幼儿园科学优秀教案50篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园科学优秀教案50篇（幼儿园科学优秀教案50篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班优秀科学教案（动物是怎么过冬的）含反思设计意图：小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性经常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过（动物过冬）这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式，知足孩子们探究小动物的的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观

2、察法等，克制老师讲教的传统形式，提出开放性的问题，通过观察、探究，以游戏的形式，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经历。活动目的：1、了解动物不同于人类的过冬方式，知道动物过冬主要有四种形式：储存食物；冬眠；迁徙；换毛2、理解词汇：迁徙、冬眠等。3、了解动物的生活习性与季节的关系。4、通过游戏模拟动物的不同过冬方式。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1、活动前，和家长一起采集动物过冬的图片、图书等活动材料。2、让孩子们观看有关动物过冬的视频。3、活动室里设置供孩子们躲藏或蜷缩的空间，并布置动物过冬方式的背景图。4、安排一名孩子扮演情境中的角色。5、小动物头饰

3、若干。6、小动物图片。7、幼儿活动材料第三册第27-28页。活动经过：一、以谈话的形式，引起兴趣。小朋友，如今是什么季节？冬季冬季的天气怎么样？很冷看一看，你们是如何度过这严寒的冬天？戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强锻炼等。小朋友，你们想一想，小动物不会穿衣服，那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗？讨论二、冬天来了1、老师根据图片，有表情的讲述小动物过冬的故事，在讲述的经过中，老师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。2、根据孩子们的回答，引导观看有关的视频和图片。激发讲出故事里的小动物们是如何过冬的。鼓励大胆运用已有经历进行讲述，和同

4、伴共享沟通的快乐，在沟通中获得新知识。3、提出问题讨论：1、大雁和小燕子用什么方式来过冬？飞到南方去过冬，那里的天气很暖和，又有很多喜欢吃的食物。随时丰富词汇：迁徙2、哪些小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢？小羊、小狗、小猫、狐狸、狼；鸡、鸭、鹅等3、哪些小动物是靠冬眠来过冬的？如：青蛙、蛇钻进地洞里，狗熊躲进树洞里等。随时丰富词汇：冬眠4、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如：蜜蜂、蚂蚁等。鼓励孩子们根据已有的经历大胆的想象、考虑，扩展发散性的思维，在沟通中总结出小动物们不同的过冬方式，进一步激发探究的兴趣，而且生动形象地感悟小动物是怎样过冬的。4、引导总结小动物过冬的几种不

5、同方式，小动物过冬主要有四种形式：储存食物；冬眠；迁徙；换毛。5、我们到森林里去，问问小动物们有没有做好过冬的准备，好吗？小动物们肯定会很高兴的告诉我们，它们是如何过冬的。三、访问小动物1、利用布置的小动物过冬方式的背景图。2、每个孩子戴上一个头饰，扮演一种小动物角色，躲藏或蜷缩在活动室的背景图下。3、老师或一名孩子扮演访问者咚咚敲门：里面住着谁呀？孩子们回答：我是蛇，我住在洞里。我是大雁，我要飞到南方去。等等。4、教师和孩子们一起评价，看看谁能学着所扮角色的口气讲的既详细又明晰。5、重复游戏，以稳固小动物过冬的几种方式。6、把小动物的头饰贴在小动物过冬方式的背景图上，稳固所学的知识。四、小结

6、这节科学活动课让孩子们在观察、探究中，通过形象直观的学具、视频、角色表演等形式，让孩子们在轻松愉快地气氛中，知道小动物几种主要的过冬方式：储存食物；冬眠；迁徙；换毛。做到了在学中玩、玩中学的经过中，快乐获得知识，习得经历。活动延伸：把孩子们搜集的小动物图片放在科学区，供孩子们互相沟通。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和本身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感悟，不断发现问题并尝试解决问题的经过。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中获得成功，最终获得知识。2小班优秀科学教案（水果饮料）含反思【活动目的】1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。2、体验本人调制水果饮料的

7、乐趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。【活动准备】不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。【活动经过】一、猜影子。出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？你还认识哪些水果？总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。二、找出隐身的水果宝宝1、出示饮料橙色，你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？其次，我们能够闻闻水果的味道。我们除了用闻闻的方法还能够用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？再次，还能够用嘴巴喝喝它的味道。如今请小朋友喝一下

8、。出示瓶体图片验证答案。2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？运用感官验证出示瓶体图片验证答案。3、出示果珍出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜想是哪种果味的果珍粉。老师示范调制经过。三、幼儿调制果珍。幼儿自选果珍请幼儿看看闻闻讲讲本人的果珍里有什么水果？请幼儿放水搅拌，品尝。讲讲本人喝的是什么果味的？出示果珍袋子，进行验证。四、拓展延伸。结合ppt，讲讲生活中水果还会隐身的地方。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自

9、由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。3大班优秀科学教案（小灯泡亮了）含反思【设计思路】（幼儿园教育指导纲要）科学领域指出：幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联络幼儿的生活进行；对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学惯用多种方式表现、沟通、共享探索的经过与结果等。幼儿园的科学探究活动是提高幼儿自主探究及观察能力的重要形式之一。大班上期的幼儿对

10、身边常见事物及其变化非常敏感，好奇心强，更喜欢动手去摆弄材料，探究兴趣与能力在不断地发展。幼儿喜欢玩电动玩具，喜欢摆弄电池，从幼儿的实际水平及兴趣出发，我选择了幼儿生活中常见的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动（灯泡亮了），活动重点是引导幼儿探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，活动难点能用完好连贯的语言表达操作经过与结果。以帮小兔装电灯为主线贯穿始末，试图通过自主探索的形式，让幼儿在宽松的探究情境中运用看一看、想一想、试一试等多种方法，探索让灯泡亮起来的方法；同时通过猜想、验证、记录等形式，让幼儿在操作比拟中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电，使幼儿充分体验到科学探索的乐趣及合作

11、探索的快乐，提高语言沟通与表达能力，同时，也从中懂得日常生活中要注意用电安全，提高安全意识和自己保护能力。【活动目的】1.对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。2.探索用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感悟金属的物体能够导电，并能大胆用完好的语言表达本人的操作经过和结果。3.提高合作探索与用符号记录表达的能力；知道日常生活中的用电安全，提高自己保护意识。4.主动介入实验探索。5.让幼儿学会初步的记录方法。【活动准备】1.经历准备：观察过班级电灯的线路与构造；熟悉实验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征；练习两两合作常规。2.物质准备：1学具：第一次-两人一盘材料：

12、电池、电线连着灯泡；第二次-增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。2教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、断电线一截、学具一套、猜想图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及、的符号标志。【活动经过】一、谈话引题。引导幼儿结合生活经历大胆表达本人的见解1.出示情景图，激发兴趣：师：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？装电灯需要些什么呢？2.鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。二、探索活动如何让灯泡亮起来。引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆沟通本人的探究经过与结果1.老师介绍实验材料：

13、师：今天教师要请你们来做实验，教师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们如何让灯泡亮起来呢？2.老师介绍实验操作步骤与方法：A两个人一盘材料，请你们合作进行实验；B做好实验后，和旁边的小朋友讲讲你的灯泡亮了吗？你是怎么做的？C听到琴声后要放好材料马上回到位子上。3.幼儿自主开展实验探究活动，相互沟通本人的实验经过与结果：A老师重点引导幼儿两两合作进行实验，不争抢材料；B引导幼儿观察电池正负极的特点，鼓励幼儿用语言完好描绘观察的经过与结果；C鼓励幼儿相互沟通本人的实验经过与结果。4.集中沟通，梳理小结。1师：我们一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？2结合梳理图示鼓

14、励幼儿大胆表达。3梳理小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接上了，小灯泡就亮了。4帮小兔家接电线。三、探索活动接电线。引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感悟金属的物体能够导电，鼓励幼儿用完好的语言表达操作经过和结果1.设置问题情景：师：不好了，小兔家刚安好的电线被老鼠啃断了一截，灯又不亮了，用什么材料能够接上这段电线通电呢？2.老师介绍实验操作材料，幼儿猜测：1设疑猜测：红布条、绿毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能接上电线导电呢？2老师在记录表上做猜测记录。3.讲解实验及观察要求：1两个小朋友在桌子上选择一盘材料做实验，每盘都

15、有一黄一蓝两张记录表，看看上面画了什么材料，就根据记录表选择材料做实验；教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。4大班优秀科学教案（声音是如何产生的）含反思让幼儿园大班科学教案：声音是如何产生的活动目的：1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、根据本人的已有经历去探索发现声音是如何产生的。试着总结出声音是通过物体的震动而产生的这一理论。3、幼儿能积极的介入活动，介入小组和同伴的讨论，说明本人的观点。4、在活动中，让幼儿体验成

16、功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：科学发现室、实验记录本、笔。活动建议：1、老师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、老师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。2用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是如何产生的，什么样的物体能够发声。并把它们记录下来。3、大家沟通本人探索发现到的结果，找到的答案。小结：小朋友们讲了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们假如不去敲打它，不去碰它，物体本人在那是不能发

17、出声音的。知道了这个原理以后，我们能够再去试试哪些物体能够发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒适，这叫做噪音。4、活动能够继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。5大班优秀科学教案（上月球）含反思背景设计

18、：中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。很多幼儿在谈到本人的理想时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员翱翔太空，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面到底有什么固然这事情已成为往事，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，相互阅读和沟通。我想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的时机让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经历得以提升。大班幼儿求知欲望强，他们好问好学，对数学知识也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习，为跨入小学做一些必要的准备。我们知道数学活动有时显得

19、较为枯燥乏味，假如只知足于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一，很难调动幼儿的学习积极性。综上所述，我在分析（黑夜密语）这一大主题的精神要领下，预设了这个活动，以此激发幼儿的学习积极，知足他们探索太空的若干需求。活动目的：1.运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。2.能用语言讲述本人的操作经过。3.主动介入实验探索。4.通过观察、沟通与讨论等活动，感悟周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：1.写有6-10数字的星星五颗，制定成贴绒磁性教具。2.模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张一样的小图、笔。3.幼儿每人1-10的数卡一套，彩色通行证一、

20、手指游戏导入。师：今天教师和你们一起玩个手指变数字游戏。儿歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。变、变、变个。二、给星星打电话。1.出示图片。提问:这几位叔叔，你们认识吗？杨利伟，翟志刚等)2.大家都想上月球，我们闭上眼睛，祷告星星帮助。3.出现星星图片，揭示上月球的要求。要求：到月球上去，先要和星星打电话。出示五颗星星每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。我们从卡片中找出两个数字，假如两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。4.幼儿解密码，第一次操作。幼儿拿出卡片摆一摆。师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。幼：我拿出的是4和5，拨通

21、了9号星星的电话。幼：3和2，能够拨通5号星星的电话。以同样的方法，让幼儿练习6-10的分合。5.破译了星星的号码，接通星星的电话。提出要求:上月球要进入轨道，进入轨道必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10，密码解开了，到教师那儿领取通行证，就能登上月球。三、解密码上月球1.带领幼儿观察轨道图。2.幼儿玩拍手游戏(温习10的分成).3.幼儿解密码，第二次操作。幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。4.检查密码，领取通行证。5.幼儿登上轨道，虚拟上月球。活动延伸：听音乐，幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探索的情景。自己评析执教了科学活动（上月球）这个活动中

22、，在活动中我密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题，使得数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。活动中，我以登上月球为线索，把充满奥秘的太空知识用图片的形式简单的展示在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探索；把简单划一的数字分合式穿插在虚拟游戏中，既稳固了幼儿数学经历，又知足了幼儿上月球的探索欲望，让幼儿进一步认识到学习知识的重要性，对促进幼儿的学习积极性也起到了较好的推动作用。活动中，幼儿认真地追随环节要求的变化，一次次大胆地阐述本人对分合知识的理解，探究的欲望无处不在。通行证的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，固然有些小朋友做

23、错或者重复了，但教师给予的订正时机让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使他们有成功和被重视的感觉，课堂气氛非常活跃。而且幼儿之间的相互检查既提高了幼儿的数学经历，加强了幼儿的责任意识，又促进了语言和思维的互相作用。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。6大班优秀科学教案（植物的身体）含反思大班科学教案：植物的身体活动目的：1.能识别植物身体的各个部分,知道

24、一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。2.通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的身体有初步的感悟。2.课件:一株黄豆的生长经过。3.部分植物、盛菜的篮子。4.植物身体各部分的分解图、白纸、胶水等。活动经过：一、激趣导入,引发考虑。师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了很多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描绘本人看到的植

25、物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。师:(出示课件:（一株黄豆苗）)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和考虑。由人的身体自然导入植物的身体,激发了幼儿考虑的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的身体一目了然。二、主动探究,自主建构。1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,教师介入讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么

26、植物身体上的哪一部分?(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(教师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的经过)。2.了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一

27、株什么样的植物呢?(2)幼儿展示并介绍本人拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。动脑想,动手拼,动口讲,调动了幼儿多个感官的介入。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物身体的知识构成了深入的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。老师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。三、操作实践.加深认识。1.幼儿自由讲述,老师介入讲评。师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是能够

28、吃的?吃的是它身体上的哪个部分?2.幼儿分小组拣菜,并相互沟通。师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,本人组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小组派一个代表上来介绍。在幼儿基本把握了植物身体有关知识的基础上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合能力,培养了爱劳动意识,也让幼儿认识到植物与人的密切关系,感遭到植物世界的多姿多彩。四、拓展延伸师;小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分能够吃。其实,植物不仅给我们人类提供了

29、美食和营养,还能够做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?师:只要留心观察,我们就能够发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们能够用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)活动暂时告一段落,但不意味着结束,活动室外才是幼儿学科学、用科学的广阔天地。进行课外拓展,对激发幼儿探完科学的兴趣和欲望定能产生积极的作用。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导

30、者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。7中班优秀科学教案活动（有趣的叶子）含反思【活动目的】1、发现并比拟不同叶子的差异，有重点地讲出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。5、培养探索自然的兴趣。【活动准备】1、幼儿事先收集的叶子。2、不同的叶子实物和图片。3、分类盒、纸、笔。4、实物投影仪。【活动经过】1、共享沟通收集叶子的成果。(幼儿的桌上陈列有收集来的各种叶子)师：大家来互相讲一讲，你收集到了什么叶子，它是什么样的?2、比拟不同叶子的差异，有

31、重点地讲出叶子的特征。(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?老师引导幼儿观察讲出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比拟有关叶子。老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。(2)师：叶子有共同的特征吗?老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类(1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。(2)请幼儿讲述分类情况。4、了解几种特殊的叶子。(1)了解能够吃的叶子。师：叶子能够吃吗?你吃过什么样的叶子?老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)了解有特殊本领的

32、叶子。老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。老师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。5、总结性谈话。师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然巧妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许很多多的奥秘，等着我们去探索发现。活动延伸：孩子采集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经历。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,能够看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、愈加广泛。8小班优秀科学教案（找种子）含反思【设计意图】3-4岁的幼儿对周

33、围世界都充满着好奇。植物如何生长的？西瓜内为什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉内的小黑点是什么？面对幼儿如此多的问题，如何才能让幼儿的好奇心得到知足，并让他们永远保持一颗充满想象的童心？从幼儿天天吃的水果开场，开展一次寻找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探索兴趣。【活动目的】1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。2、知道不同植物的种子外形不同。3、对种子产生探索兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。【活动准备】西瓜、香蕉、苹果、梨；家长配合采集各种种子；录像带。【活动经过】1、找水果的种子。1让幼儿品

34、尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里？看看是什么样子的？2让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗？它的种子在哪里？告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。3找出苹果、梨的种子2、利用天天饭后吃水果的机会，和幼儿一起品尝、讨论：1你今天吃的是什么水果？它有种子吗？2找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？3、看录像：大树的种子在哪里？种子埋入土里发芽小树大树结果子。延伸提示：1、可将各种种子做成标本，贴上标签。2、尝试种豆，观察种子的变化。3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗？通过家长园地，请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子，天天安排一段时间，让幼儿介绍，展示本人找到的种子。

35、教学反思：活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的白话表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因而调动幼儿主动介入搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经历，调动幼儿多感官介入，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比拟、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发现学习的动态活动经过。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和考虑，在亲身动手操作的活动中加深了认识，以致于在分组找种子这一环节中都积极介入，各持己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是

36、在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。9大班优秀科学教案（有趣的电池）含反思让幼儿园大班科学教案：有趣的电池根据（纲要）科学教育应密切联络幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象的精神，老师要敏锐地发觉幼儿的爱好，把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。电池在我们的生活中应用特别普遍，幼儿经常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇气力，幼儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动有趣的电池。本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电

37、池的各种机密，让孩子们在、轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法，其中浸透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题我爱环境相连。活动目的：1、引导幼儿在玩的经过中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简单的功能；2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法；3、让幼儿学惯用语言来表达操作结果。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：电动玩具及物品若干，各种形状、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图，活动经过：一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感悟玩具和物品无电池的状态。1、放音乐，幼儿进电动玩具城。师：这里是电动玩具城，大家来看一

38、看，玩一玩，试一试，看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小机密？2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆弄和尝试，老师巡回观察。师：你刚刚玩的是什么？好玩吗？为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来？刚刚玩的电动玩具和物品里面都没有电池，那怎么办呢？装电池二、第二次尝试：给电动玩具和物品配上电池。1、认识电池师：这小小的电池有这么大的作用。教师这里有很多电池，你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？幼儿回答师：电池真有趣，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？蓄电池这种电池用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么办？幼儿回答小结：对这种用完了还

39、能够充电反复使用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，能够保护我们周围生活环境。2、幼儿尝试：给玩具和物品配上适宜的电池。1出示一件电动玩具，请幼儿讲讲：它的电池要装在哪里？需要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么机密？请一幼儿上台2出示安装示意图，讲明记法师：如今教师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上适宜的电池，让它们都动起来！3、第三次尝试：认识正负极并准确安装电池。师：大家都找到了大小适宜的电池，可为什么有的不能动起来呢？引导幼儿回答：电池装反了也不能动1认识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是如何安装电池的？个别幼儿边展示示意图边回答2幼儿尝试按正确的

40、方向安装电池。师：如今，我们小朋友都知道，如何去安装电池，电池的要对着电池盒的，电池的要对着电池盒的，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。4、再次尝试，体验成功的喜悦。结束活动。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。10大班优秀科学教案（有趣的影子）含反思活动目的：1、萌发幼儿探索科学的兴趣及

41、求知欲望。2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。4、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5、学惯用语言、符号等多种形式记录本人的发现。活动准备：投影仪，操作音乐。老师幼儿具备做各种手影的经历、画纸、蜡笔。活动经过：一、开场部分：小朋友们，今天张教师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他讲话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，

42、我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地寻找本人和同伴的影子，不停地和本人的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感悟手影的神奇魅力1、幼儿相互讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?分别请3-4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨

43、论。)师：你们真聪明，原来手的不同姿势构成了不同的影子。我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就忽然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿考虑回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下本人。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。五.欣赏作

44、品教学反思：要上好科学活动，就要密切联络幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自己探究、自己发现、自己提高。11大班优秀科学教案（颜色变变变）含反思活动目的1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。3.鼓励幼儿用语言来表达本人的操作经过及结果。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实

45、例图。活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。活动难点幼儿能用语言来表达本人的操作经过及结果。活动经过一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天教师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带能够用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带能够用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今天，教师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。二、变魔术吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：

46、先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)教师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动三原色变变变引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆沟通本人的探究经过与结果。1.老师介绍实验材料。师：今天教师要就请你们来做魔术师了，教师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。2.老师介绍实验操作步骤与方法。师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安平静静地动脑认真操作，当听到教师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来共享你的实验结果，讲一讲你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好，如今就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开场操作吧。3.幼儿自主开展实验探究活动，老师巡回指导关注能力弱的幼儿，