2出示小熊图片小熊讲：欢迎，欢迎，请进师：小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧鼓励幼儿讲：小熊，你好！3小熊请幼儿进屋，并用桔子

36、招待幼儿出示小熊拿出桔子的照片二、引导幼儿用多种感官感悟桔子？1、让幼儿摸摸篮子里的桔子隔着布引导幼儿讲出桔子的主要特征：圆圆的，软软的2、取出看，颜色、形状3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、学习剥桔子的方法1、师：那这个桔子应该怎么吃呢？引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开场剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，讲一讲品尝后的感觉。充实词：又酸又甜3、启发幼儿一同共享，品尝其别人的桔子活动反思：秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟悉的一种水果，在第一环节中让孩子看

37、一看、摸一摸、闻一闻，让孩子本人拿一个桔子观察，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的外形特点愈加的了解。到了第三个环节，小朋友们的积极性十分高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提醒幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有本人动手剥桔子的意识，能够锻炼一下幼儿的小肌肉气力，但是在幼儿本人剥桔子的经过中发现有个别幼儿需要教师的帮助，教师只是按了一个小洞，让孩子根据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都非常的开心，品尝后有的小朋友讲桔子酸酸的，有的小朋友讲桔子甜甜的，小朋友们充

38、分感悟了桔子酸酸甜甜的味道。最后一个拓展环节是让幼儿讲一讲你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动积极的在讲。10小班语言优质课教案（小鸡过河）含反思【活动目的】1、了解故事（小鸡过河），学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。3、愿意积极表现本人，体验成功的快乐。4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】电脑课件：小鸡过河。【活动经过】一、音乐导入：小鸡的歌。1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起

39、去看看吧！师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去远足。小鸡的歌根据歌曲（远足）改变。2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学幼儿学唱。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去远足幼儿看课件边走边唱。开场部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地参加到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。二、分析理解故事一第一条河师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。

40、长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会讲什么？长颈鹿怎么讲？学习礼貌用语。二第二条河师：两只小鸡再往前走幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽又碰见什么？这条河是怎么样的？出示字卡：宽宽的让我们一起来比划一下。师：谁会来呢？幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会讲什么？乌龟怎么讲？学习礼貌用语。三第三条河师：两只小鸡唱着歌又往前走，幼儿一起边走边唱又看见什么？这是一条怎么样的河？学习词：窄窄的。师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们讲要本人想办法过河，有什么好办法呢？幼儿讨论后回

41、答。师：小鸡想出了什么办法呢？幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。通过启发性的提问，让幼儿在看看、讲讲、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。三、幼儿完好欣赏故事。师：故事的名字是什么？师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？四、迁移讲述经历，讲一讲本人的本领。1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在讲什么？小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？2、幼儿讲述。小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经历来讲一讲本人的本领，幼儿会很感兴趣。五、老师带幼儿一起进行情景表演。师：如今教师当鸡妈妈，你们

42、当小鸡，妈妈带你们去远足。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿讲：谢谢！长颈鹿讲：不用谢！两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地讲：谢谢乌龟。乌龟讲：不用谢！两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡讲：这条河很窄，我们能够本人搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们高兴地欢呼：我们走本人搭的桥过了河。教学反思：本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习怎样看图讲话，启发

43、幼儿开展讨论，鼓励幼儿互相合作进行角色对话、情景模拟、动作模拟等。帮助幼儿学会捉住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会考虑图与图之间的联络，锻炼幼儿看图讲话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的经过，发展幼儿本身能力，到达教育效果。11小班下学期语言教案（谁的主意好）含反思目的：1.观察画面，讲述故事主要内容。2.在生活中愿意做一个有礼貌的好宝宝。3.通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。准备：白板课件【幼儿园制作】

44、经过：一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家？二、老师和幼儿一起有顺序的观看课件1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了？(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。我们跟小动物打个招呼。2.幼儿根据本人的经历和想象来讲一讲可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？3.看看小动物想了什么办法？小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法？(1)小猫想了什么办法？我们来听一听、看一看讲一讲，学一学：喵喵喵我来用力把门锤。(2)小羊想了什么办法？讲一讲，学一学：咩咩咩我来用力把门踢(3)小鸭想了什么办法？根据幼儿的观察自由讲述。

45、讲一讲，学一学：嘎嘎嘎我来用力大声喊。师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小朋友想的是一样的，他们太吵了，没礼貌。所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门？(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了？那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声4.如今你们明白了，故事中谁的主意好？那我们把故事（谁的主意好）一起讲一遍三、你最喜欢故事中的谁？那生活中你是怎样做一个有礼貌的好宝宝。教学反思：整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得本人上的很不成功，课后，各位教师们对我的课提出了珍贵的建议，以后

46、我会结合这些建议，更好的提升本人上课的水平。本人以后还是要多多的上课，多多的锻炼本人，胆子还是要大一点，成长就是经历加反思，我坚信我以后会更好。12小班语言优质课教案（小小手）含反思活动目的：1、愿意用小手表现各种动作。2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。3、让幼儿大胆表达本人对故事内容的猜想与想象。4、通太多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐诙谐的情节。活动准备：小熊娃娃手偶一只、儿歌（小小手）活动经过：一、出示小熊娃娃老师演示小熊用小手做出动作问：1、看小熊会用小手做什么？2、讲讲小熊用小手做了什么，你会做吗？二、模拟小熊请大家学小熊做做动作，并讲讲这是一只如何的小熊？三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到要拉很多好朋友时，找到本人的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿