人教初中语文七上《3羚羊木雕》PPT课件 (11).ppt

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1、同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们会与他们对某些问题的认识不一致，思想上闹矛盾。它也许会让你无奈、伤心甚至落泪。在这种情况下你是怎样处理的？羚羊木雕中的“我”就遇到了这种情况，下面我们一齐来学习这篇课文。,羚 羊 木 雕,张之路,羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。,一、文学常识：,1、作者：张之路，当代作家，代表作电影文学作品霹雳贝贝等。,2、体裁：记叙文。,3、出处：东方少年,二、识生字：,抹,伤疤,羚羊,

2、寒战,树杈,怦怦,逮,攥,脸颊,三、读课文感知内容理清情节结构,全文结构：,1.(1-16)父母查问逼要木雕，我感到非常伤心。,2.（17-23）插叙“我”与万芳之间的友情，交代“我 ”把木雕送给万芳的 理由及经过。,3（24-38）写“我”在无奈与痛苦中从万芳那里要回了木雕。,1.文中写了一只什么样的木雕？,2.围绕这只贵重的木雕写了一件什么事？,（妈妈查问出“我”将羚羊木雕送给了好朋友万芳后，逼“我”取回了木雕。）,3.这件事情的起因、经过、结果各是什么？,起因：“我”将羚羊木雕赠送给了好朋友万芳。,经过：妈妈查问“我”羚羊木雕的下落，并逼“我”去要回羚羊木雕。,结果：“我”被逼要回羚羊木

3、雕。,查问逼要木雕,（1-16段）,赠 送 木 雕,（17-23段）,索要取回木雕,（24-38段）,标题“羚羊木雕”的作用：,是线索，贯穿全文，推动情节发展。,4.想想：围绕羚羊木雕送给朋友这件事，表现了几种不同的态度和情感？,三种：爸爸妈妈：很看重贵重财物，视友情于不顾，逼女儿去要回木雕。,奶奶：很看重友谊，但做不了主，对此无可奈何。,“我”：把友情看得重于财物，被逼反悔时，伤心万分。,解决难点,5作者的感情倾向是怎样的？（抓几个关键句）, 奶奶,着重刻画我悲伤的心情,反衬父母，批评他们的不良行径。,渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。,批评父母,解决难点,1、本文写了发生在三个时间的三件

4、小事，作者是如何布局的？有何好处？,今 天逼我要回了木雕,解决难点,昨 天我送给万芳木雕,笼罩了紧张的氛围,使情节更紧凑,（四）全文的记叙的顺序,1723段的记叙顺序 插叙,顺叙,插叙就是在叙述的过程中插入一段从前发生的事；对人物或情况作一些说明和介绍。,补充有关事情，使读者对叙述的事情有较为清晰的了解，使文章情节紧凑，曲折有致。,1插叙我和万芳之间的友谊，交代“我”把木雕送给万芳的理由和经过。,插叙的作用：,2突出文章中心，表现出我们友谊的深厚、情义的珍贵，批评父母的重财轻义的行为。,3为上文做补充，为下文做铺垫，使文章情节完整，结构紧凑。,（五）品析人物形象：,文中刻画了几个个性鲜明的人物

5、，请分别说说他们各是怎样的人？,人物分析,重财轻义,妈妈,爸爸,我,重友情、单纯守信,奶奶,明白事理,人物分析,用奶奶的通情达理反衬了父母重财轻义的行为是不足取的。,万芳,关心体谅他人、 仗义明理,人物分析,撒hungdim眼泪伤b png png,复 习,zun着寒zhn 挨揍 挨着,1.标题作用2.本文的记叙顺序3.插叙的作用,细 致 揣 摩,圈 点 勾 画,1.诵读妈妈的语言，你感到妈妈说话的语气有怎样的特点？,严厉生硬、不可违抗,查问逼要木雕,（1-16段）,查问逼要木雕,（1-16段）,我的心怦怦地跳了起来,我小声地说,我站在那儿一动不动，低着头不敢看她,我哭着喊了起来,紧张,害怕,

6、激动,索要取回木雕,（24-38段）,1、“不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。”请问奶奶想说什么？为什么没有说？,想说要回羚羊木雕不好；没说是因为奶奶深知儿子和媳妇的为人一向重财轻义，左右为难，所以没说。,索要取回木雕,（24-38段）,2、“她和爸爸一起看着我，像是在等待什么”，“我”的父母在等什么？,等我立即答应去要回羚羊木雕,索要取回木雕,（24-38段）,3、该如何理解“事情已经无可挽回了”这句话呢？,爸爸妈妈执意让我取回羚羊木雕，不可改变。,索要取回木雕,（24-38段）,4、“奶奶突然说：算了吧，这样多不好。”，“这样”指的是什么？奶奶为什么认为“这样”“

7、不好”呢？,“这样”指逼我要回羚羊木雕。,“不好”指的是对孩子心理影响不好，对孩子之间的感情影响不好，对双方家长之间的关系影响不好。,索要取回木雕,（24-38段）,5、“屋子里静极了”这句环境描写有什么作用？,衬托出父母和“我”之间的矛盾和紧张的气氛。,索要取回木雕,（24-38段）,6、争吵后妈妈想到了一个怎样的解决办法？你认为这个办法行得通吗？,用一盒糖果换回木雕。不行，这样仍然会伤了我们的友情。,索要取回木雕,（24-38段）,7、“我”“推开妈妈的糖盒，冒雨飞快地跑出去”，一句表现了“我”什么样的心情？,对父母的不满，感到很委屈、痛苦而又无可奈何。,8、“我手里攥着万芳送给我的小刀”

8、中“攥”字用得好在哪儿？,9、“我慢慢从口袋里掏出小刀”中“慢慢”表现了我当时怎样的心情？,10、“万芳看了我一眼”这“一眼”包含了哪些感情？,索要取回木雕,（24-38段）,慢慢表现了“我”当时的矛盾、为难。,攥表现了“我”痛苦、为难、无奈的心情。,对“我” 的责怪、失望、伤心,索要取回木雕,（24-38段）,11、“月亮出来了，冷冷的”属于什么描写？有什么作用？,景物描写，烘托了“我”当时哀伤的心情。,索要取回木雕,（24-38段）,12、 “我不禁打了个寒颤”，“我”为什么会打“寒颤”呢？,“我”为自己被逼反悔而难过，为失去友谊而感到悲凉,索要取回木雕,（24-38段）,13、最后万芳跑

9、出来把小藏刀还给了“我”，这在你意料之中吗？为什么？,应该在意料之中，因为万芳是一个重情谊，珍视同学间感情的人。,14、 如何理解文章37段中的流泪？,那是感激的 泪水：朋友体谅我 的 难处，友情依然完好。那是伤心的泪水：父母完全不 了解孩子的心灵，而我迫于压力对朋友反悔。,索要取回木雕,（24-38段）,15、 “我”为什么是“世界上最伤心的人”？,因为父母的重财轻义，使“我”对朋友反悔了，做了一件不光彩的事，伤害了“我”与万芳间的友谊。,16、 如何理解文章结尾的反问句？,这句饱含着愤怒、痛苦和无奈的问句，揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害，给读者留下了一个发人深省的问题。,讨

10、论,生活中怎样预防这类事情？,怎样处理这类事情？,全文的 中心：,文章通过写“我”赠送与被迫要回羚羊木雕的经过，赞美了小朋友们真诚无私的友谊，告诫父母应该理解孩子的心，尊重他们的友谊和人格。,全文的 启示：,1.儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，不知孩子心灵贵重，是愚蠢的。,全文的 启示：,2.对孩子来说，一方面，要从小学会思考，有主见。另一方面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。,体验与反思,讲讲自己与同学或老师相处,中发生的不愉快的事，,并谈谈自己过去是怎样处理的,通过学习课文，自己又觉得,有什么不妥之处。,