温州大学硕士专业学位研究生培养方案.doc

《温州大学硕士专业学位研究生培养方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《温州大学硕士专业学位研究生培养方案.doc（74页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、温州大学硕士专业学位研究生培养方案温州大学硕士专业学位研究生培养方案（2015 级）级）二二一五年九月一五年九月目目 录录温州大学硕士专业学位研究生培养方案总则1人文学院人文学院学科教学（语文）专业 045103（代码）10人文学院 学科教学（历史）专业 045109（代码）13数学与信息科学学院数学与信息科学学院学科教学（数学）专业 045104（代码）17外国语学院外国语学院学科教学（英语）专业 045108（代码）20物理与电子信息工程学院物理与电子信息工程学院学科教学（物理）专业 045105（代码）23化学与材料工程学院化学与材料工程学院 学科教学（化学）专业 045106（代码）2

2、6生命与环境科学学院生命与环境科学学院学科教学（生物）专业 045107（代码）30音乐学院音乐学院学科科学（音乐）专业 045111（代码）33美术与设计学院美术与设计学院学科教学（美术）专业 045113（代码）36体育学院体育学院学科教学（体育）专业 045112（代码）39法政学院学院法政学院学院学科教学（思想政治）专业 045102（代码）42教师教育学院教师教育学院小学教育专业 045115（代码）45学前教育专业 045118（代码）48心理健康教育专业 045116（代码）51现代教育技术专业 045114（代码）54建筑工程学院建筑工程学院建筑与土木工程专业 085213（代

3、码）57机电工程学院机电工程学院机械工程专业 085201（代码）62生命与环境学院生命与环境学院环境工程专业 085229（代码）681温州大学硕士专业学位研究生培养方案总则为规范硕士专业学位研究生的培养和学位授予工作，确保人才培养质量，根据中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施办法以及教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见（教研20131 号）、教育部 人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见（教研20133 号）等有关文件精神，并结合我校的实际情况，特制定本总则。一一、适适用用对对象象本培养方案总则适用对象为我校全日制硕士专业学位

4、研究生。二二、培培养养目目标标掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，具有良好的职业素养、团结协作和敬业精神，积极为社会主义现代化建设服务。掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作；具有创新能力、创业能力和实践能力等，能够服务于社会经济发展。具有较强的专业外语应用能力；具有较强的信息检索与利用能力。具有较高的科学素养和健康的身心素质。三三、研研究究方方向向研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定，数量不宜过多。要考虑本单位自身的优势与特点，密切关注经济、科技、社会发展中具有重大或深远意义的领域

5、，努力把握本学科专业的发展趋势，使硕士专业学位研究生的培养立足于较高的起点和学科发展的前沿。所设研究方向应确属本学科专业范畴。研究方向应在本学科、专业认真论证的基础上，经学院学位分委员2会讨论确定，报研究生部备案。研究方向应保持相对稳定，如确需变动或增减，需经学院学位分委员会批准，报研究生部审查、备案。四四、学学习习年年限限攻读教育硕士专业学位研究生学习年限一般为2年，攻读工程硕士专业学位研究生学习年限一般为2.5年，实行学分制，所有课程的学习必须在第一学年内完成。硕士生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程和学位论文，修满学分，按期毕业。如因特殊情况未能在基本学制年限内完成学习、研究任务

6、或论文答辩的，可由本人提前三个月提出申请，指导教师签署意见，经学院同意并报研究生部审核批准，可延长学习年限，但一般不超过四年。五五、培培养养方方式式采用校内外双导师制，以校内导师为第一责任人，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。导师要全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想、生活、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。采用课程教学、实践和学位论文相结合的培养方式。六六、课课程程设设置置与与学学分分课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用

7、团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，注重培养研究生解决实践问题的意识和能力。硕士研究生的课程分为学位课程、非学位课程和必修环节三个模块。教育硕士研究生应修总学分不得少于 36 学分，其中学位课程不少于 22学分，非学位课程不少于 6 学分，实践环节 8 学分；工程硕士研究生应修总学分不得少于 34 学分，其中学位课程不少于 18 学分，非学位课程不少于 8 学分，实践环节 8 学分。不同专业根据有关规定及专业特点可适当提高对总学分的要求（见附件 1、2）。3（一）教育硕士课程设置1、学位课程 ：不少于 22 学分（1）公共学位课：4 学分外语：2 学分 中国特色社会主义理论与实践研究

8、：2 学分（2）基础学位课：8 学分（3）专业学位课：不少于 10 学分2、非学位课程：不少于 6 学分（1）专业选修课 ：不少于 6 学分（2）补修课程非师范类专业毕业生入学后，应至少补修 3 门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨学科、专业和大专毕业以同等学力录取的研究生入学后，至少补修 2 门学科专业基础课，不计学分。3、必修环节：8 学分实践教学：8 学分实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式），实践教

9、学结束后研究生应在校外导师指导下完成实践总结报告。（二）工程硕士课程设置1、学位课程（不少于 18 学分）（1）公共学位课：6 学分外语：2 学分 中国特色社会主义理论与实践研究：2 学分知识产权：1 学分信息检索：1 学分（2）基础学位课：6 学分4（3）专业学位课：不少于 6 学分专业学位课程，建议有条件的领域按一级学科设置，体现宽口径，厚基础的特点，课程总数一般不超过 8 门。2、非学位课程：不少于 8 学分（1）专业选修课 ：不少于 8 学分根据不同专业的具体情况，60%的课程由具有工程实践经验的教师开设。课程设置应避免繁冗，且能够体现本领域的特色，数量一般不超过 15 门。（2）补修

10、课程跨学科、专业和大专毕业以同等学力录取的研究生应补修至少补修2 门学科专业基础课，不计学分。3、必修环节（共 8 学分) （1）学术报告及学术交流（2 学分）工程硕士研究生在学期间应听取学术报告的次数一般不少于 5 次，单独作公开的学术报告不少于 1 次。每次活动均要求写出书面报告或总结，经导师签字后自己留存，在申请论文答辩时一并交学院。各学科专业可根据自己的专业特点在学校基本要求的基础上提出更高的要求，并制订相应的考核办法。（2）工程实践（6 学分）工程硕士研究生一般应在现场或实习单位进行实习，培养必要的工程实际技能，实习时间一般不少于半年；建议各招生培养单位积极联合相关行（企）业，建立稳

11、定的联合实践基地，便于对实习中各环节进行统一管理；各领域指导教师应对研究生实践实行全过程的管理，确保实践教学质量。工程实践结束后研究生应在校外导师指导下完成工程实践总结报告。（三）补修课程 跨学科、专业和大专毕业以同等学力录取的研究生，应在导师的指导下进入相应本科班级补修本专业本科的有关基础课程或专业课程，通5过相应的考核并记入考核成绩，不记学分，但应列入个人培养计划。经考核通过者，才能参加论文答辩。（四）免修课程研究生通过自学或其它学习途径已掌握了本门课程的基本内容并达到其基本要求，经本人申请，任课教师同意，学院、研究生部批准后可免修，但需参加该门课程结束时的考试或在课程开始前单独组织的免修

12、考试。 （五）研究生课程均应有教学大纲，明确规定本课程的主要教学目标、教学要求、教学内容、考核方式、课内外学时数、学分及主要参考书目等。（六）学分的计算方法除思想政治理论课和外语外，学分的计算方法原则上按学期标准授课数为 16 周（含考试），以每周课内学时数为该门课程的学分。 对不满一学期教学的课程，其学分由本学期课内总学时数除以 16 来计算。实验课的学分，以每周课内学时数的二分之一计算。（七）考核方式 课程学习和各种教学环节，均需按培养方案规定的教学要求进行成绩考核，经考核通过才能取得规定的学分。考核分考试和考查两种。除实验课、教学实践、工程实践、文献阅读等进行考查外，其他课程一律进行考试

13、。考试科目按百分制评定成绩，考查科目按优、良、中、合格、不合格制评定成绩。考试课程成绩要求 60 分以上（含 60 分）可获得学分，考查课程通过者可获得学分。学位课程各科平均成绩需达到 75 分以上（含 75分）。未达到 75 分者，须在培养年限内重修后达到 75 分；英语通过学位考试方可申请学位。考试可以采用笔试、口试、笔试加口试进行，也可采用课程论文或与专题学术报告相结合的方式，重在考核研究生对专业知识的把握能力及其应用基础理论分析现实问题的能力。可以是开卷，也可以是闭卷考试，其中学位课建议采用集中闭卷考试，具体采用何种方式由任课教师确定。6七七、开开题题报报告告与与学学位位论论文文（一）

14、开题报告文献阅读及开题报告是研究生培养过程中的重要环节。开题报告应在第二学期结束前或第三学期初完成，内容应来源于应用课题或现实问题，必须有明确的职业背景和应用价值 。开题报告应填写温州大学硕士专业学位研究生学位论文开题报告，内容应包括：文献综述，课题研究的内容，意义，研究方案，预达到目标及时间进度计划。开题报告由导师审查后组织三位以上具有副高以上职称的专家小组参加答辩，通过者可继续进行论文阶段工作。开题报告通过答辩后，经导师、专家小组签字报研究生部备案。开题报告须提交全文及参考文献目录。除特殊情况外，一般不得中途更改。（二）学位论文工作及答辩学位论文是对硕士研究生进行科学研究的全面训练，是培养

15、综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节。专业学位硕士论文形式可以多样化。教育硕士的学位论文可以是调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等，论文字数不少于 1.5 万字。工程硕士的学位论文可以是工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件研究、工程管理等。学位论文指导采用双导师制，也可以根据学生研究方向成立指导小组。导师和专家组应对学位论文选题严格把关，加强对论文写作的指导和监督。学位论文内容应在理论上或实际应用上具有一定的意义。工程类硕士学位论文要有详细的原始实验记录，原始实验记录在答辩前由导师和学科主任签字后交研究生部查验后存档。攻读硕士学位研究

16、生必须完成培养方案中规定的所有环节，成绩合格，经研究生部审查认可后，方可申请参加学位论文答辩（研究生发表论文原则上不做要求，学院可自行确定相关规定，并报研究生部备案）。硕7士学位论文应至少有 2 位专家评阅，其中教育硕士应至少有一位高级教师职称的中小学教师或教学研究人员评阅，工程硕士学位论文应至少有一位高级职称的本领域或相近领域的专家评阅。答辩委员会应有 3-5 位具副高以上的校内外专家组成，必须有校外专家参加答辩委员会，其中教育硕士学位论文答辩委员会中应至少有一位具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员，工程硕士学位论文答辩委员会中应至少有一位具有高级职称的本领域或相近领域的专家。答辩委员

17、会通过后，经学位评定委员会审核通过，授予硕士专业学位，并获得硕士研究生毕业证书。八八、专专业业培培养养方方案案 各学科、专业以温州大学硕士专业学位研究生培养方案总则为依据，在充分酝酿讨论的基础上制定本专业培养方案，并提交学院学位分委员会讨论同意后，报研究生部备案。 培养方案不得随意改动。如确需修改补充的，应履行相关手续，并报研究生部。 九九、个个人人培培养养计计划划在导师指导下，研究生要根据专业培养方案要求，在新生入学一个月内制定出个人培养计划。培养计划既要服从专业培养方案的总原则，又应根据每位研究生实际情况因材施教。 研究生个人培养计划一式四份，分别由研究生部、学院、导师和研究生本人各持一份

18、。十十、未尽事宜，可由校学位委员会主席会议提出意见，校学位委员会研究决定。十十一一、本总则自 2015 级硕士专业学位研究生起开始执行。本条例由校研究生部负责解释。8附表 1教教育育硕硕士士课课程程设设置置表表课程类别课程编码课 程 名 称学时学分开课 学期备注外语3221中国特色社会主义理论与实践研究3222公 共 课必修 4 学分基 础 课必修 8 学分学 位 课专 业 课必修不少于10 学分马克思主义与社会科学方法论1611非 学 位 课选 修 课选修不少于6 学分教学实践8必 修 环 节必修 环节必修 8 学分补修 课程不计学分学位课 学分非学位课学分说明1、学分定额为 36 学分，包

19、括课程学分 28 分，实践环节 8学分，学位论文不计学分。2、补修课程仅限跨学科、专业和同等学力录取的研究生。学分分配 必修环节学分9附表 2工工程程硕硕士士课课程程设设置置表表课程类别课程编码课 程 名 称学时学分开课 学期备注外语3221中国特色社会主义理论与实践研究3222知识产权1611公 共 课信息检索1611必修 6 学分基 础 课必修 6 学分学 位 课专 业 课必修不少于 6学分自然辩证法概论1611非 学 位 课选 修 课选修不少于 8学分参加学术活动至少 5 次并做公开学术报告 1次2必 修 环 节必修 环节工程实践6必修 8 学分补修 课程不计学分学位课 学分非学位课学分

20、说明1、学分定额为 34 学分，包括课程学分 26 分，实践环节 8学分，学位论文不计学分。2、补修课程仅限跨学科、专业和同等学力录取的研究生。学分分配 必修环节学分10温州大学硕士专业学位研究生培养方案温州大学硕士专业学位研究生培养方案人文人文学院学院 学科教学（语文）学科教学（语文）专业专业 045103（代码）（代码）一、培养目标一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学语文课程专任教师。具体要求为：1拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。2具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。3

21、具有较强的教育实践能力，能胜任语文教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。4熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。5能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、研究方向二、研究方向语文学科教学论。 三、学制三、学制全日制在校学习，学制一般为2年。11四、课程设置及学分要求四、课程设置及学分要求教教育育硕硕士士课课程程设设置置表表课程类别课程编码课 程 名 称学时学分开课学期备注Z99900001外语3221公共课Z99900002中国特色社会主义

22、理论与实践研究（含教师职业道德教育）3222必修 4 学分Z01210001教育学原理3221Z01210002课程与教学论3221Z01210003青少年心理发展与教育方法3221基础课 Z01210004中小学教育研究3221必修 8 学分Z00120001语文课程与教学论3221Z00120002语文教师专业发展3221Z00120003阅读教学研究3221Z00120004语文教材研究3221学位课专业课Z00120005写作教学研究3222必修不少于 10 学分Z99900003马克思主义与社会科学方法论1611Z00130001文言文教学研究3222Z00130002语文教育家思想

23、研究3222Z00130003新课程语文教学改革3222Z00130004语文教育史3222Z00130005语文教育心理学3222Z00130006语文教学设计与案例分析3222Z00130007语文课堂教学技能训练3222Z00130008文学鉴赏与文本解读3222非学位课选修课Z0013009美学专题3222选修不少于 6 学分必修环节必修环节教学实践8必修 8 学分补修课程不计学分学位课22 学分非学位课6 学分说明1、学分定额为 36 学分，包括课程学分 28 分，实践环节 8学分，学位论文不计学分。2、补修课程仅限跨学科、专业和同等学力录取的研究生。学分分配 必修环节8 学分12五

24、、实践环节五、实践环节学科教学（语文）教育硕士专业的实践教学环节包括微格教学、课例分析、教育调查、教育见习和教育实习等五部分内容，此环节要充分发挥第二导师的指导作用；学分分配为微格教学、课例分析、教育调查、教育见习各 1学分，教育实习 4 学分。六、学位论文六、学位论文学位论文是对硕士研究生进行科学研究的全面训练，是培养综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节。1学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文正文字数不少于 1.5 万字。2论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少

25、有一名具有高级职称的中小学教师或教学研究人员。3学位论文选题安排在第二学期末。不要求公开发表论文，但必须完成课程学习、实践教学的考核。4修满规定学分，并通过论文答辩者，经过学校学位评定委员会批准，颁发硕士研究生毕业证书，并授予教育硕士专业学位。13温州大学硕士专业学位研究生培养方案温州大学硕士专业学位研究生培养方案人文人文学院学院 学科教学（历史）学科教学（历史）专业专业 045109045109（代码）（代码）一、培养目标一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学历史教师。具体要求如下：热爱教育事业和历史教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业

26、心、责任感强；2具有良好的文学、哲学修养和扎实的历史专业基础，了解历史教育的学科前沿和发展趋势；3熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法；4具有较强的历史教育实践能力，能胜任历史教育、教学工作，在现代教育理论的指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决历史教学中的实际问题；5能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、研究方向二、研究方向历史学科教学论三、学制三、学制全日制在校学习，学制一般为 2 年。14四、课程设置及学分要求四、课程设置及学分要求教教育育硕硕士士（历历史史）课课程程设设置置表表课程类别课程编码课 程 名 称学时学分开课学期备注Z999

27、00001外语3221公共课Z99900002中国特色社会主义理论与实践研究（含教师职业道德教育）3222必修 4 学分Z01210001教育学原理3221Z01210002课程与教学论3221Z01210003青少年心理发展与教育3221基础课 Z01210004中小学教育研究方法3221必修 8 学分Z00120006历史课程与教材分析3221Z00120007历史教学设计与案例分析3221Z00120008历史教育测量与评价3222Z00120009历史学习的理论与方法3221学位课专业课Z00120010史学发展前沿专题3222必修不少于 10 学分Z99900003马克思主义与社会科

28、学方法论1611Z00130010中小学心理健康教育3222Z00130011基础教育改革研究3222Z00130012信息技术与课程整合3222Z00130013中学中国史专题3222Z00130014中学世界史专题3222非学位课选修课Z00130015历史文化考察1612选修不少于 6 学分，其中带的课程中选一门必 修 环 节必修 环节教学实践8必修 8 学分补修 课程不计学分学位课22 学分非学位课6 学分说明1、学分定额为 36 学分，包括课程学分 28 分，实践环节 8 学分，学位论文不计学分。2、补修课程仅限跨学科、专业和同等学力录取的研究生。学分分配 必修环节8 学分15五、实

29、践环节五、实践环节学科教学（历史）教育硕士专业的实践教学环节包括微格教学、课例分析、教育调查、教育见习和教育实习等五部分内容，此环节要充分发挥第二导师的指导作用；学分分配为微格教学、课例分析、教育调查、教育见习各 1 学分，教育实习 4 学分。六、学位论文六、学位论文1学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文正文字数不少于 1.5 万字。2论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名具有高级职称的中小学教师或教学研究人员。3修满规定学分，并通过论文答辩者，经过学校学位评定委员会批

30、准，颁发硕士研究生毕业证书，并授予教育硕士专业学位。4学位论文选题安排在第二学期末。不要求公开发表论文，但要完成课程学习、实践教学的考核。七、需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录七、需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录1必读书目1教育部普通高级中学历史课程标准（实验稿）北京：北京师范大学出版社，2003。2教育部全日制义务教育历史课程标准（实验稿）北京：北京师范大学出版社，2001。3赵恒烈历史思维能力研究北京：人民教育出版社，1998。4葛剑雄等历史学是什么北京：北京大学出版社，2003。5齐健等历史教育价值论北京：高等教育出版社，2003。6于友西中学历史教学法（第 3 版）北京：高等

31、教育出版社，2009。7杨宁一历史学习新视野、新知识北京：人民出版社，2008。8张静 等历史学习方略北京：高等教育出版社，2003。9 英约翰托什史学导论：现代历史学的目标、方法和新方向吴16英译北京：北京大学出版社，2007。2选读书目1赵亚夫 等国外历史教育透视北京：高等教育出版社，2003。2崔允漷有效教学上海：华东师大出版社，2009。3李惠军笃学行思录一个历史教师团队的教学随笔天津：天津古籍出版社，2008。4齐渝华等历史教学课例分析北京：高等教育出版社，2003。5 美斯皮尔福格尔世界历史黄雁鸿等译郑州：大象出版社，2006。6 余伟民历史教育展望上海：华东师范大学出版社，200

32、2。3期刊 1历史教学月刊天津古籍出版社自 2000，1 起2中学历史教学参考月刊陕西师范大学自 2000，1 起3历史教学问题双月刊华东师范大学自 2000，1 起4中学历史教学月刊华南师范大学自 2000，1 起17温州大学硕士专业学位研究生培养方案温州大学硕士专业学位研究生培养方案数学与信息科学数学与信息科学学院学院 学科教学（数学）学科教学（数学）专业专业 045104045104（代码）（代码）一、培养目标一、培养目标 掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，具有良好的职业素养、团结协作和敬业精神，积极为社会主义现代化建设服务。掌握数学教育中坚实的基础理论和宽广

33、的专业知识，具有较强的数学教学及研究的能力，能够承担基础教育中的数学教学及研究工作；具有创新能力和实践能力等，能够依据自身优势推动我国基础教育阶段中的数学教育发展。具有较强的数学教育专业外语应用能力；具有较强的信息检索与利用能力。具有较高的科学素养和健康的身心素质。二、研究方向二、研究方向基础教育阶段的数学教学三、学制三、学制采用全日制培养方式，学习年限为 2 年。18四、课程设置及学分要求四、课程设置及学分要求教教育育硕硕士士课课程程设设置置表表课程类别课程编码课 程 名 称学时学分开课学期备注Z99900001外语3221 公共课Z99900002中国特色社会主义理论与实践研究（含教师职业

34、道德教育）3222必修 4 学分Z01210001教育学原理3221Z01210002课程与教学论3221Z01210003青少年心理发展与教育3221基础课 Z01210004中小学教育研究方法3221必修 8 学分Z00520001现代数学基础4831Z00520002数学课程与教材分析3221Z00520003数学教育测量与评价3222学位 课专业课 Z00520004数学教学设计与案例分析4832必修不少于10 学分Z99900003马克思主义与社会科学方法论1611Z00530001数学学习理论与方法3222Z00530002数学解题研究3222Z00530003数学文化与数学史32

35、22Z00530004信息技术与数学教育3222非学位课选修课Z00530005数学教科研专题研究3222选修不少于 6学分必修环节必修环节数学教学实践8必修 8 学分Z00540001数学分析（一）321Z00540002高等代数（一）321Z00540003非数学专业解析几何161Z01240001教育学481 或 2Z01240002心理学481 或 2补修课程Z00540004非师范专业数学教学论481 或 2不计学分学位课22 学分非学位课6 学分说 明1、学分定额为 36 学分，包括课程学分 28 分，实践环节 8 学分，学位论文不计学分。2、补修课程仅限跨学科、专业和同等学力录取

36、的研究生。学分分配 必修环节8 学分19五、实践环节五、实践环节1、教师基本技能训练，包括含即兴讲演；教学设计；课件制作；说课；模拟上课板书等；2、综合性教育实习：独立或跟导师到中小学调研、顶岗实习一个学期及以上；3、实践环节考核：建立个人实践环节管理档案。六、学位论文六、学位论文1.学位论文选题应紧密联系教育实践，来源于中小学教育教学、职业院校或管理中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字。2.论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究或教学管理人员。20温州大学硕士专

37、业学位研究生培养方案温州大学硕士专业学位研究生培养方案外国语外国语学院学院 学科教学（英语）学科教学（英语）专业专业 045108045108（代码）（代码）一、培养目标一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的英语学科学识修养和扎实的专业基础，了解英语学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的教育实践能力，能胜任英语学科教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决英语教育教学中的实际问题；能理论

38、结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教育教学工作。（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育英语课程改革的新理念、新内容和新方法。（五）具有较好的信息素养，能熟练阅读本专业英文文献。二、研究方向二、研究方向学科教学（英语）三、学制三、学制采用全日制学习方式，学习年限一般为 2 年。四、课程设置及学分要求四、课程设置及学分要求课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位课程、非学位课程和必修环节三个模块。总学分不少于 36 学分。21教教育育硕硕士士课课程程设设置置表表课程类别课程编码课 程 名 称学时学分开课学期备注Z99900001外语3221公共课Z99900002中国特色社会主义理论

39、与实践研究（含教师职业道德教育）3222必修 4学分Z01210001教育学原理3221Z01210002课程与教学论3221Z01210003青少年心理发展与教育3221基础课Z01210004中小学教育研究方法3221必修 8学分Z00420001英语教学论3221Z00420002英语课程与教材分析（新课标）3222Z00420003普通语言学3221Z00420004应用语言学3222学位课专业课Z00420005英语文学经典导读3221必修不少于 10学分Z99900003马克思主义与社会科学方法论1611Z00430001批判话语分析3222Z00430002翻译理论与实践3222

40、Z00430003英语语义学3222Z00430004认知语言学3222Z00430005对比语言学3222Z00430006语言哲学3222非学位课选修课Z00430007学术论文写作3221选修不少于 6学分必 修 环 节必 修 环 节教学实践8必修 8学分补 修 课 程不计学分学位课22 学分非学位课6 学分说明1、 学分定额为 36 学分，包括课程学分 28 学分，实践环节8 学分，学位论文不计学分。2、 补修课程仅限跨学科、专业和同等学力录取的研究生。学分分配 必修环节8 学分22五、实践环节五、实践环节实践教学时间原则上不少于 1 年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育

41、调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。六、学位论文六、学位论文（一）学位论文选题应紧密联系基础英语教育实践，来源于中小学英语教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于 1.5 万字（中英文自选）。（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学英语教师或教学研究人员。（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。23温州大学硕士专业

42、学位研究生培养方案温州大学硕士专业学位研究生培养方案物理与电子信息工程物理与电子信息工程学院学院 学科教学（物理）学科教学（物理）专业专业 045105045105（代码）（代码）一、培养目标一、培养目标 培养掌握现代教育理论，具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学物理专任教师。具体要求为：1.拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。2.具有良好的物理学科修养和扎实的物理专业基础。3.具有较强的教育实践能力，能胜任物理教育教学工作，在现代教育理论指导下，能运用所学理论和方法解决教育教学中的实际问题。4.熟悉基础教育课程改革的基本理念、内容和

43、方法。能运用一种外语阅读本专业的外文文献资料。二、研究方向二、研究方向学科课程与教学（物理）三、学制三、学制采用全日制学习方式，学习年限一般为 2 年，经学院同意并报研究生部审核批准，可延长学习年限，但一般不超过四年。四、课程设置及学分要求四、课程设置及学分要求课程设置以理论与实践相结合为基本原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块。总学分不少于 36 学分。24教教育育硕硕士士课课程程设设置置表表课程类别课程编码课 程 名 称学时学分开课学期备注Z99900001外语3221公共 课Z99900002中国特色社会主义理论与实践研究（含 教师职业道德教育）3222必修 4 学 分Z01210001教育学原理3221Z01210002课程与教学论3221Z01210003青少年心理发展与教育3221基 础 课 Z01210004中小学教育研究方法3