人教初中语文八下《10组歌》PPT课件 (5).ppt

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1、处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩给予他的并不是很多。远在他少年时代,为了生存,他同家人不得不背井离乡,不远万里来到美国求生。后来,立志报国的诗人,又被“莫须有”地遭到放逐。在自己的国土上,连立足之地也没有,不得不长期旅居异国,身老他乡。然而,这种因贫穷和统治阶级的罪恶而造成的与故土的别离,不仅没有淡化他对祖国的思恋,冷却他炽热的赤子深情。相反,他爱之更深,思之也更切,他除将海外流离的阿拉伯作家组织起来,共同为祖国独立和自由民主而抗争呼号,还常常在自己的诗作里,对祖国寄寓深厚的恋情。,朦胧中的祖国“您在我们的灵魂中是火,是光;您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”,爱与美是纪伯伦作品的主旋律,组

2、歌(节选),浪之歌雨之歌,纪伯伦,纪哈纪伯伦(18831931),黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集泪与笑、先知、沙与沫等。本文选自泪与笑。 泪与笑组歌共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。其余三首美之歌、幸福之歌、花之歌,作者简介:,他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。 他的作品既有理性思考的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情。,他善于在平易中发掘隽永,在美妙的比喻中启示深刻的哲理。 他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。,浪之歌,ch,do,ni,qio,zhng,ku,cu,d,qing,cucn,xing qin,o,x,h,读准字音,炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( ) 衷

3、情( ) 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( )翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( ),预习检测,解释词语:,执拗:憔悴:馈赠:真谛:璀璨:,固执任性,不听从别人的意见。,形容人瘦弱,面色不好看。,赠送(礼品)。,真实的意义或道理。,形容珠玉等光彩鲜明。,镶嵌:酷肖:海誓山盟:长吁短叹:盛气凌人:纹丝不动:,把一物体嵌入另一物体内。,酷似。,男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。,因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。,傲慢的气势逼人。,一点儿也不动。,朗读课文,整体感知内容。,这首散文诗中的“浪”有什么特点?请在横线上添加修饰语,说一说

4、你的理解。,_的浪?,听读、浪之歌,思考:“浪”在文中是怎样的形象?他们分别唱出了怎样的歌?,14节:海岸的情人,唱出难舍难分的炽热恋歌。,57节:人世间的守护神,唱出宽广博大的情歌。,探究阅读,作者借浪的形象,表现了怎样的感情?,雨之歌,朗读课文,整体感知内容。,这首散文诗中的“雨”有什么特点?请在横线上添加修饰语,说一说你的理解。,_的雨?,读雨之歌思考:“雨”在文中是怎样的形象?,一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。,一个信使的形象, 为云彩和田野传情。,探究阅读,作者借雨的形象,表现了怎样的感情?,借雨之歌,表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。,1、用第一人称便于抒

5、情。,2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性,想象新奇。,3、成语的使用,有文采。,语言特点:,生活中不是缺少美,而是缺乏发现美。让我们拥有一双发现美的眼睛,拥有一颗敏感的心,去感受大自然的无限风光,去感悟人生的无数哲理吧。,模仿创作,一粒沙、一棵树、一株草、一片云都可能触动我们的情丝,引发我们的想象。请用第一人称,运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”)写一首散文诗,展现你对人生的思考。(200字以上),教学反思 这是两首清丽流畅,极富浪漫与抒情的散文诗,爱与美的主旋律回荡其间,令人陶醉不已。我抓住这一特点,从文学欣赏的角度安排教学环节:听读感知品读欣赏美读体验模仿创造,促使学生在轻松愉悦中对课文的理解由感性认识上升到理性认识,进而学习创造。既符合学生认知规律,又能使学生享受到审美乐趣,受到情感熏陶。教者“重视学生独特的情感体验”,将课堂上大量的时间给予学生去自主地品读探究,然后让他们在合作交流中取长补短,分享智慧成果。,

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