人教初中语文七下《30狼》PPT课件 (2).ppt

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1、写鬼写妖高人一等, 刺贪刺虐入骨三分 。 -郭沫若,漫话聊斋,谜底：蒲松龄聊斋志异,聊斋：书房名,书斋：聊斋,聊斋外景,聊斋外景,异：奇异的故事,志:记述,狼,狼,蒲松龄,（一）正音识字,缀(zhu) 窘(jing) 少(sho)时 隧(su) 假寐(mi) 狡黠(xi) 弛(ch) 担苫(shn)蔽 尻(ko )尾 眈(dn)眈 顷刻(qng) 瞑 (mng),朗读指导,（二）、句子停顿,顾 / 野有麦场,屠乃 / 奔倚其下,其一 / 犬坐/于前,而/两狼/之并驱如故,新知研习,朗读课文，注意故事情节间的关联,屠户,狼,狼,狼,狼,理清故事情节,在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。,遇

2、,惧,杀,御,新知研习,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。,1、遇狼:,通“只”,1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点?,请思考：故事发生的时间、地点、人物和起因是什么？,狡猾,时间：晚,地点：途中,人物：一屠，两狼,起因：一屠晚归，两狼缀行,紧跟,屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。,2、惧狼：,跟从,一起,旧、原来,1 屠夫急中生智想出了一个什么办法?体现了屠夫什么性格？,投以骨,2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？“并驱如故”又可看出狼的什么特点?,贪婪,(缓兵之策,体现了屠夫的智谋)

3、,狡猾,屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。,1 请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答),屠大窘,恐前后受其敌,2、 他采取了怎样的行动？(原文回答),奔倚其下,弛担持刀,3、狼的表现呢? (原文回答),不敢前,眈眈相向,困窘、处境危急,胁迫、攻击,回头看,卸下,3、御狼,少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,4、杀狼,径直走开,像狗一样,突然,名词作动词，打洞,醒

4、悟,一、请用原文回答 1两狼的计谋： 2 前狼假寐的姿势、神态、目的： 3 后狼径去的目的：,一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫),犬坐于前,目似瞑，意暇甚,诱敌,意将隧入以攻其后,二、此节表现了狼的什么特点?,阴险狡诈,愚蠢,狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,5、议狼,2 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?,1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?,狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。,不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。,1、 讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。,2、对像狼一样的恶势力，不能

5、存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争 ，才能取得胜利。,这句话是作者发表的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？,(1)其,(指狼),(指打麦场),(指柴草堆),(指屠户),(2)以,投以骨以刀劈狼首,介词，把,介词，用,（3）洞,一狼洞其中。,名词活用为动词，打洞。,恐前后受其敌。场主积薪其中。屠乃奔倚其下。意将隧入以攻其后也。,说出下列红色字的意思,1、止有剩骨 一狼得骨止,“止”通“只”,2、缀行甚远,连接、紧跟,3、一狼仍从 择其善者而从之,停止,跟从学习,4、恐前后受其敌,攻击,5、顾野有麦场,回头看，看见,6、弛担持刀,7、一狼径去,8、屠自后断其股,9、狼亦黠矣,放下,径直,

6、大腿,狡猾,1.文中是怎样写狼的狡猾的？,“缀行甚远”“一狼得骨止并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等,2.作者对这件事有什么议论？,“狼亦黠矣止增笑耳。”,2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？,不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。,第五自然段,1、此段属于什么表达方式?,议论,（遇狼）,第二段,记叙,第五段,议论,评狼,揭露了狼的贪婪、凶狠、和狡诈的本性，赞扬了屠夫的机智勇敢。,合作探究,1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？,2、如果最终结局是屠户被狼吃了，课文的结尾可以怎么改？,人亦 也，而顷刻被食，人类之 几何哉，止增笑耳！,愚,怯懦,目标检测,二、完成课时达标第一课时作业,一、背诵课文,感 谢 参 与,再见！,