小学数学西南师大课标版二年级上册.doc

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1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目1小学数学西南师大课标版二年级上册小学数学西南师大课标版二年级上册第五单元第二节第五单元第二节 用米作单位量长度用米作单位量长度 第第 2 课时活动设计课时活动设计科目版本科目版本小学数学 西南师大版 二年级上册章章 节节第五单元 第二节课课 名名用米作单位量长度 学习目标学习目标1. 在经历测量物体长度的过程中，进一步掌握用米作单位测量物体长度的方法。2. 能解决有关长度计算的简单问题，提高学生解决问题的能力。3. 感受测量长度与生活的密切联系，体验数学的价值。 具体环节设计具体环节设计教学环节教学环节内内 容容1. 教师上课教师上课1.1 情境导 入孩子们，

2、我们已经学习了哪几个长度单位？它们之间是什么关系呢？今天我们要一起来测量教室的长和宽，你们认为应该使用哪个长度单位呢？ 为什么？小结：1 米=10 分米，1 分米=10 厘米，1 米=100 厘米。测量较长的物体或 距离，通常用米作单位。（1）估一估。 上节课我们知道了自己走 1 米大约要走几步，现在我们走一走，用步子量 一量教室的长大约是多少米？宽大约是多少米？分组量一量，并在活动记录表一的第一行做好记录。教室的长教室的宽估计长度测量长度1.2 探究新 知（2）说一说。 你们认为选择用什么工具测量教室又快又准确，为什么？为了使我们的测量更加精确，在测量中，我们需要注意些什么呢？小结：在使用卷

3、尺过程中要拉稳，测量时一定要拉直再读数。用米尺 测量时要注意量一次作一个记号，再从记号处开始接着量。在用绳子测量时， 一定要把绳子拉直，并做好记号。各小组分工合作，认真有序，注意安全。“教学点数字教育资源全覆盖”项目2（3）分组测量，并在活动记录表一的第二行作好记录。小结：虽然大家使用的工具和测量的方法不同，但测量的结果都比较准确。 在实际测量中，我们就要学会根据具体情况选择恰当的长度单位和工具来测量 物体的长度。跳远蜗牛赛跑的距离是多少？小结：因为两只蜗牛已经跑了 85 厘米，还剩 15 厘米没跑完。把剩下的 15 厘米 与跑了的 85 厘米合起来就是整个蜗牛赛跑的距离，列式是 85+15=100（厘米） 。1.3 课堂活 动1.4 拓展练 习课后实践：选择一些较长的物体，先估一估它们的长度，再量一量，并记录下 来。物体名称估计长度测量长度