幼儿园舞蹈优秀教案50篇 -精品文档.docx

《幼儿园舞蹈优秀教案50篇 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园舞蹈优秀教案50篇 -精品文档.docx（161页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园舞蹈优秀教案50篇（幼儿园舞蹈优秀教案50篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班音乐优秀教案（手的舞蹈）含反思活动目的：1.感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵敏性。2.倾听并熟悉音乐愿意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动经过：一、游戏小手变变变引起兴趣1.教师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)2.那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)二、回忆已有经历，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐老师小结：你们的小手真灵敏，能变出这么多的小动物。;文章出自.*教师.教,案网那下

2、面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?合着音乐的节拍，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。教师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟悉音乐旋律老师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1.老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢?2.老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完好欣赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀?老师小结：原来我们小鱼在水里能够翻身，能够朝不同的方向游，能够蜷缩身体，还能够吐泡泡做好多的动作四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感1.小朋友徒手跟随音乐表演一遍。2.小朋友戴上袜子，跟随音乐

3、表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、结束延伸今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还能够用小手跳什么呢?对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们能够想一想，下次来教我们好吗?活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、愉快节拍的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能愈加大胆的介入。2中班美术详案教案（扭扭虫的舞蹈）含反思设计意图：在主题活动（亲亲小动物）开展经过中，孩子们很喜欢小动物，愿意和小动物们交朋友。很多小朋友和家长一起采集了很多关于

4、动物的资料中，在这其中有一位小朋友在来一条可爱的毛毛扭扭虫，这是一条会唱歌跳舞的扭扭虫，孩子们特别喜欢。再者，我班正在进行幼儿玩色活动的特色活动，让孩子们在玩色的经过中体会快乐，获得知识。从孩子们的兴趣出发，设计了此活动。活动目的：1、引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。2、学惯用不同的方式表现曲线，有初步相互合作的能力。活动准备：1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。2、幼儿认识曲线，找过生活中的曲线。活动经过：1、出示扭扭虫，引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。2、讲讲扭扭虫是怎么跳舞的?3、出示范画：扭扭虫的跳舞朋友。4、引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一

5、起扭一扭。5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。，!;:屈,老，师教.案网鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿学习初步的合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。6、老师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。7、讲评结束。活动反思：在这节美术活动中，我尽可能提供应每个幼儿表现与表达的时机，允许他们之间存在不同之处，这对加强幼儿的自自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极介入活动。在评价中，我对经过中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果如何，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到教师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自自信心的构

6、成和发展。3小班音乐优质课教案（手的舞蹈）含反思活动目的：1.感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵敏性。2.倾听并熟悉音乐愿意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动经过：一、游戏小手变变变引起兴趣1.教师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀?(小鸡)再看看这次变什么呢(蝴蝶)2.那你们的小手会变什么呢?(引导幼儿发挥想象)二、回忆已有经历，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐老师小结：你们的小手真灵敏，能变出这么多的小动物。;.;*教师教。案网;那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样?合着音乐的节拍，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。教师：原来你们的小手能

7、跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟悉音乐旋律老师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1.老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢?2.老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3.小鱼是怎么跳舞的呢?幼儿完好欣赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀?老师小结：原来我们小鱼在水里能够翻身，能够朝不同的方向游，能够蜷缩身体，还能够吐泡泡做好多的动作四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感1.小朋友徒手跟随音乐表演一遍。2.小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游

8、一遍。六、结束延伸今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还能够用小手跳什么呢?对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们能够想一想，下次来教我们好吗?活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、愉快节拍的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能愈加大胆的介入。4小班美术优秀教案（舞蹈裙）含反思活动目的：1、学惯用油画棒向一个方向来回均匀的涂色，并体验涂色的乐趣。2、愿意在同伴面前表达本人的想法。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。活动准备：1、经历准备：请家长带孩子到童装店欣赏各种裙子。2、材料准备：实物裙子两条;图

9、片四张;裙子轮廓图、油画棒幼儿人手一份;音乐;指导要点：1、活动重点：引导幼儿向一个方向来回均匀的涂色。2、活动难点：涂色时向一个方向来回涂，不涂到轮廓外。3、指导要点：指导幼儿按一个方向来回涂色，注意线条短而密。活动经过：1、出示木偶小兔，激发幼儿的兴趣。导语：今天班上来了一位客人，看看它是谁?大家和小兔打个招呼吧。提问：你们知道小兔来我们班有什么事吗?2、故事导入原来春节快到了，森林里要举办春节晚会，小兔和它的朋友被邀请去跳舞，可它们的跳舞裙还没做好，心里非常着急，所以来拜托曾教师和小朋友帮帮助，你们愿意帮小兔吗?导语：这是小兔们去年参加晚会穿的舞蹈裙。*教师.教.案网出处(出示实物裙子)

10、今天小兔带来了舞蹈裙的设计图，好看吗?为什么?3、出示颜色各样的裙子图片，激发幼儿的创作欲望。导语：这是曾教师为小兔设计涂的几条舞蹈裙，好看吗?(请幼儿讲讲用了哪些颜色)提问：你想选什么颜色为小兔的舞蹈裙涂色?4、舞蹈裙，老师示范讲解涂色的要求。要求：用油画棒向一个方向来回均匀的涂。5、想象创作。幼儿作画，老师巡回指导。(1)选择本人喜欢的颜色，大胆涂色。(2)指导幼儿向一个方向来回涂色，涂满、涂均。(3)提醒幼儿不要涂到轮廓外。6、共享沟通(1)把作品贴在黑板上。(2)鼓励幼儿自由、大胆地讲解本人的作品。(用了哪些颜色)结束语：今天小朋友为小兔们设计涂了这么漂亮的舞蹈裙，小兔可开心了，谢谢你

11、们!假如你们有什么事需要帮助，它们非常愿意。再见!活动反思：本次活动，我根据本班孩子的年龄特点而选材。美对于孩子来讲最能触动孩子，感染孩子，让艺术活动更具有价值，因而我选择了（舞蹈裙）这一内容，从活动的目的以及准备乃至流程做了认真的准备与琢磨，首先，目的确实定是根据孩子的年龄特点，小班孩子以模拟为主，小手小肌肉的发展尚未发育好，让他们以涂色为主的画画方式，培养他们的小手控制力以及对涂色的兴趣;目的定位准确成为我组织本次活动的基础。从准备上，我先以木偶来激发孩子的兴趣，再以故事引出课题，最后出示实物和范画来刺激孩子的作画欲望，为孩子涂色做好前期准备;在老师范画的经过中，我紧扣目的，教孩子向一个方

12、向来回涂，不涂到轮廓外;在孩子作画经过中，建立一个和谐的气氛，鼓励孩子选本人喜欢的颜色大胆涂色;在优美的音乐声中老师的鼓励下，孩子们表现自信，自若地运用各种颜色进行涂色。在展示环节，我把孩子的作品贴在黑板上，让孩子们欣赏和评价，这样孩子就能够在同伴面前讲出本人的想法，无形中培养孩子的白话表达能力;在最后我又以木偶来结束，整个活动前呼后应。一个活动的最终目的在于让孩子从中受益，美的感受，美的表现，艺术活动的魅力，让美走入孩子心中。当然也有缺乏之处，在评价作品时，我没有照顾到未完成作品的孩子，这样会伤到孩子的自尊心，我一定会谨记错误，绝不再犯。5小班舞蹈游戏教案（我的朋友在哪里）活动目的1、在愉快

13、地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。2、培养幼儿对节拍的认识。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动准备为曲调选节拍的四列火车及节拍型卡片。活动经过一、游戏（赶花会），引导幼儿在句末大胆创编造型。老师以游戏的口气引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持本人与别人之间的空间距离，不挤在一起，不互相碰撞。二、多声部朗读（小鸭小鸡做游戏），培养幼儿互相间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏

14、了。(站成四队)，今天，小鸭小鸡比赛朗读，我们看一看哪队朗读得又协调又合拍。三、温习歌曲(拉拉勾)1、情节引入有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。怎么帮助它呢?自.屈;教师;教.案;幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。2、温习歌曲（拉拉勾）。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈游戏（我的朋友在哪里）1、温习歌曲（我的朋友在哪里）老师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。幼儿齐唱后，温习这道歌有几个乐句?(4个)。2、为曲调选节拍，并练习拍打节拍。出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。出示节拍型卡片，幼儿拍打节拍。引导幼儿为歌曲选相应的节拍

15、型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。读节拍。3、看着节拍谱学习基本动作。4、学习舞蹈游戏。老师唱曲示范一次。交待舞蹈游戏的规则。组织幼儿舞蹈游戏。游戏经过中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育。五、小鸭小鸡律动退场。活动反思通过这次音乐领域的开课，总体来讲，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与共享的快乐，较好地到达了教学的目的。缺乏：活动中若能再为幼儿创造一些本人游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，本人在今后的音乐活动教学领域里有了比拟明确的目的和方向。6中班音乐教案（快乐地舞蹈）含反思活动目的：1、能平静地倾听音乐，听辨大雨和小

16、雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。2、在表演时不与别人相撞，并喜欢向别人学习。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。活动经过：一、热身活动（小雨滴）宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。二、导入1、出示太阳牌：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不好?突然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了，天要如何了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)2、那雨滴是如何落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?(下小雨的声音)听，哗啦啦

17、，哗啦啦，这是什么声音?(下大雨的声音)3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音?(放录音：大雨的声音，小雨的声音)你刚刚听到了什么声音?(再次放录音，进行分段欣赏)本文;:屈,老;师教案.网4、那雨滴是如何跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)三、音乐表演宝宝们，如今，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。四、结束活动活动反思：我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样

18、的高质量的发展，是老师精心培养的结果。同时，也正是由于有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。7中班美术教案（面条的舞蹈）含反思设计意图兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来讲尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣。幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望介入其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。因而，老师应通过各种教学方法，激发起幼儿介入美术的热情，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。面条小朋友都见过吃过今天我们的美术活动（面条的舞蹈）就和面条有关。教学目的：1、观察面条在锅里的不同形态，并尝试创造性地运用肢体动作表现面条的柔软。2、合理共享空间，体

19、验介入集体活动的快乐。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。教学准备：1、（美术）第19页，油画棒。2、煮面条的视频。教学经过：一、煮面条，观察面条在沸水中的形态，感受他们的软硬变化。1、这是什么?它是什么样子的?你会用本人的身体变化一根小面条吗?2、煮了一大锅水，如今要把面条放进去了，猜一猜，面条丢进水里会怎么样?面条在里面发生什么事了?你觉得它像什么?水开了，你看到面条在干什么?它和刚刚有什么不同?让你想起了什么?3、面条进到水里以后阿生什么变化?谁会来学一学小面条的变化?(文.章出自*教.案网)缴入

20、你是可爱的小面条,你在水中会如何跳舞?二、游戏煮面条1、我们大家都来做小面条玩煮面条的游戏吧!这里有一个大大的锅，小面条们都站在锅边准备好!2、水热了，小面条们能够跳进去了，渐渐地沉到锅底;水加热了，小面条们开场扭着身体跳起舞来水越来越热了，面条们跳舞的动作更快更柔软了，有地扭着身体，有的转着圈，有的打着滚，好开心呀!厨师来捞面条了，哪根面条已经煮得软软的了，大筷子就把它捞起来泡进碗里，还撒上葱花和辣椒哦!三、想象与表现请幼儿把本人想象成面条，在柔软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用本人的身体动作模拟。老师以厨师的身份参与表演。-幼儿把本人想象成面条，身体笔直地站立。老师讲下面条喽，幼儿跳进锅里，

21、身体渐渐变软，在沸腾中舞蹈。-厨师用手臂当大筷子，将煮得软软的面条夹到大盘子里，每根面条都要表现出软软的。-在煮得软软的面条上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。四、讨论并丰富表现内容师：我们如何才能表现得更像，让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的?幼：一把一把的。幼：一束一束的。师：如今我来撒调料咯!各种味道的调料撒在面上，面条会有什么感觉呢?(老师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、番茄酱、葱花幼儿做出响应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)师：让我来品尝下面，真香，太棒了!五、画面条。六、活动结束，并引导幼儿照顾环境。今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放

22、冰箱里吧，要不坏了，老师带领幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照顾环境。活动反思本活动;于生活，便于幼儿观察理解，模拟表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子能够自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现优美、滑稽还是笨拙大家都很快乐。体现了快乐学习的纲要精神。在设计引导语时，本节活动始终体现了游戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情共享、沟通的时刻，知足了幼儿与同伴近距离接触的心理要求。缺乏：活动中总喜欢叫举手的孩子回答问题，忽略了其它小朋友，我要渐渐改掉这个缺点，希望在今后的日子里能够使本

23、人的课一次比一次上得成功。整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，很多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。8中班音乐舞蹈教案反思（来闯关）活动目的：1.感受音乐活泼、愉快的节拍特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作2.积极介入舞蹈闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。3.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4.经过舞蹈活动促进全身运动。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动经过：一、导入师：今天，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个十分好玩的

24、跳舞闯关游戏，但凡能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要?评析：以小精灵闯关游戏的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性二、了解图谱标记的含义师：刚刚一边跳舞，一边进来时，有几个动作教师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、闯关游戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要开场闯关游戏咯，有自信

25、心吗?师：好，先看第一关，听仔细，师念亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有自信心吗?老师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：如今先请你们来听着音乐试试看师：你会做什么?你想做什么?你喜欢做什么?找一个小朋友来和他PK一下评析：在欣赏每张图谱中，老师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性两名幼儿PK,老师点评评析：老师的点评能够进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的经过中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼

26、儿动作的同时还能够加上表情的表现。师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，教师更喜欢这样的小朋友(老师从幼儿的节拍、表情、动作上来点评)师：那让我们一起来试试看这个动作吧评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿互相之间来做一做，帮助集体中的幼儿来了解动作，感受音乐的节拍。师：你更喜欢他们谁的动作?为什么?第二、三、四张图片同上。师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作能够让我们学得更快，我公布，第一关，成功!第二关又是如何的呢?听好第二关：解决动作连贯师：各位能干的小朋友，请你们把我们刚刚做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈，听懂没?讲了什么?要连着跳评析：以小精灵的话来开场闯关，既符合活动中

27、所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。师：好，第二关，开场!幼儿看图片听音乐连贯做，老师指导师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，假如我把图片打乱，你还能做出来吗?评析：在原先的程度上进行提升老师打乱图片，幼儿舞蹈师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序舞蹈，而且打乱了顺序也能舞蹈，大家本人讲可不能够过?好吧，让我们进入到第三关第三关：解决队形变换师：各位聪明的小朋友，假如你们已经顺利通过前两关就证实你们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分参加舞蹈的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在本人的座位上听着音乐熟悉了解新的舞蹈，一段音乐结束后，PK开场师：讲了

28、什么?第一：选代表;第二各自选择队形，恩，看来这次有点难度咯!大家都明白了吗?老师选代表红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作师：再给你们一段音乐的时间来相互试试看师：好，时间到，哪队愿意先来?红蓝两队分别做动作师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，如今我公布，大二班小朋友闯关成功。四：结束部分师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，假如我从中抽取几张图片，请你本人来创编动作，你能够吗?师：好，请你们到了本人的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿评析：活动的延伸部分，

29、给幼儿一个考虑的空间，能够开展第二、第三课时活动反思：这个活动的选材还是非常合适孩子的，音乐节拍鲜明愉快，从活动中能够看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、参加队形变换，但是本人在组织的经过中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，本.文;:*老.师教案网如在闯第二关时，有个别女孩子不管是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起

30、学习，在互相学习的经过中互相促进。第二：没有适时放手今天我提醒的比拟多，在刚开场幼儿欣赏音乐的同时，老师能够适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放手让孩子们本人去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展经过中，我带动的还是比拟多，这个也是需要注意的。每一次的教研课、评优课都是本人一次锻炼，都能给本人带来很多的启发，以上是我本人的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈教师们多多指教。9大班下学期音乐教案（花儿朵朵）含反思活动目的：1.初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。2.探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经历来学习舞蹈。3.探索在舞蹈中用不

31、同的方法与同伴保持一致。4.尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。5.有感情地学唱歌曲。活动准备：1.幼儿用书（花儿朵朵）舞蹈图谱，黑板。2.幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。3.音乐磁带、录音机，投影仪。活动经过：一幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。1.老师用投影放大幼儿用书（花儿朵朵）图1：花苞图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。老师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么一样的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？老师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。幼儿尝试动

32、一动2.幼儿初步欣赏乐曲。老师：这儿有一段音乐，讲的就是小花朵的故事，我们来听一听。3.老师投影放大幼儿用书（花儿朵朵）图2：花朵图，引导幼儿比拟图谱上的花苞与花朵的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现花苞与花朵。老师：花苞与花朵有什么不同？大家合起来做一朵花苞能够怎么做？花开了又能够怎么做？哪组小朋友想上来试一试？老师做适时的指导。4.老师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。老师：如今请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作能够怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友

33、想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？二幼儿再次欣赏音乐，了解音乐构造。1.幼儿边看图边完好地欣赏音乐。老师根据舞蹈的动作构造，有节拍地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作构造及音乐情绪。2.在老师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。老师：如今请你们和教师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？三幼儿起立，探索舞蹈的队形。1.先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想本人应该站在哪儿。2.幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。老师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们如何才能从如今的队形变成四朵花的队形呢？

34、老师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，本人所在的花朵是一个如何的造型，在结束时摆一摆。四幼儿完好地随着音乐跳集体舞，在表演经过中探索与同伴保持协调一致。1.幼儿在老师的语言提示下，完好地随音乐集体舞。2.老师逐步退出，让幼儿在没有老师语言提示的情况下，尝试本人完好地随音乐跳集体舞。活动延伸：1.区域活动：在小舞台提供舞蹈（花儿朵朵）的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。2.家园共育：能够在家中共同进行集体舞表演，体验亲子沟通的快乐。3.领域浸透：集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生

35、长变化经过，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行植物生长经过的记录，让幼儿通过观察了解花苞是怎样变成花朵的。教学反思1、本次活动内容;于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，老师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，进而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。2、在活动中，老师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体沟通相结合的形式，提供了丰富的、合适不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自己的时机。在老师隐性

36、的指导下，让幼儿根据本人的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的时机，使孩子在与师幼互动、与环境互动的经过中，根据本人的学习方式，主动探索、发现，进而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。3、注重老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设优美和谐的环境气氛，让孩子与整个活动环境融为一体。从幼儿介入活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有

37、更多，他们的多种经历得到了充分而又灵敏的运用。不足：活动中老师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好教师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改良本人对孩子的回应策略。10小班音乐教案（手的舞蹈）含反思活动目的：1感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵敏性。2倾听并熟悉音乐愿意随着音乐自由表演小鱼游的情景。3尝试仿编歌词，愿意讲讲歌曲意思。4有感情地学唱歌曲。活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动经过：一、游戏小手变变变引起兴趣1.教师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？小鸡再看看这次变什么呢蝴蝶2.那你们的小手会变什么呢？引导幼儿发挥想象二、回忆已有经历，扮演动

38、物初步感受手部跳舞的快乐老师小结：你们的小手真灵敏，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？合着音乐的节拍，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。教师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟悉音乐旋律老师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？2老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完好欣赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀？老师小结：原来我们小鱼在水里能够翻身，能够朝不同的方向游，能够蜷缩身体，还能够吐泡泡做好多的动作四、学习小鱼游，感受

39、新奇，快乐感1.小朋友徒手跟随音乐表演一遍。2.小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、结束延伸今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还能够用小手跳什么呢？对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们能够想一想，下次来教我们好吗？查找：幼儿小班音乐教案（手的舞蹈）活动反思：让幼儿感受歌曲活泼、愉快节拍的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能愈加大胆的介入。11大班音乐律动教案（世界儿童心连心）含反思幼儿园大班音

40、乐教案：世界儿童心连心活动目的：1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。2萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。活动准备：经历准备：已熟悉歌曲（世界儿童心连心）材料准备：课件；音乐活动重点：交换舞伴活动难点：多个舞伴共舞活动经过：一、手语表演（城市）二、世博欢迎您。个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？1、舞蹈：（牛仔很忙）2、舞蹈视频（樱花）3、教师的表演（旦角）过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！三、世界儿童心连心。1、回忆歌曲，感受音乐旋律。提问：你听到歌曲里唱了什么？

41、音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？2、学跳基本动作与步伐。教师当领舞人，邀请孩子尝试双人。跟着音乐来跳一跳。3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？幼儿创编动作，老师总结提升。【双人、4人、集体】4、找新舞伴，听音乐跳。活动反思：1，拓展引导：艺术;于生活，而高于生活。艺术变形的关键就是灵感的;。而在教学经过当中尽管学生是课堂的主体，但老师是起到一个不可忽视的引导作用。因而让人耳目一新的导入是能激发学生绘画灵感的关键。本堂课我的导入是让学生帮助教师绘画在圆里面展开想象，以此来激发学生的绘画的欲望。导入新颖但挖掘的深度不

42、够，应拓展引导，多带动学生的联想，就像刘纯志组长讲的一样，让学生去画本人内心的小世界，而不是局限于画教师范画当中的小世界。2，关注不同层次的学生：成绩优异的学生表现欲更强，举手的次数更多，因而更活跃，但同时却埋没了一些平常表现不突出的学生，课堂是属于所有学生的，不是属于优秀层次学生的。老师应调动全体学生的积极性，多关注表现不怎么突出的学生。3，提问方式有待加强：比方讲把世界是什么样的？一问换成你想给你的世界打扮成什么样？也许更能激发学生内心的小世界，让学生的思维跟着活跃起来，多想一想结果，因而老师在提问的时候应全面关注学生及老师的内心想法。多换位考虑，让学生的情绪高涨起来。4，幼小的心灵需要鼓

43、励的带动：本堂课，由于我怕打击学生幼小的心灵，所以在展示的环节不敢叫差生上台来展示，其实假如做了结果可能恰恰相反，由于幼小的心灵固然很容易破碎但幼小的心灵更需要教师的带动和鼓舞。我们应该都留些时机给这些差生，并且正确的去引导他们，多鼓励他们，让其认识错误并产生我要改正我要做得更好的.念头。5，课堂小结切勿呆板：本堂课我觉得我最大的失误就是组织课堂小结这一环节时的语言当面用词过于强硬。由于学生绘画速度不一致，尽管有些学生已经画完了，但有些同学可能刚投入到绘画当中来，因而进行课堂小结时应用委婉的方式来讲，以此让学生很快的接受教师让学生停下来的建议。比方讲同学们让我们先停下手中的笔，让我们来看看画完

44、了的同学的画，也许你会对你的创作更有灵感哦！另外在平常课堂上应锻炼速度慢的学生加快绘画速度！以上几点是我本堂课的收获，也算是伴我成长的一个必经之路，我觉得像我们这些新进的还未长大成熟的老师更应该虚心的向前辈们去学习，多请教师们来听课，尤其是评课至关重要，这样我们相互之间的成长速度会更快。5、完好随音乐跳集体舞。再次随乐完好舞蹈；客人教师参加，再次体验介入集体舞的愉悦。12大班音乐公开课教案（尝葡萄）活动目的：1、幼儿感受秋天水果丰收的喜悦，通过本身的动作表达本人的情绪感受。2、幼儿体会维吾尔族舞蹈热情、活泼的风格，学习维吾尔族舞蹈的典型动作。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内

45、容。4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动准备：1、准备音乐磁带、录音机。2、了解葡萄是藤状植物，生长在棚架上，新疆是我国产葡萄最多的地方；维吾尔族人家家户户在本人的院子里都种满了葡萄。活动经过：1、律动入室：根据（快乐的小乌龟）的音乐模拟小乌龟的动作进入教室。2、出示挂图，引导幼儿欣赏新疆的民族风俗：3、老师讲述歌词内容，引起幼儿倾听和学习的兴趣：4、引导幼儿完好地欣赏音乐，了解乐曲的构造，感受乐曲的风格：5、引导幼儿学唱新歌：1欣赏老师演唱歌曲，听完后讲讲歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律与内容。2幼儿再次欣赏老师范唱并尝试拍打切分节拍，体会维吾尔族音乐的活泼风格。3组织幼

46、儿讨论：用什么样的动作来表现这首歌曲能够帮助我们记住歌词？4让幼儿听歌曲自由探索用动作记住歌词的方法。5引导幼儿尝试边做本人创编的动作边学唱歌曲，将歌词与动作相匹配。6、请幼儿与老师一起边唱边表演本人创编的舞蹈，老师注意引导幼儿同伴间互相学习动作表演，以丰富幼儿的新疆舞蹈动作。6、活动小结：讲评幼儿学习新歌及创编动作的情况。7、律动出室：根据（快乐的小乌龟）的音乐推出教室。13大班音乐活动教案（快乐的脚步）含反思活动目的：1、在游戏中温习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引导幼儿创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。3、激发幼儿积极介入舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。活动准备：1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。活动经过：一、幼儿随老师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节拍感。师：小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整本人脚步的速度进行表演二、游戏快乐的脚步。1、师：小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？2、师：教师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，教师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。老师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换