六年级上册语文课件-语文园地一人教（部编版）(共34张PPT).ppt

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1、 语文园地一语文园地一 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。 可以可以联系自己的生活经验想开去联系自己的生活经验想开去。如，阅读。如，阅读草原，读到课文中主客相聚与惜别的内容，草原，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解理解。交流平台交流平台 还要能还要能从课文内容联想到更多从课文内容联想到更多。如，丁香。如，丁香结，写到丁香结引发了作者对人生的思考，由结，写到丁香结引发了作者对人生的思

2、考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。想到人生的追求。 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。我们应该在这方面多下功夫。 阅读阅读是一件快乐的事，它能带给是一件快乐的事，它能带给我们我们丰富的知识丰富的知识，放松我们的身心放松我们的身心，陶冶我们的情操陶冶我们的情操。我们不仅要。我们不仅要乐读乐读，

3、还要还要善读善读。怎样做到善读呢？那就要。怎样做到善读呢？那就要掌握一定的阅读方法。掌握一定的阅读方法。阅读时要掌握一定的方法。阅读时要掌握一定的方法。 联系自己的联系自己的生活经验生活经验想开去，想开去，首先要首先要读懂文章读懂文章，把握文章的主要把握文章的主要内容内容，体会文章的思想感情体会文章的思想感情。在此。在此基础上，再联系自己的生活实际和基础上，再联系自己的生活实际和思想实际想开去。思想实际想开去。阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。 从课文的内容联想到的是多方从课文的内容联想到的是多方面的，可以结合面的，可以结合文章的体裁文章的体裁

4、、抒发抒发的情感的情感、运用的写法运用的写法来联想，也可来联想，也可以进行以进行移情分析移情分析，来拓展联想的，来拓展联想的广广度度和和深度深度。阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。交流示例交流示例 我在读我在读丁香结丁香结这篇文章时，我就想到了我挺这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花喜欢的一种花桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当桂花盛开的时候，家乡桂花香甜了我们的生活。每当桂花盛开的时候，家乡的空气中处处都弥漫着一阵阵芳香，让人沉浸在其中，的空气中处处都弥漫着一阵阵芳香，让人沉浸在其中，久久

5、回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花朴实久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花朴实无华。这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，无华。这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地散发出馥郁的清香。从不招摇，却默默地散发出馥郁的清香。词句段运用词句段运用读一读，体会排比句的特点，说说这样写的读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。好处。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，的冠冕， 我是生者赠予死者最后的祭献。我是生者赠予死者最后的祭献。 排比，从花儿与人类的关系的方面形象地诉排比，从花儿与人类的关系的方面形象地诉说了花儿是什么说了

6、花儿是什么花儿是人们花儿是人们珍贵友情的寄托珍贵友情的寄托，是是美好爱情的见证美好爱情的见证，是，是对逝者的无比思念对逝者的无比思念。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在它在流流 动；漓江的水真清啊，清得可动；漓江的水真清啊，清得可以看见江以看见江底的底的 沙石；漓江的水真绿啊，沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是绿得仿佛那是一块一块 无瑕的翡翠。无瑕的翡翠。 运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水形象而准确地写出漓江水静静、清清、绿绿的特点。的特点。一个一个分句表现一个特点分句表现一个特点，且每个

7、分句的后半部分都是具，且每个分句的后半部分都是具体、形象地说明前半部分的内容。体、形象地说明前半部分的内容。 排比句。在孩子的眼里，花儿会睡醒，鸟排比句。在孩子的眼里，花儿会睡醒，鸟儿会在天上逛，虫子会说话，孩子对自然的一儿会在天上逛，虫子会说话，孩子对自然的一切都觉得切都觉得新奇新奇。生动地表现了孩子们的。生动地表现了孩子们的无忧无无忧无虑虑和和天真快乐天真快乐。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的似的。 排比是排比是一种把结构相同或一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一相似、意思

8、密切相关、语气一致的词语或句子成串地（三个致的词语或句子成串地（三个或以上）排列的一种修辞手法或以上）排列的一种修辞手法。排比句读起来排比句读起来朗朗上口朗朗上口，有极有极强的说服力强的说服力，可以，可以增强文章的增强文章的表达效果和气势表达效果和气势。 A. A.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的深沉和宽广。谦逊，他的胸怀是那样的深沉和宽广。拓展训练拓展训练 读排比句，体会排比句修辞手法的作用。读排比句，体会排比句修辞手法的作用。 B. B.山朗润起

9、来了，水涨起来了，太阳的脸红山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。起来了。 C. C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D. D.我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。 第四句是第四句是抒情抒

10、情，用排比抒情，用排比抒情，节奏和谐节奏和谐，显，显得得感情洋溢感情洋溢。 第三句是第三句是说理说理，用排比说理，可将道理说得，用排比说理，可将道理说得充分透彻充分透彻。 第一句是第一句是写人写人，用排比写人，可将人物形象，用排比写人，可将人物形象刻画得刻画得细致感人细致感人。 第二句是第二句是写景写景，用排比写景，可将景物描写，用排比写景，可将景物描写得得细致入微细致入微、形象生动形象生动。认识分号认识分号：；，、 分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句子内部停顿时的关系：们在表示句子内部停顿时的关系： 分号分号 逗号逗号 顿号顿号 分号分

11、号是句内是句内最长最长的停顿，表示复句内部并列分的停顿，表示复句内部并列分句之间的停顿。句之间的停顿。 如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成，这些小句子之间的关系是并列的，它子组合而成，这些小句子之间的关系是并列的，它们就叫们就叫并列分句并列分句。读下面的句子，再说说分号的用法。读下面的句子，再说说分号的用法。u我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，睡时，黑黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时

12、，白昼的那只硕大无朋我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。的独眼向我凝视。u太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有那里的空气就比较热；有 些地区吸收的热量少，那些地区吸收的热量少，那 里的空气就比较冷。空气里的空气就比较冷。空气 有冷有热，才能流动，成有冷有热，才能流动，成 为风。为风。什么情况下可以用分号？什么情况下可以用分号？ 1. 1.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪

13、相互抵着，各的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 2. 2.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来。从梦中醒来。 当我们进行当我们进行不同事物间同类状不同事物间同类状况的类比况的类比时，可以用分号；当我们时，可以用分号；当我们描写描写同一事物的不同方面同一事物的不同方面时，也可时，也可以用分号。可见，一般用逗号无法以用分号。可见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都表达清楚句中并列分句关系的

14、，都可以用分号。可以用分号。什么情况下不能用分号？什么情况下不能用分号？ 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 这句话中冒号后的五个小分句是并列关系，但这句话中冒号后的五个小分句是并列关系，但很简单，所以不用分号而用逗号。可见，很简单，所以不用分号而用逗号。可见，分号是比分号是比逗号稍大的句中停顿逗号稍大的句中停顿的标志，一般分句中没有使用的标志，一般分句中没有使用过逗号的，分句之间不必用分号，用逗号就可

15、以过逗号的，分句之间不必用分号，用逗号就可以了。了。 在长江上游在长江上游 瞿塘峡像一道瞿塘峡像一道闸门闸门 峡口险阻峡口险阻 巫峡像一道迂巫峡像一道迂回曲折的画廊回曲折的画廊 每一曲每一曲 每一折每一折 都像一幅绝好的风景画都像一幅绝好的风景画 神奇而神奇而秀美秀美 西陵峡水势险恶西陵峡水势险恶 处处是处处是急流急流 处处是险滩处处是险滩我会给下面的句子加标点我会给下面的句子加标点，；，；，。，分号歌分号歌并列句子肩并肩，并列句子肩并肩，不分主次紧相连。不分主次紧相连。如果逗号隔不开，如果逗号隔不开，可用分号站中间。可用分号站中间。 你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识你注意过路牌吗？我们可

16、以借助拼音认识 地名。地名。观察上面的路牌，说一说你的发现。观察上面的路牌，说一说你的发现。l 这些路牌中有些汉字我不认识，但是借助拼音这些路牌中有些汉字我不认识，但是借助拼音我知道它怎么读。我知道它怎么读。l 这些地名中有的拼音是连起来作为一个整体写这些地名中有的拼音是连起来作为一个整体写的，也有的是分两部分来写的。的，也有的是分两部分来写的。l 我发现这些地名的拼音都是大写，并且都没有我发现这些地名的拼音都是大写，并且都没有标注声调。标注声调。中国地名汉语拼音字母拼写规则（节选）：中国地名汉语拼音字母拼写规则（节选）：1.1.地名拼写地名拼写按普通话语音标调按普通话语音标调，特殊情况，特殊

17、情况可不可不 标调标调。2.2.地名中的地名中的第一个字母大写第一个字母大写；分段写的，；分段写的，每段每段 第一第一 个字母大写个字母大写，其，其余字母小写。殊余字母小写。殊情况可情况可 全部大写全部大写。3.3.凡以凡以 、开头的非第一音节，在开头的非第一音节，在 、o o、 e e前用前用隔音符号隔音符号“ “ ”隔开。隔开。我还知道怎么用拼音拼写自己的名字。我还知道怎么用拼音拼写自己的名字。中国人名汉语拼音字母拼写规则（节选）：中国人名汉语拼音字母拼写规则（节选）：1.1.姓和名分写，姓和名分写，姓在前姓在前，名在后名在后，姓名之间用，姓名之间用空空 格分开格分开。2.2.汉语人名的缩

18、写，姓全写，汉语人名的缩写，姓全写，首字母大写或每个首字母大写或每个 字母大写字母大写，名取每个汉字拼音的首字母，大写，名取每个汉字拼音的首字母，大写， 后面加小圆点，声调符号可以省略。后面加小圆点，声调符号可以省略。3.3.公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母公民护照上的人名，可以把姓和名的所有字母 全部大写全部大写，双姓之间可以，双姓之间可以不加连接号不加连接号，声调符，声调符 号、隔音符号可以省略。号、隔音符号可以省略。日积月累日积月累过故人庄过故人庄 唐唐 孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话

19、桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。过：过：拜访。拜访。 具：具：准备，置办。准备，置办。 合：合：环绕。环绕。 郭：郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。轩：轩：窗户。窗户。 场圃：场圃：场，打谷场、稻场；场，打谷场、稻场； 圃，菜园。圃，菜园。 把酒：把酒：端着酒具，指饮酒。端着酒具，指饮酒。 词语释义词语释义 诗歌大意：诗歌大意：老友备好了米饭和烧鸡，邀我老友备好了米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环抱，苍翠的小山包在郊外平缓地延伸。推开窗抱，苍翠的

20、小山包在郊外平缓地延伸。推开窗户迎面是打谷场和菜园子，举杯对饮，闲聊着户迎面是打谷场和菜园子，举杯对饮，闲聊着庄家长势、收成几何。（谈得真开心，于是约庄家长势、收成几何。（谈得真开心，于是约定）等到九月重阳节的那一天，再来喝酒、赏定）等到九月重阳节的那一天，再来喝酒、赏菊花。菊花。思考质疑，讨论交流。思考质疑，讨论交流。A.A.读了此诗，你知道它讲述了一件什么事吗？读了此诗，你知道它讲述了一件什么事吗？B.B.从这首诗中你体会到了怎样的感情？你是从哪里从这首诗中你体会到了怎样的感情？你是从哪里 体会到的？体会到的？ （孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客。）（孟浩然接受一位老朋友的邀请，来

21、到乡村做客。） （诗人与老朋友之间（诗人与老朋友之间真挚的友情真挚的友情；主人准备好丰；主人准备好丰盛的饭菜邀请盛的饭菜邀请“我我”，“我们我们”约好明年再来喝约好明年再来喝酒、赏菊。）酒、赏菊。） C.C.乡村的风景如何？给你怎样的感觉？乡村的风景如何？给你怎样的感觉？E.E.从最后一句可以感受到诗人怎样的感情？从最后一句可以感受到诗人怎样的感情？D.D.看看课本上的插图，发挥你的想象，说一说诗人看看课本上的插图，发挥你的想象，说一说诗人 和老朋友会聊些什么。和老朋友会聊些什么。（依依不舍依依不舍，不忍离去不忍离去。）。）（如：今年的农事如何，家人的身体情况，平时（如：今年的农事如何，家人的身体情况，平时的趣事，等等。）的趣事，等等。）（风景优美风景优美，有绿树、青山、庄稼地。给人，有绿树、青山、庄稼地。给人幽静幽静、淳朴淳朴的感觉。）的感觉。）我的积累我的积累望望 岳岳 唐唐 杜杜 甫甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。 诗歌大意：诗歌大意：