人教初中语文八下《10组歌》PPT课件 (4).ppt

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1、散文诗：,具有散文抒情特征的诗，抒情手法上接近散文：不分行，具有散文美。一种形式特别的诗，体裁短小，具有诗的特点。,了解作者：,黎巴嫩文坛骄子 纪伯伦(18831931）:诗人、散文作家、画家。文学与绘画是他艺术生命的双翼。他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人.前期创作以小说为主，后期创作以散文诗为主。散文诗集有泪与笑、先知、沙与沫。先知是他的顶峰之作。爱与美是纪伯伦作品的主旋律,他曾说：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”他的散文诗充满浓郁的诗情和深刻的哲理，与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫

2、与抒情。美国人曾称誉他“像从东方吹来横扫西方的风暴”, 作品被视为“东方赠给西方的最好礼物” 。,浪之歌,听读朗诵,1. 说一说这首散文诗中的“浪” 的形象有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。,的浪,如（热情洋溢、一往情深、无比忠诚、多情浪漫、温柔善良、痴情、缠绵、任性）,2. 浪唱出了怎样的歌？你如何理解浪的形象?,14节：唱出难舍难分的炽热恋歌-海岸的情人；,57节：唱出宽广博大的情歌-人世间的守护神(博爱者)。,海浪的形象,一个热恋中的女性,一个世界的守护者,诗人自己坚定的声音,结尾：“这就是我的生活；这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什么？,我的生活

3、是指我对海岸的爱情,我终身的工作是对这世间种种美好价值的守护。,作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？,借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。,海浪形象意义,海浪的爱情的内涵，那不仅仅是对海岸的爱情，是更广阔的对世间万物所怀的满腹的爱情，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜不眠让我形容憔悴”，也要守护着这个世界。 在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象，诗人正应是这世间种种美好价值的守护者，正如诗的末尾所写：“这就是我的生活；这就是我终生的工作”，在这里，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。海浪对海岸的忠诚，也正是诗人对祖国深厚情爱的反映。,比一比，看谁填得快：,好雨

4、知时节，清明时节雨纷纷，沾衣欲湿杏花雨， 却话巴山夜雨时。 两三点雨山前。,当春乃发生。,路上行人欲断魂。,吹面不寒杨柳风。,何当共剪西窗烛，,七八个星天外，,雨之歌,朗读雨之歌,思考:以 “这是 的雨，我是从文中 语句感受到的” 句式，体会文中雨的特点。,雨的形象,滋润万物,传情的信使（把距离遥远的事物联结起来）,无私的爱和奉献精神,作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？,银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。,雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？,借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。,纪伯伦组歌与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法

5、。 在浪之歌里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。 在雨之歌里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。,这两首散文诗采用了什么修辞方法？表达了诗人怎样的感情？,天上地下，雷电云雨，山河湖海，无所不至，但由于拟人手段的广泛运用，使文中的世界成为一个“人之境”。,也是因为人的存在，雨才获得了一种新的使者的身份在潺潺的雨水中，我们敏感的心灵常常被引领着去触及那些平日常常离我们很遥远的记忆、梦想，一个深邃的精神的世界。,诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成

6、生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。,其 实最寻常的事物也能激起心灵之声让我们们做生活的有心人你 会 发 现我们的周围处处是美我们的心灵同样风光无限,美 读：,用心读出语言之美体会本文写作特色,用我们的眼观察大自然用我们的心感受大自然用我们的笔描绘大自然,让我们共同抒写“之歌”,（提示：用第一人称“我”来写；可以是“小草之歌”、“白云之歌”、“春风之歌”、“花之歌”、“雪之歌”、“溪流之歌”）,美 之 歌 我是爱情的向导,是精神的美酒,是心灵的佳肴.我是一朵玫瑰,迎着晨曦,敞开心扉,于是少女把我摘下枝头,吻着我,把我戴上她的胸口。 我是幸福的家园,是欢乐的源泉,是舒适

7、的开端.我是姑娘樱唇上的嫣然一笑,小伙子见到我,霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外,而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。 我给诗人以灵感,我为画家指南,我是音乐家的教员。 我是孩子回眸的笑眼,慈爱的母亲一见,不禁顶礼膜模拜,赞美上帝,感谢苍天。 我借夏娃的躯体,显现在亚当面前,并使他变得好似我的奴仆一般;我在所罗门王面前,幻化成佳丽使之倾心,从而使他成了贤哲和诗人。. 我向海伦莞尔一笑,于特洛伊成了废墟一片;我给克娄巴特拉戴上王冠,于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语,生机盎然。 我是造化,人世沧桑由我安排,我是上帝,生死存亡归我主宰。 我温柔时,胜过紫罗兰的馥郁;我粗暴时,赛过狂风骤雨。 人们啊!我

8、是真理,我是真理啊,你们要把这一点牢记在心里。,花 之 歌,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心里，然后又说一遍 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏欲睡。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 清晨，我同晨风一道将光明迎接；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的啭鸣、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。,美读课文 体验美点,选择其中一篇美读，自选角度，品析课文的美点。,提示：可以从诗的形象，诗的语言，诗的修辞方式，诗的结构形式，诗的情感，诗的抒情方式等方面进行。,装 点 山 壑,镶 嵌 绿 地,传 递 感 情,解 除 干 渴,医 治 相 思,启 迪 心 扉,雨的作用,奉献者,镶 嵌 绿 地,