《百分数的认识》教学设计.doc

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1、百分数的认识教学设计火炬小学 范密 教学内容：教学内容：新人教版教科书第 82、83 页的内容。教学目标：教学目标：1、使学生通过观察常见百分数，体会百分数与生活的紧密联系，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。2、使学生会解释百分数的实际意义。3、使学生理解百分数可以表示部分与整体的关系或两个数量之间的比较关系，培养学生抽象、归纳、比较、分析的能力。教学重点：教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。教学难点：教学难点：在具体的情景中理解百分数的实际含义。教学过程：教学过程：一、激趣导入（一、激趣导入（介绍身边话题：埃博拉病毒）师：同学们知道吗？ 目前世界上爆发了“埃博拉”病毒，一

2、旦感染上这种病，死亡率高达 90%。觉得这种病毒可怕吗？在我们的生活中像 90%这样的数还有很多，我们一起去看看吧！二、引入新课二、引入新课1、初步感知百分数。师：（出示图片）像上面这样的数，如 18%、64.2%、120%.叫做百分数。那么究竟什么样的数是百分数？百分数的意义又是什么呢？今天我们就一起来认识百分数。 （板书：百分数的认识） （多媒体出示，学生尝试读）师：请翻开书 82 页，找一找百分数的意义。 （板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几）2、深入了解百分数的意义。师：（出示例题）学习了百分数的意义，你能说一说例题中的百分数表示的意义吗？首先看例 1.（1） （出示：小学生近

3、视率 18%表示：）谁来说一说？这里把什么看做 100 份？（全体小学生人数）师：（2） （3）题请同桌相互说一说，并请个别同学做全班交流。 （师问“在题中把什么看做 100 份？” ）3、百分率和百分比。师：我们再来看看例 2.自己先读一读题目。你们能说出这两个百分数的意思吗？生：优生率是 85%表示得优的学生人数是全班人数的 85/100,达标率是 100%表示达标的学生人数是全班人数的 100/100。师：第二题中 98%是什么意思呢？生：10 月份生产汽车的合格数量是 10 月份生产汽车总数的 98/100.师：生活中“优生率” 、 “达标率” 、 “合格率”都是用百分数表示的，因此，

4、百分数也叫做百分率或百分比。4、百分数的读写。师：（出示例 1）百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之”.（演示例 1 中的三个分数的写法和读法）在书写时，两个小圆要分别写在“/”两边。师：请翻开书第 83 页，做做一做第一题。师：百分数的写法大家现在都会，那会读吗？看到第二题，读一读下面的百分数。5、百分数和分数的区别。师：通过刚才的学习，我们知道了百分数的意义。 （通过判断题目的正确与否，找出错误的原因，从而明白分数与百分数的区别。 ）三、巩固练习三、巩固练习1、通过做练习题，强化学生对百分数意义的理解。2、百分数在生活中的应用：介绍“恩格尔系数”四、课堂总结四、课堂总结通过本节课的学习，同学们了解了百分数在实际生活中的广泛应用，明白了百分数是表示一个数是另一个数的百分之几，知道了分数与百分数的区别。