再塑生命的人ppt课件.ppt

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1、1 再塑生命的人海伦凯勒中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社23 海伦海伦凯勒凯勒（1880-1968） 美国作家、演讲家、教育家、社会美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。活动家。 一岁半，海伦一岁半，海伦凯勒不幸染上疾病，凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊渊 17岁，海伦岁，海伦凯勒考进了美国第一凯勒考进了美国第一流的高等学府流的高等学府哈佛大学，并以优异哈

2、佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后，大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的部具有世界影响的著作。最著名的是其自传是其自传假如给我三天光明假如给我三天光明。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社45字音、字形字音、字形 妮妮 莎莎 捡捡 截然截然 感慨感慨 搓捻搓

3、捻 抚弄抚弄 绽开绽开 唯恐唯恐 争执争执 惭愧惭愧 激荡激荡 疲倦不堪疲倦不堪 小心翼翼小心翼翼 不求甚解不求甚解 混为一谈混为一谈 恍然大悟恍然大悟 花团锦簇花团锦簇 美不胜收美不胜收6词义词义 搓捻（nin）：将线、纸等搓成的条状物，和揉捏差不多。 惭愧：因有缺点错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。 疲倦不堪：倦:疲倦，劳累。不堪:不能忍受。形容非常疲乏，不能忍受。 小心翼翼：翼翼：恭敬谨慎样子。原形容恭敬严肃的样子，后来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。7 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 恍然大悟：形容一下子明白过来。悟：心里明白。恍然：猛然清醒的样子。 花团锦簇：形

4、容五彩缤纷，十分华丽的形象。 美不胜收：胜:尽。美好的东西很多，一时看不过来。 截然不同：一点也不相同。 油然而生：形容思想感情自然而然的产生。油然:自然而然地。8一、整体感知一、整体感知 1、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命原貌是怎样的？9 品析句子： 1、那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。 2、下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。 3、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地

5、向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。10 2、在莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦的感受又是如何？ 3、莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？请举例说明。11 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“ doll ”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往

6、地上摔，把它摔破了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的洋娃娃的碎皮扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。12二、合作探究 1、读完全文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？ 2、海伦凯勒的成功离不开老师的教诲，但她本人的努力。也是不容忽视的重要方面。请再读课文，找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者的精神品质。13文章为什么以文章为什么以“再塑生命再塑生命的人的人”为题？为题？“再塑生命再

7、塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1 1“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上” 2 2莎莉文老师让莎莉文老师让“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然 3 3莎莉文老师还教莎莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。1415本文通过写莎莉文老师教本文通过写莎莉文老师教“我我”学学知识的过程，高度赞扬了老师的教育技知识的过程，高度赞扬了老师的教育技巧与爱心，表达了巧与爱心，表达了“我我”对老师的感激对老师的感激与爱戴之情，同时也反映了海伦发愤图与爱戴之情，同时也反映了海伦发愤图强的精神和坚韧不拔的毅力。强的精神和坚韧不拔的毅力。1617课后作业课后作业1. 给海伦.凯勒写一封信。2. 课后阅读假如给我三天光明。18